教育擴展與收入分配

前言

教育經濟學是一門新興的學科，20世紀60年代初期產生于美、英等國，70年代在蘇聯獲得發(fā)展，70年代末80年代初傳入我國。這一學科主要是運用經濟學的理論與方法，研究稀缺的教育資源如何有效配置。作為一門應用性較強的經濟、教育、管理科學的交又學科，它對政府、學校、企業(yè)乃至個人和家庭的教育決策與管理都具有重要的應用價值，對豐富和發(fā)展相關的經濟、教育、管理科學也具有重要的理論價值。這一學科傳入我國后，經過傳播與消化，很快就從我國教育經濟面臨的重大問題出發(fā)獨立開展學術研究。經過近三十年的發(fā)展，教育經濟學在學科建設、學術研究、政策咨詢、人才培養(yǎng)、隊伍建設、國際交流諸方面都取得了長足進展，對我國的教育財政決策與管理、教育發(fā)展與改革發(fā)揮了重要作用，為建立具有中國特色的教育經濟學奠定了基礎。

內容概要

　　本書從教育擴展與教育分配、教育擴展與教育收益率以及教育擴展與收入分配等幾個維度，深入地研究了教育對個收入分配的影響。本書兼具理念與開現實意義，分析視角富有新意?！　”緯膬热莨卜至鶄€部分：第一部分是導論，提出研究的問題，研究的內容、思路和方法，指出研究的意義。第二部分是理論基礎和文獻綜述，給出本研究的理論基礎，即人力資本理論，對前人的理論和研究成果進行了簡單回顧和描述。第三部分是教育擴展與教育分配，分析中國教育擴展對教育分配的影響，為分析教育擴展對收入分配的影響提供理論和實證支持。第四部分是教育擴展與教育收益率，從對中國教育私人收益率的研究回顧出發(fā)，借助前人的研究成果，得出中國教育擴展過程中教育收益率逐年上升的結論；另外，從勞動力市場機制的角度，解釋中國教育收益率上升的原因。第五部分是教育擴展與收入分配，在分析了教育擴展與教育分配，教育擴展與教育收益率變動的基礎上，從理論上分析教育擴展對收入分配的影響，結合中國最近幾年的跨地區(qū)數據進行經驗分析。第六部分是結論與建議，總結全書，給出研究結論和政策建議。

書籍目錄

第1章　導論1.1 前言1.2 研究的意義、思路與內容第2章　理論基礎與文獻綜述2.1 理論基礎：人力資本理論2.2 文獻綜述第3章　教育擴展與教育分配3.1 概述3.2 指標的選擇與計算3.3 教育擴展對教育分配的影響第4章　教育擴展與教育收益率4.1 教育收益率4.2 中國教育收益率的研究4.3 三級教育投資結構、技術進步與工資收入差距第5章　教育擴展與收人分配5.1 中國收入分配現狀與收入分配理論5.2 兩個“倒U型”假設5.3 中國教育擴展對收入分配影響的作用機制5.4 教育擴展與地區(qū)、城鄉(xiāng)收入差距第6章 結論與建議6.1 主要研究結論6.2 政策建議6.3 研究前瞻附錄附錄1 教育基尼系數計算公式的推導附錄2 各地區(qū)1993～2003年平均受教育年限（ATYt-1）與教育基尼系數（EGINlt）的散點圖附錄3 CES生產函數的成本函數推導附錄4 1999～2002年中國各地區(qū)城鎮(zhèn)居民收入基尼系數附錄5 2001年各地區(qū)小學五年保留率、初中三年保留率和人均GDP附錄6 本研究在計量模型中使用的主要數據表參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：中國收入分配差距的不斷擴大不僅僅表現為經濟體制改革和發(fā)展的結果，同時它又影響和決定著改革和發(fā)展。而問題的關鍵還不在于統(tǒng)計數據的高低，更為嚴重的是數據背后的事實，表現在近幾年來城市居民的下崗和失業(yè)，農村居民的收入增長緩慢。說明城鄉(xiāng)廣大勞動者參與中國現代化進程的機會在減少，城鄉(xiāng)失業(yè)勞動者沒有分享經濟增長的成果。這既不符合公平的原則，也會對社會的穩(wěn)定和經濟的持續(xù)發(fā)展構成一定的威脅。5．1．2收人分配理論自政治經濟學產生以來，經濟學家就開始關注經濟剩余的增長和確定與此相應的“分配”法則。李嘉圖更是把分配問題置于頭等重要的地位，他在《政治經濟學及賦稅原理》一書的序言中說：“確定調節(jié)這種分配的法則，乃是政治經濟學的主要問題?！雹倏死艘舱f：“對于實事求是的人和從事研究工作的人來說，在各個要求獲得應得權利的人中間分配財富的問題，是一個極其重要的經濟問題?！雹?/pre>


后記
在中國的經濟轉型與發(fā)展過程中，居民之間的收入差距呈現出逐年擴大的趨勢，而與此同時，伴隨著教育擴展政策，中國的教育，尤其是中學后教育也得到了快速的擴展。在北京師范大學求學期間，看到這兩種社會現象，引發(fā)了對此問題的探討興趣，遂成此書。本書是在我的博士論文基礎上加工而成，這可以說是對自己三年來學習教育經濟學的一個檢驗和總結?；叵肫鹪诒本煼洞髮W的讀書生涯，感觸萬千，其中凝含著激動、膽怯、感激和欣慰。北京師范大學是一個有著百年歷史的高等學府，是莘莘學子夢寐以求的地方。在這里，能有機會接觸這么多的名師并接受教誨，讓我心懷忐忑，高山仰止，時時感到一種無形的壓力。北京師范大學海納百川的氣概包容了我，在導師和各位老師的引導和幫助下，我克服了心理上的畏難和膽怯，逐步體味到了學習經濟學的無窮樂趣。我首先要感謝導師賴德勝教授，是他將我引入學術的殿堂。在博士論文的寫作過程中，從論文的選題、框架的建構以及行文規(guī)范，都無處不凝聚著導師的心血。三年的求學生涯，最讓我難以忘懷的是導師活躍的思維和豐富的學術思想。我從導師那里學到的不僅僅是經濟學的理論和方法，更領略到了他寬厚仁愛的人格魅力和嚴謹務實的治學態(tài)度。導師給予我的關心和教誨深深地感染著我，給我自信，催我奮進！



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《教育擴展與收入分配:中國的經驗研究》的內容共分六個部分：第一部分是導論，提出研究的問題，研究的內容、思路和方法，指出研究的意義。第二部分是理論基礎和文獻綜述，給出本研究的理論基礎，即人力資本理論，對前人的理論和研究成果進行了簡單回顧和描述。第三部分是教育擴展與教育分配，分析中國教育擴展對教育分配的影響，為分析教育擴展對收入分配的影響提供理論和實證支持。第四部分是教育擴展與教育收益率，從對中國教育私人收益率的研究回顧出發(fā)，借助前人的研究成果，得出中國教育擴展過程中教育收益率逐年上升的結論；另外，從勞動力市場機制的角度，解釋中國教育收益率上升的原因。第五部分是教育擴展與收入分配，在分析了教育擴展與教育分配，教育擴展與教育收益率變動的基礎上，從理論上分析教育擴展對收入分配的影響，結合中國最近幾年的跨地區(qū)數據進行經驗分析。第六部分是結論與建議，總結全書，給出研究結論和政策建議。





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