哲學視域中的社會與教育

內容概要

作者是在醫(yī)科大學做領導工作，他從世界一流大學的發(fā)展、國家與大學的歷史關系等宏觀角度審視我國大學的發(fā)展，提出大學的理念和發(fā)展戰(zhàn)略，探討中國特色的現(xiàn)代大學管理制度。他從社會與大學互動的層面研究大學的發(fā)展和質量評價標準，提出衡量大學教育質量的標準應當從大學自身的學術傳承和社會功能兩個角度進行分析。因此，這種標準應當包括學術和社會兩個方面，片面追求其中的一方面，都會產(chǎn)生問題。他特別強調要以科學發(fā)展觀為指導，研究大學管理，探討教育創(chuàng)新，強調本科教學的中心地位，關注大學生思想政治教育的實效性，提高管理者的領導力和執(zhí)行力，實施人才戰(zhàn)略，建設科技創(chuàng)新的軟環(huán)境等。他還結合高等醫(yī)學教育，對高校新聞宣傳、統(tǒng)一戰(zhàn)線、權力監(jiān)督等日常工作，提出了獨到的見解。這些思想既向我們展示了作者的教育管理經(jīng)驗，也體現(xiàn)出了作者熱愛自己崗位鐘情于教育發(fā)展的一片深情。    作者透過醫(yī)學教育和科研的屬性，有著對科學精神和人文精神的特殊感悟。他認為，醫(yī)學既與自然科學的各個學科有著密切的關系，同時也與人文社會科學有著密切的聯(lián)系，是科學精神與人文精神融合一體的一個領域，以人為服務對象的醫(yī)學的人文性質尤其突出?？茖W精神推動人類知識的深化；人文精神引導著正確的價值取向和人生態(tài)度。書中有很多文章是作者在不同場合的即席講話，還有一些是以教師和領導的身份與不同對象的對話。他作為書記與基層干部談心，介紹領導科學，給人以許多啟迪；他作為學長和教師與學生對話，既親切生動，又富有哲理。他的許多即席講話，如“學會生存，常懷夢想”“慈愛為懷智圓行方寧靜致遠”“堅持是一種更難得的美德”“學術兼?zhèn)?、專博相濟、終身學習”等都既有深刻的哲理，又具有強烈的感染力。

作者簡介

楊桂華，1956年9月生。南開大學哲學系畢業(yè)，先后獲哲學學士、碩士、博士學位?，F(xiàn)為南開大學社會哲學研究所教授、博士生導師，國務院特殊津貼專家，教育部文化素質教育指導委員會、哲學教學指導委員會委員?，F(xiàn)任天津市委教育工作委員會副書記。
    主要學術方向為社會哲

書籍目錄

上篇  解放思想  和諧社會的理論探索　“學院化”是哲學研究的歧路　新一輪解放思想與科學發(fā)展觀　新一輪解放思想的核心　國外執(zhí)政黨的經(jīng)驗教訓對我國構建和諧社會的啟示　構建和諧社會應把握的兩個尺度    　社會主義和諧社會的三個基本特征　和諧文化與文化和諧　建設開放創(chuàng)新的和諧文化　深刻理解社會主義榮辱觀的哲學內涵　從世界科技中心的轉移看創(chuàng)新型城市的建設　和諧醫(yī)患關系的宏觀分析   　多管齊下構建和諧的醫(yī)患關系　深入理解學習實踐科學發(fā)展觀活動的實質  　淺談中國發(fā)展模式中篇  教育創(chuàng)新  大學變革與管理研究　世界一流大學的學術場域及其演進　國家能力與大學自治的歷史形態(tài)    　大學理念與發(fā)展戰(zhàn)略　以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展　大學教育質量的學術標準和社會標準　堅持科學發(fā)展觀提高高等醫(yī)學教育質量　本科教學是大學之本　完善體系  觸動心靈  追求育人的實效性　研究生、導師、管理者的角色與責任　蜜蜂、駱駝、剔食鳥給我們的啟示 　實施人才強校戰(zhàn)略提升高校核心競爭力　科技創(chuàng)新與發(fā)展的軟環(huán)境　從全球視野看大學醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略　做好新聞宣傳工作應把握的幾個辯證關系　發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線作用  促進和諧校園建設　提高領導力  增強執(zhí)行力　創(chuàng)建三位一體的管理模式  建設高水平醫(yī)科大學　制度保底線  教育上水平  監(jiān)督靠制衡　認識權力  用好權力  監(jiān)督權力　堅持“三個統(tǒng)一”  永葆黨的先進性下篇  啟迪人生  科學與人文精神交響　科學、醫(yī)學與人文　科學精神與人文精神　還原論與整體論的比較及其對未來科學發(fā)展的影響　生命　慈愛為懷  智圓行方  寧靜致遠　母校放飛的希望  患者心中的太陽　……感悟與寄語后記參考文獻

圖書封面

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