幼兒自我保護(hù)教育的實(shí)踐探索

前言

近年來，隨著人們對(duì)幼兒園課程及其影響的日益重視與關(guān)注，幼兒園課程的理論與實(shí)踐研究在不斷深入。尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）頒布以來，以幼兒園為基地進(jìn)行園本課程的開發(fā)與研究成為當(dāng)前幼兒園課程改革的重要途徑。北京作為全國(guó)首善之區(qū)，擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來，他們以“尊重幼兒個(gè)性特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒終身發(fā)展”為己任，努力踐行《綱要》精神，并結(jié)合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實(shí)踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔(dān)著國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究的任務(wù)，長(zhǎng)期以來，他們?cè)诮】?、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域開展了廣泛深入的研究，積淀起非常豐富的經(jīng)驗(yàn)；有些園所立足園所自身特點(diǎn)，在行政教研、家園合作、幼小銜接、0～3歲早教方面進(jìn)行深入探究，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展；有的區(qū)域依托深厚的教研底蘊(yùn)，以學(xué)習(xí)共同體的形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從而提高教育質(zhì)量和辦園質(zhì)量；等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)園際間的交流與互動(dòng)，并率先垂范，將全國(guó)各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用，北京市教育委員會(huì)學(xué)前處特別組織編寫了本套園本課程理論與實(shí)踐探索叢書，與全國(guó)廣大的幼教工作者共享。

內(nèi)容概要

研究過程中我們結(jié)合幼兒自我保護(hù)教育的特點(diǎn)，以案例研究為栽體，積累了豐富的自我保護(hù)教育案例并應(yīng)用于教育實(shí)踐。我們先后出版了《幼兒自我保護(hù)新童謠》《幼兒良好習(xí)慣新童謠》《幼兒衛(wèi)生健康小常識(shí)》等教材，以及《遇到危險(xiǎn)我會(huì)做》《安全標(biāo)志我記牢》《保護(hù)自己我知道》等用以檢驗(yàn)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力水平的幼兒操作評(píng)價(jià)手冊(cè)，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大的反響，并多次再版。    目前，在北京市教委的統(tǒng)一組織下，能有機(jī)會(huì)將我們?cè)谛袆?dòng)研究中積累總結(jié)的自我保護(hù)教育經(jīng)驗(yàn)再次集結(jié)成冊(cè)并與同行共享，實(shí)屬幸事，更是對(duì)幼兒教育的貢獻(xiàn)。    本冊(cè)書分為課題研究報(bào)告、幼兒自我保護(hù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)案例、經(jīng)驗(yàn)文集、教師自編童謠五部分，每一部分的內(nèi)容均凝聚了四幼人的集體智慧與心血，展現(xiàn)了四幼人勇于探索和創(chuàng)新的研究態(tài)度，見證了四幼人務(wù)本求實(shí)，一步一個(gè)腳印的研究過程，呈現(xiàn)了豐富鮮活的、具有實(shí)踐意義和推廣價(jià)值的研究成果。相信它一定會(huì)成為廣大一線教師教育教學(xué)的好幫手。真誠期待與大家共同關(guān)注幼兒的健康教育。

書籍目錄

第一章　培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力的研究　一、幼兒自我保護(hù)教育的目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)　二、幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容　三、幼兒自我保護(hù)教育的途徑　四、幼兒自我保護(hù)教育的方法　五、幼兒自我保護(hù)教育方案實(shí)施效果及評(píng)價(jià)第二章　幼兒自我保護(hù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)　一、生活活動(dòng)中的自我保護(hù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)　二、活動(dòng)區(qū)中的自我保護(hù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)　三、戶外體育活動(dòng)中的自我保護(hù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)　四、家庭中的自我保護(hù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)第三章　幼兒自我保護(hù)教育活動(dòng)案例　一、小班幼兒自我保護(hù)教育活動(dòng)案例　二、中班幼兒自我保護(hù)教育活動(dòng)案例　三、大班幼兒自我保護(hù)教育活動(dòng)案例第四章　幼兒自我保護(hù)教育研究經(jīng)驗(yàn)　小班初期幼兒自我保護(hù)教育內(nèi)容和方法初探　在創(chuàng)設(shè)情境中對(duì)小班幼兒進(jìn)行有效的自我保護(hù)教育　小實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)小班幼兒主動(dòng)洗手的有效方法　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)調(diào)控不良情緒的方法　提高大班幼兒在戶外活動(dòng)中自我保護(hù)能力的有效方法第五章　幼兒自我保護(hù)教育新童謠　一、幼兒自我保護(hù)新童謠　二、幼兒良好習(xí)慣新童謠

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力的研究中桂紅任樹嫻李奕內(nèi)容摘要：如今，獨(dú)生子女家庭相當(dāng)普遍，在家庭中處于中心地位的幼兒受到了過分的保護(hù)和關(guān)愛，缺乏足夠的獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力，意外傷害事故頻頻發(fā)生并呈逐年上升趨勢(shì)，給幼兒身心及家庭造成了極大的傷害，也給我們幼教工作者敲醒了警鐘——引導(dǎo)幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，應(yīng)成為幼兒園教育內(nèi)容的重要組成部分。然而從目前我國(guó)幼兒園自我保護(hù)教育現(xiàn)狀看，幼兒園的自我保護(hù)教育隨意性較強(qiáng)，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，教材少、方法單一，沒有較為系統(tǒng)的適合3～6歲幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容。為此，我們進(jìn)行了“培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力”的課題研究，旨在通過研究建立一套培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)方案。通過研究我們逐步確立了幼兒自我保護(hù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑，培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，使他們掌握了一定的自救常識(shí)、自護(hù)技巧，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、快樂生活的好方法。

編輯推薦

《幼兒自我保護(hù)教育的實(shí)踐探索》是由北北京師范大學(xué)出版社出版的。

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