在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己

前言

　　近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒園課程及其影響的日益重視與關(guān)注，幼兒園課程的理論與實(shí)踐研究在不斷深入。尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）頒布以來(lái)，以幼兒園為基地進(jìn)行園本課程的開(kāi)發(fā)與研究成為當(dāng)前幼兒園課程改革的重要途徑。　　北京作為全國(guó)首善之區(qū)，擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來(lái)，他們以“尊重幼兒個(gè)性特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒終身發(fā)展”為己任，努力踐行《綱要》精神，并結(jié)合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色，努力開(kāi)展園本課程的實(shí)踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔(dān)著國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究的任務(wù)，長(zhǎng)期以來(lái)，他們?cè)诮】怠⒄Z(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展了廣泛深入的研究，積淀起非常豐富的經(jīng)驗(yàn)；有些園所立足園所自身特點(diǎn)，在行政教研、家園合作、幼小銜接、0～3歲早教方面進(jìn)行深入探究，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展；有的區(qū)域依托深厚的教研底蘊(yùn)，以學(xué)習(xí)共同體的形式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從而提高教育質(zhì)量和辦園質(zhì)量；等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)園際間的交流與互動(dòng)，并率先垂范，將全國(guó)各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用，北京市教育委員會(huì)學(xué)前處特別組織編寫(xiě)了本套園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)，與全國(guó)廣大的幼教工作者共享。

內(nèi)容概要

《在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己》這本書(shū)，就是在這樣的認(rèn)識(shí)之下，匯集、整理了我園自“十五”期間以來(lái)在管理實(shí)踐和教育實(shí)踐中所做的嘗試及取得的經(jīng)驗(yàn)而成的。    我們關(guān)注成長(zhǎng)與發(fā)展中的每個(gè)細(xì)節(jié)，正確地對(duì)待前進(jìn)道路上出現(xiàn)的每個(gè)新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新形勢(shì)，不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向和步伐，以堅(jiān)定的信念和永不氣餒的精神，一步步朝著自己的既定目標(biāo)不斷飛翔、不斷超越。    我們驕傲、自豪，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的鉆研和努力，才有了這樣的收獲和成績(jī)！    我們心存感激，因?yàn)槊恳稽c(diǎn)成績(jī)與收獲都滿載著領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的關(guān)愛(ài)和扶持！    我們快樂(lè)、幸福，因?yàn)槌繕?biāo)前進(jìn)的道路上，我們的腳步更堅(jiān)定、更穩(wěn)??！    有夢(mèng)想，就有追求的目標(biāo)；有信念，就有前進(jìn)的動(dòng)力！為了托起明天的太陽(yáng)，在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己，夢(mèng)想一定會(huì)現(xiàn)實(shí)，明天必然更美好！

書(shū)籍目錄

第一部分 管理的責(zé)任在于營(yíng)造快樂(lè)發(fā)展的環(huán)境  第一章 樹(shù)立以人為本理念，營(yíng)造和諧育人環(huán)境    第一節(jié) 以先進(jìn)理念引領(lǐng)以人為本的管理與教育      一、先進(jìn)的管理理念引領(lǐng)管理者實(shí)施以人為本的管理      二、先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教師實(shí)施以人為本的教育    第二節(jié) 以民主管理保障教職工的主體地位          一、尊重主體，民主參與          二、付出真心，收獲真情          三、管理創(chuàng)新，促進(jìn)溝通        第三節(jié) 以深化體制改革促職工自主發(fā)展          一、以“四制”為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制改革          二、實(shí)施全員聘任合同制          三、改革評(píng)價(jià)制度，標(biāo)準(zhǔn)在前、評(píng)價(jià)在后        附件一 園長(zhǎng)手記          關(guān)于學(xué)習(xí)          關(guān)于實(shí)踐         關(guān)于激勵(lì)       附件二 管理文章          加強(qiáng)教師文化建設(shè)，打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍  第二章 踐行先進(jìn)理念，提升改善行為    第一節(jié) 在讀書(shū)中提升認(rèn)識(shí)——結(jié)合實(shí)際需要的讀書(shū)活動(dòng)      一、與管理相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)          二、與做人、做事相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)      三、與教育觀念相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)    讀書(shū)案例一 學(xué)做一名稱(chēng)職的干部      在人性管理中盡職盡責(zé)地做好每天的工作      要做干部先做人——學(xué)《中國(guó)式管理》有感    讀書(shū)案例二 可以平凡，不可以平庸——一由一次讀書(shū)      交流活動(dòng)看我園的師德建設(shè)      感悟“可以平凡，不可以平庸”          做可以平凡但不可以平庸的人      讀書(shū)案例三 做最好的自己——正確認(rèn)識(shí)自己，走多元化成功之路      在平凡中做最好的自己         讀《做最好的自己》有感        讀《做最好的自己》，努力做好計(jì)劃生育工作    讀書(shū)案例四 白選書(shū)目交流      讀《有效溝通》有感          不輕易許諾      第二節(jié) 在實(shí)踐中改善行為——逐漸完善的“賽、  研、訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制    一、從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過(guò)程中的發(fā)展——“賽、研、訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制初步形成    二、從單一競(jìng)賽到整合發(fā)展——“賽、研、訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)機(jī)制形成  ……第二部分 在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己  第三章 讓教師在快樂(lè)工作中做最好的自己  第四章 讓教師在實(shí)踐探中爭(zhēng)做最好的自己  第五章 讓幼兒在快樂(lè)游戲中做最好的自己

章節(jié)摘錄

　　第一部分 管理的責(zé)任在于營(yíng)造快樂(lè)發(fā)展的環(huán)境　　第一章 樹(shù)立以人為本理念，營(yíng)造和諧育人環(huán)境　　管理是一種社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，是一種與人類(lèi)社會(huì)共生的社會(huì)活動(dòng)，只要有人類(lèi)社會(huì)存在，就會(huì)存在著管理活動(dòng)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“管理”是這樣定義的：管理就是負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作使其順利進(jìn)行。馬克思指出“管理就是社會(huì)共同勞動(dòng)的產(chǎn)物”，也就是說(shuō)，人們?yōu)榱擞行У剡M(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)，就需要有協(xié)調(diào)每個(gè)人及其活動(dòng)的機(jī)構(gòu)和人員，即必須有管理。因此，管理是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，也是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的組織方式。管理的任務(wù)是有效地實(shí)現(xiàn)人類(lèi)活動(dòng)的社會(huì)協(xié)作，通過(guò)最佳的協(xié)作方式和最優(yōu)的組織結(jié)構(gòu)來(lái)保證在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中做出最小的支出，使人力、物力和財(cái)力都能發(fā)揮出最大效應(yīng)?！　∧敲?，什么是幼兒園管理呢？北京師范大學(xué)張燕教授在她主編的《幼兒園組織與管理》中是這樣定義的：幼兒園管理，是指幼兒園管理人員及有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園管理的任務(wù)在于通過(guò)組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，有效地利用幼兒園建設(shè)與幼教事業(yè)發(fā)展的各種教育資源，確保保教質(zhì)量的提高，較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)家長(zhǎng)的雙重任務(wù)。　　……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    在快樂(lè)發(fā)展中做最好的自己 PDF格式下載

---