幼兒園快樂與發(fā)展課程教師教學用書·小班上冊

內容概要

在編寫過程中，本冊教師教學用書參考了一些出版機構及作者的作品，少量收錄的兒歌和歌曲或由于原書及磁帶中沒有明確標出，或由于編寫者在篩選材料中疏忽，未能一一列出作者，特此表示誠摯感謝并致歉意。如有問題，可與出版社及編者聯(lián)系。

書籍目錄

第一部分 總論　一、快樂與發(fā)展課程的特點　二、快樂與發(fā)展課程的基本思想　　（一）幾個重要概念　?。ǘ┛鞓放c發(fā)展課程遵循的原則　　（三）快樂與發(fā)展課程的課程機制　?。ㄋ模└髂挲g班的主要活動方式　?。ㄎ澹┛鞓放c發(fā)展課程需要的園內支持系統(tǒng)　三、 本冊教師教學用書編寫和使用說明　?。ㄒ唬┚帉懼笇枷搿　。ǘ┛蚣芙Y構　　（三）幾個需要說明的問題第二部分 各月目標及教育內容　一、9月目標及教育內容　　（一）9月目標　?。ǘ┑谝恢苣繕思盎顒印　。ㄈ┑诙苣繕思盎顒印　。ㄋ模┑谌苣繕思盎顒印　。ㄎ澹┑谒闹苣繕思盎顒印　。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動　二、10月目標及教育內容　?。ㄒ唬?0月目標　?。ǘ┑诙苣繕思盎顒印　。ㄈ┑谌苣繕思盎顒印　。ㄋ模┑谒闹苣繕思盎顒印　。ㄎ澹﹤溥x集體活動　?。┲黝}活動　三、11月目標及教育內容　?。ㄒ唬?1月目標　?。ǘ┑谝恢苣繕思盎顒印　。ㄈ┑诙苣繕思盎顒印　。ㄋ模┑谌苣繕思盎顒印　。ㄎ澹┑谒闹苣繕思盎顒印　。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動　四、12月目標及教育內容　?。ㄒ唬?2月目標　?。ǘ┑谝恢苣繕思盎顒印　。ㄈ┑诙苣繕思盎顒印　。ㄋ模┑谌苣繕思盎顒印　。ㄎ澹┑谒闹苣繕思盎顒印　。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動　五、1～2月目標及教育內容　?。ㄒ唬?～2月目標　?。ǘ┑谝恢苣繕思盎顒印　。ㄈ┑诙苣繕思盎顒印　。ㄋ模┑谌苣繕思盎顒印　。ㄎ澹┑谒闹苣繕思盎顒印　。﹤溥x集體活動　　（七）主題活動說明

章節(jié)摘錄

　　第一部分　總論　　一、快樂與發(fā)展課程的特點　　北京市幼兒園快樂與發(fā)展課程力圖表達和踐行《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《北京市貫徹實施細則》（以下簡稱《細則》）所倡導的幼兒教育理念，在實踐中，緊緊抓住尊重、適合、快樂、發(fā)展四個關鍵點，建構起符合幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律的課程體系，引導教師改進教育過程，提高教育質量?！　　白鹬亍笔且蠼處熥龅健毒V要》提出的“尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點”“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異”。要實現這樣的“尊重”，需要教師努力克服過去已經習以為常的、從成人角度出發(fā)的思維習慣，去了解、理解、接納幼兒的一系列特點，不把幼兒的特點當缺點?！　　斑m合”是指教師在制訂教育目標、確定教育內容、創(chuàng)設教育環(huán)境、實施教育過程等環(huán)節(jié)都充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發(fā)展水平和情感需要，克服小學化的、以教師為中心的課程模式，真正做到以游戲為基本活動，實踐最適合幼兒特點的課程和教學表達方式。“尊重”和“適合”是相伴相生、同時存在的，“尊重”是理念層面的指導思想，“適合”是實踐層面的具體行為?！斑m合”是實現“尊重”的路徑?！　∵@里的“快樂”有兩個層面的含義：一方面是指表面層次的快樂，即幼兒在園時心情高興和愉快；另一方面深層次的含義是指幼兒在各項活動中獲得成功時體驗到的發(fā)自內心的成功感、勝任感和自信心。這兩個層面的快樂相輔相成，構成幼兒在幼兒園的快樂生活。但是快樂不僅僅是幼兒階段教育的全部意義，而且還應是讓幼兒在感到快樂的同時，各方面獲得充分的、最佳的發(fā)展。

圖書封面

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