實(shí)用英語語法

內(nèi)容概要

　　《實(shí)用英語語法（講與練）》是基于以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)編寫而成的：
　　1.語言是用于滿足人們交際需要的工具。語言在長期發(fā)展中形成了自身的規(guī)律性的東西，這就是語法。語法的形成晚于語言的形成，是人們從大量的語言現(xiàn)象中歸納出來的語言的組織規(guī)律，即一系列的詞形變化以及組詞威句的規(guī)則。語言的學(xué)習(xí)無時(shí)不受語法規(guī)則的支配與限制。在英國的中學(xué)階段，有專門的語法學(xué)校，為的是讓學(xué)生掌握規(guī)范的語言，具備良好的語言素養(yǎng)。在我國，近年來功能教學(xué)法、聽說法、交際法流行于中小學(xué)中，所形成的結(jié)、果是學(xué)生忽略了語法的學(xué)習(xí)，對(duì)語言的掌握只是個(gè)大概，語言不規(guī)范，邏輯不嚴(yán)密。到了大學(xué)階段，學(xué)生的語言缺陷愈加突出，英語的學(xué)習(xí)難以為繼。因此在高校開設(shè)語法課程就成了當(dāng)務(wù)之急。
　　2.以往語法書的陳述大多太繁雜，不能在單位時(shí)間內(nèi)很好地解決問題。難怪有人喊出：“Down with the
grammarians！”這大概也是事出有因吧。傳統(tǒng)語法往往以孤立的詞為中心，極少顧及該詞在句中與別的詞的關(guān)系。正確的做法是，把單詞置于句中去學(xué)習(xí)、去研究，從而對(duì)該詞獲得較為全面的認(rèn)識(shí)，給人以活生生的句子，而不是空泛的詞。因此，本書主要是通過句子說明語法，人們接觸的是具有一定語境的句子。這樣有利于將一個(gè)語言現(xiàn)象學(xué)活，會(huì)用。本書采用了演繹與歸納相結(jié)合的方法來研究語言現(xiàn)象。
　　3.當(dāng)今大學(xué)生普遍存在的問題是，英語語法基礎(chǔ)薄弱，無從有效地提高閱讀理解能力，在口、筆頭表達(dá)中文法方面也屢屢出錯(cuò)。學(xué)生們確實(shí)需要一部實(shí)用的語法手冊，其重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，陳述簡明而直觀，再輔之以一系列的強(qiáng)化練習(xí)，以幫助學(xué)生們解決英語學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。編寫本書的初衷正在于此。本書力求簡潔、實(shí)用，通過簡明扼要的講解，輔之以相應(yīng)的練習(xí)的備查的答案，讓學(xué)生輕松而有趣地掌握每一語法要點(diǎn)。本書是為有針對(duì)性地解決英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中出現(xiàn)的語法問題而編寫的。
　　4.該書是作者在教授專業(yè)英語語法課程中所使用的教學(xué)講義，經(jīng)過多年的積累和完善最終形成。其使用對(duì)象是具有中學(xué)程度的英語基礎(chǔ)語法知識(shí)，需要進(jìn)一步增強(qiáng)英語語感，提高英語閱讀理解能力和運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性的在校英語專業(yè)及非英語專業(yè)大學(xué)生，高職、高專及中專學(xué)生和有這方面需求的社會(huì)人士?？紤]到語法的學(xué)習(xí)需要輔之以大量的強(qiáng)化練習(xí)，方可實(shí)現(xiàn)熟練運(yùn)用的目的，作者針對(duì)各個(gè)語法項(xiàng)目在每一講后編入了相應(yīng)的套題，以檢測學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的寫作需求，作者在附錄中增加了構(gòu)詞法知識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法指南、介詞短語及其搭配等內(nèi)容。

書籍目錄

第一講 概論
第二講 名詞的數(shù)、屬格與主謂一致
第三講 限定詞
第四講 形容詞與副詞
第五講 介詞與介詞短語
第六講 動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)
第七講 虛擬語氣
第八講 情態(tài)動(dòng)詞與反意疑問句
第九講 非謂語動(dòng)詞
第十講 名詞從句與定語從句
第十一講 狀語從句
第十二講 倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、否定
綜合練習(xí)題
專項(xiàng)練習(xí)提高篇
附錄Ⅰ 英語構(gòu)詞法
附錄Ⅱ 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
附錄Ⅲ 常用介詞短語及其搭配
附錄Ⅳ 常用語法術(shù)語
附錄Ⅴ 主要參閱書目

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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