基礎(chǔ)模塊.教師用書-語文-第二冊

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》的要求編寫的。本書與北師大版中等職業(yè)學(xué)校公共課教科書《語文》(基礎(chǔ)模塊)相配套，力求幫助使用該套教材的教師按照大綱精神進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。    本書的編寫注意到了以下幾點(diǎn)：    1．注意到了中等職業(yè)學(xué)校語文教育的特點(diǎn)。編者從大多數(shù)中職教師的實(shí)際出發(fā)，致力于幫助教師解決備課過程中的實(shí)際困難，同時(shí)又著眼于提高教師對教材進(jìn)行獨(dú)立鉆研的積極性和教學(xué)的創(chuàng)造性。    2．力求內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。    3．注意吸收中職語文教學(xué)的最新研究成果和相關(guān)學(xué)術(shù)研究的成果，使編寫內(nèi)容具有時(shí)代性和前瞻性。    本冊教師用書按照配套學(xué)生用書的編排順序編寫。每個(gè)單元設(shè)有“單元教學(xué)說明”，總體提示該單元的主題，各篇課文的主要內(nèi)容、寫作特點(diǎn)、語言風(fēng)格，并規(guī)定該單元學(xué)習(xí)的基本要求等。有些單元教學(xué)說明是對教科書中單元說明的闡釋和補(bǔ)充，以及對教科書中所規(guī)定的單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行具體的闡釋。    每課由“課文簡析”“教學(xué)要求”“教案示例”“研討與練習(xí)”和“相關(guān)資料”五部分組成?！罢n文簡析”提供分析、理解課文的借鑒，其中提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)，旨在提示參考性的教學(xué)著力點(diǎn)，使教師更有針對性地實(shí)施教學(xué)?！敖虒W(xué)要求”給教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供了綱領(lǐng)性的參考?！敖贪甘纠眲t呈現(xiàn)了完整的教學(xué)過程，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)的具體實(shí)施提供參考?！把杏懪c練習(xí)”是對課文后的練習(xí)題提供的比較確切的答案。“相關(guān)資料”著眼于開闊教師的眼界、拓展教師教學(xué)的思路，幫助教師對課文掌握得更加全面、理解得更加深入。而對自讀課文，本教師用書用“教學(xué)建議”取代了“教案示例”，僅向教師提供一些教學(xué)內(nèi)容和方法上的指導(dǎo)。    配合課本，每個(gè)單元后設(shè)有“口語交際”和“語文綜合實(shí)踐”的教學(xué)目的及實(shí)施建議，部分單元提供了一些相關(guān)資料。

書籍目錄

第一單元　1.現(xiàn)代自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科　2.一次大型的泥石流　3.中國，水的困惑　4.走向未知的世界——納米　口語交際即席發(fā)言　語文綜合實(shí)踐科學(xué)技術(shù)改變生活第二單元　5.拿來主義　6.談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)　7.讀書人是幸福人　8.我有一個(gè)夢想　口語交際演講　語文綜合實(shí)踐  我為公益活動盡一份力第三單元　9.爐中煤——眷念祖國的情緒　10.大堰河——我的保姆　11.斷章　12.假如生活欺騙了你　口語交際接待　語文綜合實(shí)踐詩歌，文學(xué)的驕子第四單元  13.林黛玉進(jìn)賈府  14.項(xiàng)鏈  15.智取生辰綱  16.弟弟的來信  口語交際協(xié)商  語文綜合實(shí)踐  睜開心靈的眼睛第五單元　17.師說　18.廉頗藺相如列傳(節(jié)選)  　19.念奴嬌赤壁懷古　20.聲聲慢　口語交際應(yīng)聘　語文綜合實(shí)踐認(rèn)識我自己第六單元　21.雷雨(節(jié)選)  　22.竇娥冤(節(jié)選)　23.沙家浜(節(jié)選)　24.這里的黎明靜悄悄(節(jié)選)  　語文綜合實(shí)踐登上舞臺第七單元　25.荷塘月色　26.囚綠記　27.紫藤蘿瀑布　28.我的空中樓閣　語文綜合實(shí)踐收藏我的積累語文第二冊期中試卷語文第二冊期中試卷參考答案語文第二冊期末試卷語文第二冊期末試卷參考答案

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