攀登英語學習實驗實施指南

內(nèi)容概要

經(jīng)過近十年的研究與積累，攀登英語學習實驗項目組成員在同參與實驗的區(qū)縣、學校和實驗教師共同研究和實驗過程中，已經(jīng)在基礎(chǔ)研究、資源設(shè)計、教師培訓和實施指導(dǎo)等方面積累了豐富的項目研究成果和經(jīng)驗。為了更好地服務(wù)于實驗研究的開展，為廣大一線英語教育教學工作者提供借鑒和啟發(fā)，攀登英語小學項目組的老師對這些經(jīng)驗和成果進行了整理和總結(jié)，擬將結(jié)集出版《攀登英語學習實驗實施指南》和《攀登英語學習實驗的實踐與探索》兩本反映實踐層面研究成果的書籍。前者緊密結(jié)合實驗的理念和特點，對開展實驗以來所收集到的一線教師們最關(guān)心的近三百多個問題進行回答，希望其真正成為實驗教師參與實驗的指南；后者收集了北京市廣大實驗學校教師參與實驗的經(jīng)驗總結(jié)、研究論文和心得隨筆，希望對參與實驗的學校和教師有所借鑒和啟發(fā)。以上兩本書由國家重點實驗室負責攀登英語小學實驗的王文靜博士擔任主編，從實驗的發(fā)展歷程以及兩本書認真、嚴謹?shù)某蓵^程中，我見證了年輕教育專業(yè)工作者們推動和參與實驗的熱情和智慧，見證了他們依托基礎(chǔ)研究，在行動中解決教育復(fù)雜問題的能力和勤于思考的良好學風。    在這兩本書即將出版之際，我要感謝國務(wù)院科教領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、科技部、教育部和北京市教委對攀登英語學習實驗研究的高度關(guān)注和大力支持，感謝所有攀登英語實驗學校在實驗過程中所做的努力和探索，感謝廣大實驗教師長此以往的熱情投入和支持，感謝長期深入學校一線，進行實驗研究探索的攀登英語項目組所有成員。愿這兩本書的出版不僅能夠?qū)ε实怯⒄Z學習實驗的持續(xù)深入研究有所推動，而且能夠?qū)ξ覈W英語課程與教學的改革和發(fā)展有所幫助。

