愛與責(zé)任

前言

　　呈現(xiàn)在大家面前的，是一本有關(guān)一所小學(xué)六十年發(fā)展歷程的口述史。其中，既有老校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的溫馨回憶，也有在新的發(fā)展時(shí)期，現(xiàn)任校長(zhǎng)和教師集體對(duì)學(xué)校生活的敘事，更有他們作為行動(dòng)研究者，對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的深情展望和獨(dú)立思考。本書收錄的文章，雖然內(nèi)容和形式上相對(duì)獨(dú)立，但細(xì)讀之后，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，始終有一條主線貫穿其中，那就是對(duì)教育、學(xué)校、學(xué)生的愛和責(zé)任的意識(shí)?？梢哉f(shuō)，愛與責(zé)任作為教育的基調(diào)和底色，在本書收錄文章中得到了較好的彰顯。透過(guò)這些文章，我們不僅看到老一輩教育工作者對(duì)學(xué)校和教育事業(yè)的深情，更能看到今天的年輕教育工作者，在新時(shí)期對(duì)學(xué)校發(fā)展和教育問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)和獨(dú)特見解。　　今天，如火如荼的學(xué)校教育改革正在大力推進(jìn)，中小學(xué)校的管理者和一線教師們不僅需要教育的智慧，更需要改革的智慧。培育改革智慧，是實(shí)現(xiàn)靜悄悄的教室變革，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，是全部教育改革的最終歸宿和終極目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，需要每一位參與、推進(jìn)、落實(shí)改革的教師，用全新的視角去審視今天的學(xué)校和今天的教育。通常，審視教育改革有三種立場(chǎng)或視角，一是歷史的視角，是站在過(guò)去看今天的教育；二是當(dāng)下的視角，是站在今天看今天的教育；三是未來(lái)的視角，是站在未來(lái)看今天的教育。三種視角會(huì)看到不同的教育脈絡(luò)，形成不同的教育立場(chǎng)：站在過(guò)去看今天，看到的是進(jìn)步和發(fā)展；站在今天看今天，看到是紛繁復(fù)雜的各類教育事件，其中有激情、有志向、有拼搏，更會(huì)帶有諸多困惑和迷惑；站在未來(lái)看今天，看到是的方向和希望，既有信心、勇氣，更有壯志和雄心！

內(nèi)容概要

　　《愛與責(zé)任：一所小學(xué)的教育敘事》的價(jià)值正是在于為人們提供了三種立場(chǎng)或視角，去分別審視今天的學(xué)校，這對(duì)理解和思考今天的學(xué)校教育改革和發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　劉芳，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)兼書記。曾獲全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、北京市青年教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、海淀區(qū)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為北京市骨干教師、北京市師德之星，北京市勞動(dòng)模范、北京市未成年人保護(hù)工作先進(jìn)個(gè)人，北京市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人、海淀區(qū)十大杰出青年、海淀區(qū)教育工作先進(jìn)工作者、海淀區(qū)科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人等。

