初中學(xué)校差異教學(xué)策略

內(nèi)容概要

　　《初中學(xué)校差異教學(xué)策略：讓每個學(xué)生成為最好的自己》是北京市海淀區(qū)“十一五”期間實施初中建設(shè)工程的一項研究成果，也是北京市教育科學(xué)2007年度規(guī)劃課題“初中學(xué)校實施差異教學(xué)策略研究”的成果?！　　冻踔袑W(xué)校差異教學(xué)策略：讓每個學(xué)生成為最好的自己》以課題組建構(gòu)的“讓每個學(xué)生感受到成長的快樂，幫助每個學(xué)生成為最好的自己”的教育理想為核心，呈現(xiàn)了廣大初中教育工作者的行動研究歷程，對差異教學(xué)策略進(jìn)行了系統(tǒng)的實踐研究。全書從什么是差異教學(xué)、了解關(guān)注學(xué)生差異、如何開展課堂差異教學(xué)、差異教學(xué)評價體系、差異教學(xué)研究的組織與管理以及它的價值與成效等方面展開論述，理論闡述和鮮活生動的案例相互結(jié)合，給人以深刻啟迪。書中有許多一線教師對差異教學(xué)的獨特見解，對于深入認(rèn)識和研究差異教學(xué)具有借鑒意義。

書籍目錄

第一章 什么是差異教學(xué)一、什么是差異教學(xué)二、認(rèn)識多樣化的學(xué)生三、不以同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生四、初中學(xué)校差異教學(xué)策略第二章 了解學(xué)生差異一、學(xué)生差異的表現(xiàn)二、多種途徑了解學(xué)生差異三、了解學(xué)生差異的方法第三章 關(guān)照學(xué)生差異一、從改進(jìn)日常教學(xué)開始二、設(shè)計差異性教學(xué)三、實施差異性教學(xué)四、安排差異性輔導(dǎo)五、布置差異性作業(yè)六、制訂個別化教育計劃第四章 差異教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)一、差異性教學(xué)課堂基本框架二、差異性教學(xué)目標(biāo)的制訂三、差異性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇四、差異性課堂指導(dǎo)與調(diào)控五、差異教學(xué)課堂實施案例第五章 差異教學(xué)評價體系一、學(xué)生評價要尊重差異二、多元化主體評價三、多樣化評價方式四、靈活多變的評價方法五、差異教學(xué)評價的基本功能第六章 差異教學(xué)研究的組織與管理一、建立差異教學(xué)研究共同體二、開展形式多樣的差異教學(xué)研究活動三、差異教學(xué)課題的過程管理四、差異教學(xué)課題研究的評價方法第七章 差異教學(xué)研究價值與成效一、差異教學(xué)的教育觀二、初中學(xué)校實施差異教學(xué)的價值分析三、課題研究取得的成效主要參考文獻(xiàn)附錄1 課題學(xué)校名單附錄2 課題組大事記后記

編輯推薦

　　《初中學(xué)校差異教學(xué)策略：讓每個學(xué)生成為最好的自己》各章內(nèi)容有內(nèi)在的邏輯體系，從分析學(xué)生在教育、心理、社會、文化等方面的差異，進(jìn)而分析學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，接著采取針對性的差異教學(xué)策略：從課前準(zhǔn)備到課堂上，再到課外實施差異教學(xué)，還進(jìn)一步研究了差異教學(xué)的評價和管理策略，最后分析了差異教學(xué)策略在初中學(xué)校實施的價值，呈現(xiàn)了課題組取得的成效和理性思考，對于深化認(rèn)識和研究差異教學(xué)具有指導(dǎo)意義。

圖書封面

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