美術(shù)鑒賞

內(nèi)容概要

隨著我國教育改革的深入發(fā)展，藝術(shù)教育日益被人們重視。本書是依照“教育部要求各類高校為廣大在校生開設(shè)美術(shù)鑒賞課程”的指示精神，根據(jù)非藝術(shù)專業(yè)高職、高專的特點和需要而編寫的。藝術(shù)與人的心靈相通，藝術(shù)教育對豐富人生和健全人格是不可或缺的。藝術(shù)教育對學(xué)生觀察力、理解力、表現(xiàn)力、交流能力和解決實際問題的能力的培養(yǎng)有重要的作用。藝術(shù)素養(yǎng)的提高、不僅靠藝術(shù)技巧訓(xùn)練，更重要的是對藝術(shù)欣賞能力和鑒別能力的培養(yǎng)。而藝術(shù)鑒賞能力的獲得，離不開美學(xué)、藝術(shù)社會學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)等方面的知識。一個沒有美學(xué)指導(dǎo)的藝術(shù)教育，是盲目或不成熟的藝術(shù)教育；一個不聯(lián)系藝術(shù)實踐的美學(xué)是空洞的美學(xué)。美術(shù)鑒賞課程就是在美學(xué)理論指導(dǎo)下的審美實踐。這本美術(shù)鑒賞教材，將審美理論與審美實踐相結(jié)合，力圖使教材的選材典型、理論通俗、脈絡(luò)清晰。    社會飛速發(fā)展，現(xiàn)代主義藝術(shù)思潮、流派層出不窮。隨著技術(shù)與藝術(shù)的緊密結(jié)合，視覺藝術(shù)的社會功能不斷地擴(kuò)大。在信息化社會這一歷史條件下，人的藝術(shù)素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的職業(yè)要求，而現(xiàn)代人對視覺藝術(shù)、視覺語言知識的渴求卻望而不及。因此，本教材將現(xiàn)代美術(shù)鑒賞和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)鑒賞列為重點內(nèi)容，希望能對同學(xué)們有所幫助，能為我們職業(yè)技術(shù)教育增添色彩。    為了方便教學(xué)，本教材采用模塊化的結(jié)構(gòu)。模塊與模塊之間，既相互關(guān)聯(lián)又相對獨立。授課教師可根據(jù)需要，自主選擇模塊進(jìn)行教學(xué)。

書籍目錄

第一模塊 美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識　第一節(jié) 什么是美術(shù)　第二節(jié) 美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識第二模塊 中國繪畫鑒賞　第一節(jié) 中國繪畫的藝術(shù)特點　第二節(jié) 中國古代人物畫鑒賞　第三節(jié) 中國古代山水畫鑒賞　第四節(jié) 中國古代花鳥畫鑒賞　第五節(jié) 中國近現(xiàn)代繪畫鑒賞第三模塊 中國古代雕塑、陶瓷藝術(shù)鑒賞　第一節(jié) 中國古代雕塑藝術(shù)鑒賞　第二節(jié) 中國古代陶瓷藝術(shù)鑒賞第四模塊 中國古代建筑、園林藝術(shù)鑒賞　第一節(jié) 中國古代建筑藝術(shù)鑒賞　第二節(jié) 中國古代園林藝術(shù)鑒賞第五模塊 西方繪畫藝術(shù)鑒賞　第一節(jié) 西方傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)鑒賞之一　第二節(jié) 西方傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)鑒賞之二　第三節(jié) 20世紀(jì)西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)鑒賞之一　第四節(jié) 20世紀(jì)西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)鑒賞之二第六模塊 西方雕塑藝術(shù)鑒賞　第一節(jié) 西方古代雕塑藝術(shù)鑒賞　第二節(jié) 西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)鑒賞第七模塊 西方建筑藝術(shù)鑒賞　第一節(jié) 西方古代建筑藝術(shù)鑒賞　第二節(jié) 西方現(xiàn)代建筑藝術(shù)鑒賞第八模塊 現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)鑒賞　第一節(jié) 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計藝術(shù)鑒賞　第二節(jié) 現(xiàn)代廣告設(shè)計藝術(shù)鑒賞

章節(jié)摘錄

第一模塊 美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識什么是美術(shù)？簡單說，美術(shù)是一門用視覺語言、材料，在一定的空間范圍內(nèi)塑造藝術(shù)形象表情達(dá)意的藝術(shù)。美術(shù)與其他藝術(shù)的最大區(qū)別是它的實用性。工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計，都可以通過“型”的塑造表現(xiàn)其實用性，在信息社會中視覺語言也是信息傳播獲利的主要手段。美術(shù)鑒賞是人們對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和鑒別的過程，屬審美教育的范疇，對人的情感有不可替代的教育作用，是培養(yǎng)完整人格的必由之路。同時也是提高人們藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力、想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。從職業(yè)教育的角度看，它對現(xiàn)代職業(yè)意識、現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)的提高也有十分重要的作用。第一節(jié)　什么是美術(shù)在一些人眼中，美術(shù)就是繪畫，其實美術(shù)不僅包括繪畫，還包括書法、雕塑、建筑、工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計等藝術(shù)門類。實際上人們對美術(shù)這一概念的解釋一直存在著差異，但無論如何，美術(shù)屬于藝術(shù)，美術(shù)同其他的藝術(shù)一樣，是通過塑造藝術(shù)形象來反映客觀世界、表現(xiàn)作者主觀意識的藝術(shù)，這是所有藝術(shù)形式的共同特征。而各種藝術(shù)形式的不同，主要就在于它們塑造藝術(shù)形象時所使用的語言材料不同和藝術(shù)形象存在的方式不同。因此了解美術(shù)與其他藝術(shù)的區(qū)別是我們正確理解和把握美術(shù)這一概念的重要途徑。一、美術(shù)的特征（一）美術(shù)的視覺特征美術(shù)的視覺特征主要指美術(shù)是用視覺語言材料來塑造藝術(shù)形象，而欣賞者也必須通過視覺感官來感受藝術(shù)形象，離開了視覺人們便無法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞。從一定意義上講，藝術(shù)的語言材料往往是我們制定、區(qū)分不同藝術(shù)類別的標(biāo)準(zhǔn)。如，使用文字為語言材料的藝術(shù)為文學(xué)；使用聲音為語言材料的藝術(shù)為音樂；用人體動作為語言材料的藝術(shù)為舞蹈；而以視覺語言材料塑造藝術(shù)形象的美術(shù)也被稱為視覺藝術(shù)。視覺語言材料主要包括：點、線、面、形體、色彩、肌理、石材、木材等一切視覺范圍內(nèi)的物質(zhì)材料。

編輯推薦

《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程?美術(shù)鑒賞》是由北京師范大學(xué)出版社出版的。

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