書籍目錄

第一部分　實驗?zāi)繕伺c特點  一、課題目標和特點    （一）攀登英語學習實驗的總體目標是什么？    （二）攀登英語學習實驗在促進兒童發(fā)展方面的目標是什么？    （三）攀登英語學習實驗的特點是什么？    （四）攀登英語學習實驗在學習內(nèi)容設(shè)計上有什么特點？    （五）攀登英語學習內(nèi)容的整體構(gòu)架是什么？    （六）攀登英語學習實驗在學習活動設(shè)計上有什么特點？    （七）攀登英語學習實驗在學習方式上有什么特點？    （八）攀登英語學習實驗在學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么特點？    （九）攀登英語學習實驗在學習評價方面有什么特點？  二、攀登英語學習實驗的初步效果    （一）攀登英語學習實驗在促進學生英語口語能力的發(fā)展上取得了哪些效果？    （二）攀登英語學習實驗在培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度上取得了哪些效果？    （三）攀登英語學習實驗在促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展上取得了哪些效果？    （四）攀登英語學習實驗在促進教師的發(fā)展上取得了哪些效果？    （五）攀登英語學習實驗在提升學校的辦學水平上取得了哪些效果？    （六）攀登英語學習實驗在國內(nèi)外產(chǎn)生了哪些社會影響？第二部分　課題管理  一、攀登英語實驗學校課題組的構(gòu)成及職責    （一）攀登英語實驗學校課題組主要由哪些成員構(gòu)成？    （二）攀登英語實驗學校課題組成員的主要職責分別是什么？    （三）作為攀登英語實驗學校課題組組長，主要工作有哪些？　  （四）攀登英語實驗學校課題組副組長的具體工作有哪些？  　（五）實驗學校課題組英語教師在實驗中主要承擔哪些工作？　  （六）英語教師如何組織主課教師進行英語素質(zhì)培訓？  ?。ㄆ撸┯⒄Z教師如何為主課教師提供相關(guān)專業(yè)支持？　  （八）英語教師如何發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢營造學校英語學習的大環(huán)境？　  （九）作為攀登英語學習實驗的主課教師該如何發(fā)揮作用？　  （十）作為非英語教師如何上好攀登英語實驗課？　  （十一）攀登英語學習實驗主課教師的角色定位有什么特點？　  （十二）攀登英語學習實驗總課題組為主課教師提供哪些支持？　  （十三）主課教師如何尋求學校課題組和其他教師的支持與幫助？　  （十四）學校課題管理工作中容易出現(xiàn)的問題有哪些？　  （十五）學校課題組如何結(jié)合學校實際，創(chuàng)造性地開展實驗實施工作？　二、攀登英語學習實驗學校課題組的工作開展　  （一）攀登英語學習實驗學校課題組的基本工作有哪些？　  （二）攀登英語學習實驗學校課題組有哪些常規(guī)工作制度和活動？　  （三）隨著年級的增多，如何做好攀登英語的課題管理工作？　  （四）實驗初期，攀登英語學習實驗學校如何開展各項工作？　  （五）新學期如何進行教師選拔和配置？　  （六）學校如何對新參加實驗的教師進行培訓？　  （七）新加入攀登英語學習實驗的學校如何組織崗前培訓工作？　  （八）攀登英語學習實驗通識培訓的主要內(nèi)容和培訓方式是什么？　  （九）實驗課環(huán)節(jié)模擬與培訓的主要內(nèi)容有哪些？　  （十）主課教師進行實驗課模擬與培訓的主要方式有哪些？　  （十一）學佼崗前培訓工作結(jié)束后是否需要安排考核？　  （十二）主課教師英語素質(zhì)培訓主要包括哪些內(nèi)容？　  （十三）如何減輕攀登英語學習實驗課主課教師的工作負擔？　  （十四）如何幫助主課教師提高英語素質(zhì)？　  （十五）學校課題組檔案包括哪些內(nèi)容，建立檔案管理制度有何重要意義？　……第三部分　預(yù)學習活動第四部分　學校學習活動第五部分　學習環(huán)境　第六部分　學習評價第七部分　家庭學習活動后記

章節(jié)摘錄

　　第一部分實驗?zāi)繕伺c特點　　一、課題目標和特點　?。ㄒ唬┡实怯⒄Z學習實驗的總體目標是什么？　　攀登英語學習實驗是一個綜合性的英語學習項目，該項目的實施旨在促進學生、教師、學校和家長各方面參與者的共同發(fā)展。具體來講，攀登英語的主要目標如下：　　1.在促進兒童的發(fā)展方面　　以發(fā)展兒童的口語能力為核心，培養(yǎng)兒童對英語學習的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，發(fā)展兒童的英語聽說能力和在真實的生活情境中運用英語的能力。　　2.在促進教師的發(fā)展方面　　引領(lǐng)參與實驗的教師進行科學研究，促使實驗教師樹立現(xiàn)代教育理念，改進教育、教學行為，提高教師的教育教學能力。　　3.在促進學校發(fā)展方面　　提高學校的科研管理能力和校本教研能力，建立學校的英語特色和優(yōu)勢，深化學校的課程改革，提高學校的課堂教學效益?！　?.在促進家長發(fā)展方面　　幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長良好的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式?！　。ǘ┡实怯⒄Z學習實驗在促進兒童發(fā)展方面的目標是什么？　　中小學英語課程改革綱要對學生的英語素養(yǎng)提出了五個方面的要求，分別是語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。攀登英語學習實驗對兒童發(fā)展的具體目標論證也從這幾個方面展開，但重點強調(diào)情感態(tài)度和語言技能方面的發(fā)展，在語言技能方面以聽說能力，特別是口語能力的發(fā)展為核心目標。

圖書封面

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