書籍目錄

上篇：激情燃燒的歲月流光倒影五十年梅花香自苦寒來(lái)寶劍鋒從磨礪出在愛與責(zé)任中長(zhǎng)大我在學(xué)校的日子里開辟藝術(shù)教育的新天地從工廠到食堂：為了學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)辦少兒京劇班艱辛蓋樓為發(fā)展想起當(dāng)年那面紅旗憶起當(dāng)年一件事思緒小摘心底深處的感激我和母校一起成長(zhǎng)成長(zhǎng)的搖籃一生的導(dǎo)師長(zhǎng)大后我就成了你中篇：愛與責(zé)任的傳遞我們一同走過(guò)我和學(xué)生的那些事兒觸動(dòng)我心弦的孩子這朵花該不該摘借愛促愛天使在行動(dòng)動(dòng)其情監(jiān)其行比太陽(yáng)更熾熱的心做播灑陽(yáng)光的人莫讓針尖對(duì)麥芒那一刻，他管住了自己的手燦爛的笑容一個(gè)善意的謊言為心靈找一絲暖教育的“良藥”小事件，大教育你的哭聲打動(dòng)了誰(shuí)愛是最大的力量讓我到黑板上畫一畫游戲中的精彩學(xué)生的舞臺(tái)淘氣的孩子，天才的“老師”110分自強(qiáng)方能不息我和學(xué)生的“作業(yè)大戰(zhàn)”我們的愛心中隊(duì)她替家長(zhǎng)簽字后從天而降的尺子下篇：一切為了生長(zhǎng)生長(zhǎng)教育：我校的辦學(xué)理念中國(guó)農(nóng)科院附小“教師教科研評(píng)價(jià)機(jī)制”的探索淺談我校提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法創(chuàng)新校本教研模式，融研究于常態(tài)教學(xué)海闊憑魚躍，天高任鳥飛有效教研，快樂(lè)成長(zhǎng)我和“精彩”有個(gè)約會(huì)用“錯(cuò)誤”促進(jìn)知識(shí)生長(zhǎng)我和元元每個(gè)孩子都是老師的“寶”用愛關(guān)注每一個(gè)學(xué)生有意注意穩(wěn)定性培養(yǎng)的個(gè)案研究“修枝剪葉”為生長(zhǎng)讓網(wǎng)絡(luò)成為師生成長(zhǎng)的家園快樂(lè)游戲，輕松溝通生活教育情境中的感悟在支教中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的支點(diǎn)后記

章節(jié)摘錄

　　70年代后期，在復(fù)課階段，上級(jí)派來(lái)了由周江榮校長(zhǎng)、張少青主任組成的新領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我也重回工作崗位，主抓教學(xué)工作，這個(gè)機(jī)會(huì)讓我百倍珍惜。面對(duì)恢復(fù)教學(xué)、百?gòu)U待興的局面，我們更加意識(shí)到團(tuán)結(jié)起來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性。這時(shí)，改革開放的光芒已經(jīng)照進(jìn)學(xué)校，大家決心在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，乘改革的東風(fēng)，再創(chuàng)輝煌?！　∥覀儑L試了許多新的教學(xué)方式。比如，首先成立“家長(zhǎng)學(xué)校”，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來(lái)，定期開會(huì)并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)；我們還在區(qū)婦聯(lián)的倡導(dǎo)下，參加“家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕滩木帉懪c教學(xué)工作，并到其他學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上交流心得。后來(lái)在教育局李科長(zhǎng)及張光璐同志的深入細(xì)致的幫助下，我們的努力初顯成效，再次被邀請(qǐng)參加海淀區(qū)成果匯報(bào)。學(xué)校沿著改革的方向邁出了一大步，學(xué)校的元?dú)庖查_始逐漸恢復(fù)?！　r(shí)間過(guò)得飛快，80年代我退居二線，除了抓緊時(shí)間編寫語(yǔ)文教材外，又有一次機(jī)會(huì)向我招手。市教育局讓各區(qū)推薦退居二線的校長(zhǎng)、主任參與編寫北京市年鑒。在區(qū)教育局李科長(zhǎng)的推薦下，我參加了這項(xiàng)工作。我們?cè)谑薪逃謴埲晏m處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)三年的努力，收集資料，查檔案，到各區(qū)聽小學(xué)普及情況匯報(bào)，還請(qǐng)了原教育局局長(zhǎng)（當(dāng)時(shí)還屬“靠邊站”身份）。大家共同努力，參與調(diào)研，匯總資料，并推薦我完成“北京市小學(xué)普及教育”的初稿送局里審查。這是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅結(jié)識(shí)了老同行，拜訪了老前輩，增長(zhǎng)了見識(shí)，也發(fā)揮了自己的余熱，驅(qū)散了離開一線的寂寞，真可謂一舉多得。　　這期間，學(xué)校更換了幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子，他們都在改革開放的大好形勢(shì)下，做出了不可磨滅的功績(jī)，使我們的學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

圖書封面

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