初中學校差異教學策略

內容概要

　　《初中學校差異教學策略：讓每個學生成為最好的自己》是北京市海淀區(qū)“十一五”期間實施初中建設工程的一項研究成果，也是北京市教育科學2007年度規(guī)劃課題“初中學校實施差異教學策略研究”的成果?！　　冻踔袑W校差異教學策略：讓每個學生成為最好的自己》以課題組建構的“讓每個學生感受到成長的快樂，幫助每個學生成為最好的自己”的教育理想為核心，呈現(xiàn)了廣大初中教育工作者的行動研究歷程，對差異教學策略進行了系統(tǒng)的實踐研究。全書從什么是差異教學、了解關注學生差異、如何開展課堂差異教學、差異教學評價體系、差異教學研究的組織與管理以及它的價值與成效等方面展開論述，理論闡述和鮮活生動的案例相互結合，給人以深刻啟迪。書中有許多一線教師對差異教學的獨特見解，對于深入認識和研究差異教學具有借鑒意義。

書籍目錄

第一章 什么是差異教學一、什么是差異教學二、認識多樣化的學生三、不以同一標準要求所有學生四、初中學校差異教學策略第二章 了解學生差異一、學生差異的表現(xiàn)二、多種途徑了解學生差異三、了解學生差異的方法第三章 關照學生差異一、從改進日常教學開始二、設計差異性教學三、實施差異性教學四、安排差異性輔導五、布置差異性作業(yè)六、制訂個別化教育計劃第四章 差異教學課堂結構一、差異性教學課堂基本框架二、差異性教學目標的制訂三、差異性學習內容的選擇四、差異性課堂指導與調控五、差異教學課堂實施案例第五章 差異教學評價體系一、學生評價要尊重差異二、多元化主體評價三、多樣化評價方式四、靈活多變的評價方法五、差異教學評價的基本功能第六章 差異教學研究的組織與管理一、建立差異教學研究共同體二、開展形式多樣的差異教學研究活動三、差異教學課題的過程管理四、差異教學課題研究的評價方法第七章 差異教學研究價值與成效一、差異教學的教育觀二、初中學校實施差異教學的價值分析三、課題研究取得的成效主要參考文獻附錄1 課題學校名單附錄2 課題組大事記后記

編輯推薦

　　《初中學校差異教學策略：讓每個學生成為最好的自己》各章內容有內在的邏輯體系，從分析學生在教育、心理、社會、文化等方面的差異，進而分析學生的不同學習需要，接著采取針對性的差異教學策略：從課前準備到課堂上，再到課外實施差異教學，還進一步研究了差異教學的評價和管理策略，最后分析了差異教學策略在初中學校實施的價值，呈現(xiàn)了課題組取得的成效和理性思考，對于深化認識和研究差異教學具有指導意義。

圖書封面

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