教師科學(xué)文化素養(yǎng)

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《中國(guó)教育報(bào)》2008年5月23日第5版報(bào)道，某地教育行政部門(mén)組織了一次聲勢(shì)浩大的初中教師與學(xué)生的同考活動(dòng)。具體做法是，讓全體初中教師與學(xué)生一起參加本學(xué)科的中考，教師考試的結(jié)果為合格率85％，優(yōu)秀率43％。在此，先不論師生同考的做法是否科學(xué)與合理，但從一個(gè)側(cè)面反映出教師平均的學(xué)識(shí)水平僅與初中學(xué)生相當(dāng)。    教師水平真的這么低嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們做了實(shí)地調(diào)查，隨機(jī)抽取農(nóng)村初中76所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校67所，村完小175所，計(jì)8990名教師進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試題均是所教學(xué)生的畢業(yè)班期末試題，不及格率高達(dá)67％，僅得10分及以下的占17％。在對(duì)課堂實(shí)錄進(jìn)行分析研究后，有知識(shí)性錯(cuò)誤的達(dá)79％，甚至出現(xiàn)“今天我給大家講一種新的‘蛇’——打草驚蛇”這樣的問(wèn)題。對(duì)城市中小學(xué)教師進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查顯示，有40％的教師不知道什么是“教學(xué)反思、行動(dòng)研究”；有87％以上的人未完成規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，40％以上的教師基本沒(méi)有開(kāi)展“思想教育活動(dòng)”。而我們?cè)诟鞣N統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看到的是，教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。    這說(shuō)明什么呢？這些教師只是學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但實(shí)際素質(zhì)和水平?jīng)]有達(dá)標(biāo)。    有人說(shuō)，出現(xiàn)上述情況是因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)化水平不夠，我們認(rèn)為這個(gè)理由很難成立。    教師專(zhuān)業(yè)化研究課題，早在專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教師的機(jī)構(gòu)——師范學(xué)校成立之時(shí)就產(chǎn)生了。近30年又得到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。

書(shū)籍目錄

第1講 導(dǎo)論  1.1 什么是教師  1.2 教師的基本素養(yǎng)第2講 教師專(zhuān)業(yè)化  2.1 專(zhuān)業(yè)化教師的基本功  2.2 體態(tài)語(yǔ)言和行動(dòng)研究第3講 人格素質(zhì)與科學(xué)文化素養(yǎng)體系  3.1 袁正光的人格素質(zhì)論  3.2 科學(xué)文化素養(yǎng)體系第4講 人文與人文科學(xué)  4.1 人文科學(xué)  4.2 人文主義與人文教育的現(xiàn)代化改造第5講 哲學(xué)與教育哲學(xué)  5.1 哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)  5.2 教育哲學(xué)的發(fā)展與教育本質(zhì)的回歸第6講 社會(huì)、社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)科學(xué)  6.1 社會(huì)與社會(huì)問(wèn)題  6.2 社會(huì)科學(xué)及與人文科學(xué)的關(guān)系第7講 文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化  7.1 文化概述  7.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化第8講 數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)文化  8.1 數(shù)學(xué)思想  8.2 數(shù)學(xué)文化第9講 物理學(xué)發(fā)展及影響  9.1 自然科學(xué)的帶頭學(xué)科——物理學(xué)  9.2 物理學(xué)的影響與物理精神第10講 化學(xué)——人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵  10.1 化學(xué)是與人類(lèi)生活密切相關(guān)的科學(xué)  10.2 “變化”的化學(xué)與“不變”的方法第11講 科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移及其社會(huì)動(dòng)因  11.1 科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移  11.2 科學(xué)中心的啟示第12講 系統(tǒng)科學(xué)及應(yīng)用  12.1 基本知識(shí)介紹  12.2 系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用第13講 生命起源與人類(lèi)智力發(fā)展  13.1 生命的起源  13.2 腦科學(xué)與教育第14講 生態(tài)環(huán)境與健康生活  14.1 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡  14.2 人類(lèi)健康與環(huán)境第15講 信息技術(shù)及其影響  15.1 高新技術(shù)的基本概念  15.2 現(xiàn)代信息技術(shù)第16講 生物高新技術(shù)與倫理  16.1 生物高新技術(shù)簡(jiǎn)述  16.2 生物高新技術(shù)與生命倫理第17講 新材料與新能源  17.1 新材料  17.2 新能源技術(shù)第18講 余論  18.1 學(xué)習(xí)型社會(huì)  18.2 教師的威信與尊嚴(yán)來(lái)自師德修養(yǎng)參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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