幼兒園快樂與發(fā)展課程教師教學(xué)用書·小班上冊

內(nèi)容概要

在編寫過程中，本冊教師教學(xué)用書參考了一些出版機構(gòu)及作者的作品，少量收錄的兒歌和歌曲或由于原書及磁帶中沒有明確標(biāo)出，或由于編寫者在篩選材料中疏忽，未能一一列出作者，特此表示誠摯感謝并致歉意。如有問題，可與出版社及編者聯(lián)系。

書籍目錄

第一部分 總論　一、快樂與發(fā)展課程的特點　二、快樂與發(fā)展課程的基本思想　?。ㄒ唬讉€重要概念　?。ǘ┛鞓放c發(fā)展課程遵循的原則　?。ㄈ┛鞓放c發(fā)展課程的課程機制　?。ㄋ模└髂挲g班的主要活動方式　?。ㄎ澹┛鞓放c發(fā)展課程需要的園內(nèi)支持系統(tǒng)　三、 本冊教師教學(xué)用書編寫和使用說明　?。ㄒ唬┚帉懼笇?dǎo)思想　?。ǘ┛蚣芙Y(jié)構(gòu)　　（三）幾個需要說明的問題第二部分 各月目標(biāo)及教育內(nèi)容　一、9月目標(biāo)及教育內(nèi)容　　（一）9月目標(biāo)　?。ǘ┑谝恢苣繕?biāo)及活動　　（三）第二周目標(biāo)及活動　?。ㄋ模┑谌苣繕?biāo)及活動　?。ㄎ澹┑谒闹苣繕?biāo)及活動　?。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動　二、10月目標(biāo)及教育內(nèi)容　?。ㄒ唬?0月目標(biāo)　?。ǘ┑诙苣繕?biāo)及活動　　（三）第三周目標(biāo)及活動　?。ㄋ模┑谒闹苣繕?biāo)及活動　　（五）備選集體活動　?。┲黝}活動　三、11月目標(biāo)及教育內(nèi)容　?。ㄒ唬?1月目標(biāo)　?。ǘ┑谝恢苣繕?biāo)及活動　?。ㄈ┑诙苣繕?biāo)及活動　?。ㄋ模┑谌苣繕?biāo)及活動　?。ㄎ澹┑谒闹苣繕?biāo)及活動　?。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動　四、12月目標(biāo)及教育內(nèi)容　?。ㄒ唬?2月目標(biāo)　?。ǘ┑谝恢苣繕?biāo)及活動　　（三）第二周目標(biāo)及活動　?。ㄋ模┑谌苣繕?biāo)及活動　?。ㄎ澹┑谒闹苣繕?biāo)及活動　?。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動　五、1～2月目標(biāo)及教育內(nèi)容　　（一）1～2月目標(biāo)　?。ǘ┑谝恢苣繕?biāo)及活動　?。ㄈ┑诙苣繕?biāo)及活動　?。ㄋ模┑谌苣繕?biāo)及活動　?。ㄎ澹┑谒闹苣繕?biāo)及活動　?。﹤溥x集體活動　?。ㄆ撸┲黝}活動說明

章節(jié)摘錄

　　第一部分　總論　　一、快樂與發(fā)展課程的特點　　北京市幼兒園快樂與發(fā)展課程力圖表達(dá)和踐行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《北京市貫徹實施細(xì)則》（以下簡稱《細(xì)則》）所倡導(dǎo)的幼兒教育理念，在實踐中，緊緊抓住尊重、適合、快樂、發(fā)展四個關(guān)鍵點，建構(gòu)起符合幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律的課程體系，引導(dǎo)教師改進(jìn)教育過程，提高教育質(zhì)量。　　“尊重”是要求教師做到《綱要》提出的“尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異”。要實現(xiàn)這樣的“尊重”，需要教師努力克服過去已經(jīng)習(xí)以為常的、從成人角度出發(fā)的思維習(xí)慣，去了解、理解、接納幼兒的一系列特點，不把幼兒的特點當(dāng)缺點?！　　斑m合”是指教師在制訂教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實施教育過程等環(huán)節(jié)都充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)特點、發(fā)展水平和情感需要，克服小學(xué)化的、以教師為中心的課程模式，真正做到以游戲為基本活動，實踐最適合幼兒特點的課程和教學(xué)表達(dá)方式?！白鹬亍焙汀斑m合”是相伴相生、同時存在的，“尊重”是理念層面的指導(dǎo)思想，“適合”是實踐層面的具體行為?！斑m合”是實現(xiàn)“尊重”的路徑?！　∵@里的“快樂”有兩個層面的含義：一方面是指表面層次的快樂，即幼兒在園時心情高興和愉快；另一方面深層次的含義是指幼兒在各項活動中獲得成功時體驗到的發(fā)自內(nèi)心的成功感、勝任感和自信心。這兩個層面的快樂相輔相成，構(gòu)成幼兒在幼兒園的快樂生活。但是快樂不僅僅是幼兒階段教育的全部意義，而且還應(yīng)是讓幼兒在感到快樂的同時，各方面獲得充分的、最佳的發(fā)展。

圖書封面

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