別誤解了孩子

內(nèi)容概要

　　出版20多年以來(lái)，此書已經(jīng)成為有著學(xué)習(xí)障礙兒童家長(zhǎng)們的圣經(jīng)。本新版提供了更多的最新研究和讀者關(guān)心的內(nèi)容，包括　　學(xué)習(xí)失調(diào)在遺傳學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)?！　≡趯W(xué)習(xí)障礙兒童的腦功能方面最新的神經(jīng)科學(xué)進(jìn)展?！　∽⒁饬θ笔Ш投鄤?dòng)癥兒童腦區(qū)的擴(kuò)大部分。　　透徹了解普遍存在于學(xué)習(xí)障礙兒童中的其他問題，如焦慮癥、強(qiáng)迫行為、憤怒控制問題、抑郁癥。等等。

作者簡(jiǎn)介

　　Larry B．Silver，醫(yī)學(xué)博士，兒童和青少年精神病專家．華盛頓喬治敦大學(xué)醫(yī)學(xué)中心臨床精神病學(xué)教授，目前是國(guó)家心理健康研究所的主任：本書特別關(guān)注敏感的青少年問題，尤其是有著學(xué)習(xí)障礙的兒童，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該如何幫助他們，實(shí)際上，本書是Larry B．silver博士．作為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)習(xí)障礙兒童、當(dāng)今優(yōu)秀的兒童精神科醫(yī)生，在與讀者共享自己的經(jīng)驗(yàn)。

書籍目錄

第一部分 了解學(xué)習(xí)障礙相關(guān)知識(shí)第一章 了解學(xué)習(xí)障礙基本知識(shí)第二章 父母的責(zé)任第三章 需要了解的基本知識(shí)第二部 分學(xué)習(xí)障礙第四章 學(xué)習(xí)障礙第五章 學(xué)習(xí)障礙是終身障礙第六章 學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估過(guò)程第七章 學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估程序第八章 你在治療孩子學(xué)習(xí)障礙的角色第九章 有學(xué)習(xí)障礙的成年人第十章 有學(xué)習(xí)障礙的天才兒童的問題第三部分 注意力缺乏多動(dòng)癥第十一章 注意力缺乏多動(dòng)癥第十二章 注意力缺乏多動(dòng)癥的診斷第十三章 注意力缺乏多動(dòng)癥的非藥物療法第十四章 藥物治療注意力缺乏多動(dòng)癥第十五章 成年人的注意力缺乏多動(dòng)癥第四部分 調(diào)整障礙第十六章 調(diào)整障礙第十七章 抽搐癥第五部分 繼發(fā)性情緒、社交和家庭問題第十八章 正常發(fā)育第十九章 學(xué)習(xí)障礙兒童的心理問題第二十章 學(xué)習(xí)障礙兒童的青春期心理問題第二十一章 家庭對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的反應(yīng)第二十二章 社交技能問題第二十三章 情緒、社交和家庭問題的治療第六部分 結(jié)論性想法第二十四章 有爭(zhēng)議的治療方法第二十五章 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

　　第一部分 了解學(xué)習(xí)障礙相關(guān)知識(shí)　　第一章 了解學(xué)習(xí)障礙基本知識(shí)　　學(xué)習(xí)障礙屬于神經(jīng)方面的疾病，也就是說(shuō)，是由于一個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)“構(gòu)造”與別人有所不同所造成的。有學(xué)習(xí)障礙的人其大腦并沒有受過(guò)損傷，沒有任何缺陷，大腦反應(yīng)也不遲鈍，只是在某些方面，其加工信息的方法與正常人有所不同而已。與大腦功能相關(guān)的還有其他一些問題，這些問題可能和學(xué)習(xí)障礙同時(shí)存在，我們將這些問題統(tǒng)稱為綜合性問題。　　了解上述情況對(duì)我們十分重要。許多在學(xué)習(xí)方面存在障礙的兒童、青少年或者成年人，也許同時(shí)還有其他另外一些問題，我們必須發(fā)現(xiàn)和正視這些問題。本書將主要研究學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)也將對(duì)這些相關(guān)的問題或者叫綜合性的問題進(jìn)行解釋?！　∫苍S你會(huì)認(rèn)為，在研究這些問題之前，我們?nèi)绻苁孪扔幸粋€(gè)概括性的觀點(diǎn)或者有一個(gè)“線路圖”之類的東西將會(huì)很有幫助，所以此處先做一個(gè)簡(jiǎn)要概述。在后面的章節(jié)里，我會(huì)對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。父母?jìng)兂３栁遥⒆泳烤乖谑裁吹胤匠隽藛栴}，好像誰(shuí)也說(shuō)不清，咨詢過(guò)很多專家，但每個(gè)專家的說(shuō)法和診斷結(jié)果都不一樣。這正是問題的關(guān)鍵。一個(gè)孩子通?？赡芡瑫r(shí)存在幾方面的問題，而每個(gè)專家或許都只診斷了其中的一個(gè)方面?！　≡S多孩子的大腦在早期發(fā)育時(shí)受到過(guò)某些影響，這種情況通常發(fā)生在母親懷孕初期。一旦發(fā)生這種情況，就不僅僅是大腦的一個(gè)區(qū)塊，而往往是幾個(gè)區(qū)塊同時(shí)受到影響。為了便于對(duì)這些孩子進(jìn)行研究，專家們?cè)谘芯繒r(shí)，先把發(fā)生問題的區(qū)塊分離開來(lái)，做上標(biāo)記，然后再分析什么樣的區(qū)塊會(huì)導(dǎo)致什么樣的問題?！　　?/pre>








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