經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新，對(duì)于提高新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，促進(jìn)中等職業(yè)教育深化教學(xué)改提高教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的推動(dòng)作用。

書(shū)籍目錄

第1課 商品的交換和消費(fèi)商品和貨幣價(jià)格和價(jià)值規(guī)律消費(fèi)和消費(fèi)觀第2課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益企業(yè)中的勞動(dòng)者第3課 個(gè)人的收入與理財(cái)個(gè)人收入與分配依法納稅投資理財(cái)活動(dòng)與探究科學(xué)消費(fèi)理財(cái)有道第二單元 投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)第4課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征第5課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展第6課 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策對(duì)外開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路面對(duì)全球化，增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)活動(dòng)與探究自主創(chuàng)業(yè)選擇成功第三單元 擁護(hù)社會(huì)主義政治制度第7課 我國(guó)社會(huì)主義政治制度人民代表大會(huì)制度我國(guó)的政黨制度民族區(qū)域自治制度基層民主與基層群眾自治制度第8課 我國(guó)民主政治的發(fā)展道路人民民主是社會(huì)主義的生命發(fā)展社會(huì)主義民主政治活動(dòng)與探究假如我是人大代表第四單元 參與政治生活第9課 依法行使民主權(quán)利公民享有民主權(quán)利人民政府服務(wù)人民第10課 履行義務(wù)承擔(dān)責(zé)任公民的政治性義務(wù)自覺(jué)參與政治生活第11課 關(guān)注國(guó)際社會(huì)維護(hù)國(guó)家利益中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的作用我國(guó)奉行的外交政策活動(dòng)與探究職教發(fā)展我參與第五單元 共建社會(huì)主義和諧社會(huì)第12課 關(guān)注改善民生優(yōu)先發(fā)展教育：學(xué)有所教醫(yī)療和社會(huì)保障：普惠百姓第13課 建設(shè)和諧文化推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮社會(huì)主義核心價(jià)值體系第14課 構(gòu)建和諧社會(huì)高舉旗幟科學(xué)發(fā)展和諧社會(huì)共建共享活動(dòng)與探究共建和諧校園

章節(jié)摘錄

插圖：堅(jiān)持效率原則，就是要大力發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持使勞動(dòng)者的勞動(dòng)貢獻(xiàn)和勞動(dòng)報(bào)酬緊密結(jié)合起來(lái)，就要按各種生產(chǎn)要素參與收入分配，打破平均主義，激勵(lì)勞動(dòng)者和建設(shè)者的積極性，鼓勵(lì)人們多勞動(dòng)、多積累。堅(jiān)持公平原則，就是要防止分配不公，避免個(gè)人收入差距過(guò)分懸殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相對(duì)合理，投入同樣的勞動(dòng)和生產(chǎn)要素，應(yīng)當(dāng)獲得大致相同的收入；社會(huì)成員之間收入差距應(yīng)當(dāng)?shù)玫接行Э刂?，不?yīng)損害社會(huì)穩(wěn)定。收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別，平均主義是完全不考慮生產(chǎn)活動(dòng)中的勞動(dòng)和生產(chǎn)要素的投入與貢獻(xiàn)，人人均等。我們既要堅(jiān)持收入分配中的公平原則，也要反對(duì)收入分配中的平均主義。黨的十七大報(bào)告指出：“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平”，要“提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重”。要保證勞動(dòng)收入在初次分配中占合理比重，就要著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。收入分配公平還表現(xiàn)在注重再分配過(guò)程中的公平，讓全體社會(huì)成員共同分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平是辯證統(tǒng)一的。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上，社會(huì)公平才能逐步實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮；另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效益的保證，只有分配公平，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高效率的積極性。

后記

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》為中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定，供全國(guó)各級(jí)各類中等職業(yè)學(xué)校選用。作為中等職業(yè)學(xué)校德育課，本教材通過(guò)向?qū)W生傳授我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)的教育，提高他們辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。相比其他德育課，《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》內(nèi)容新、容量大、政策性和實(shí)效性強(qiáng)，各位參編專家和老師全力以赴、反復(fù)推敲、幾易其稿，為新教材的出版付出了大量的心血和勞動(dòng)。本教材的作者大多參與了教學(xué)大綱的起草和修訂工作，編者中既有高校教師，也有從事中職德育的教研員和一線德育教師。這種作者結(jié)構(gòu)保證了新教材能夠體現(xiàn)新課改理念和新教學(xué)大綱要求，能夠更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)生活。新教材構(gòu)建了全新的教材結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有助于提高中職德育工作的時(shí)效性和針對(duì)性。主編沈越、張可君參加教材編寫(xiě)大綱的討論擬定與統(tǒng)稿工作，參與初稿執(zhí)筆的有：胡衛(wèi)芳（第一單元l、2、3課），寧勇敏（第二單元4、5、6課），覃遵君（第三單元7、8課），張廣宇（第四單元9、10、11課），董晨（第五單元12、13、14課）。尚九玉、吳玉軍對(duì)第五單元提出了具體的修改意見(jiàn)，沈越、李由對(duì)第二單元進(jìn)行了改寫(xiě)和部分重寫(xiě)，方鳳玲、鄭曉哲、王安琳、杜永生參與了教材的討論和修改工作。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，得到了教育部職業(yè)教育與成人教育司的關(guān)懷與指導(dǎo)，得到了山東省職成教研究所尚志平、北京師范大學(xué)胡厚福的大力支持與幫助，華南師范大學(xué)吳少榮、溫州市教育教學(xué)研究院徐克美、沈陽(yáng)職業(yè)與成人教育教研室周全等對(duì)本書(shū)提出了寶貴的意見(jiàn)，北京師范大學(xué)林邦鈞審讀了全稿；同時(shí)，教材中使用的圖片得到中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息社圖片供稿部、人民網(wǎng)發(fā)展有限公司的大力支持，在此向他們表示真誠(chéng)的謝意。

編輯推薦

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》：經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò)。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) PDF格式下載

---