教育

內(nèi)容概要

　　《教育：從均衡走向公平》收集了作者近年來撰寫的有關(guān)論文與雜文150余篇，共30余萬字。作為本報教育專家顧問團(tuán)專家，其中多篇在本報發(fā)表。如：《關(guān)于“A城市義務(wù)教育均衡發(fā)展路線圖”的對話》、《但愿入學(xué)如進(jìn)麥當(dāng)勞》、《規(guī)范教師工資是義務(wù)教育均衡發(fā)展的瓶頸》、《盲腸何以要割三年》、《從兩則提案看教育均衡》、《推遲中小學(xué)生上學(xué)時間的N條理由》、《考問“特長生”制度》、《教好學(xué)生不一定非教好學(xué)生》等篇，在讀者中引起一定反響，并為一些刊物轉(zhuǎn)載?！　∽髡邚氖陆逃ぷ?0余年，在各種報刊發(fā)表文章一千余篇，出版著述十余種。其見解不乏新意、筆觸不失幽默；雖然是嚴(yán)肅話題，讀來也饒有興味。

作者簡介

　　王晉堂，北京一中原校長，中學(xué)高級教師。北京市政協(xié)第九屆委員、第十屆委員及北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會副主任；現(xiàn)為北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會特邀委員。曾兼任中國教育學(xué)會學(xué)制研究會理事、中國青少年研究會常務(wù)理事。現(xiàn)兼任北京市2008環(huán)境建設(shè)指揮部媒體策劃專家、《北京晚報》教育專家顧問團(tuán)專家、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長顧問、學(xué)大教育科技有限公司教育顧問、英國劍橋教育集團(tuán)教育顧問、石油工業(yè)出版社特邀編審、北師大出版社特邀編審等職?！　〈髮W(xué)畢業(yè)后，從事基礎(chǔ)教育工作43年，執(zhí)教過多種學(xué)科、擔(dān)任班主任、教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、副校長、校長——在中學(xué)校長任上14年；其間還在中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上執(zhí)教《教育學(xué)》《管理學(xué)》等課6年，在《中國青年報》《中國教育報》任兼職編輯及兼職記者8年。在各種報刊發(fā)表文章800余篇，出版著述十余種。

書籍目錄

前言第一部分　教育：從均衡走向公平1.開辟義務(wù)教育發(fā)展的新紀(jì)元——讀新修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》2.關(guān)于“A城市義務(wù)教育均衡發(fā)展路線圖”的對話3.均衡：“優(yōu)質(zhì)教育”從今天走向明天的拐點(diǎn)4.規(guī)范教師工資是義務(wù)教育均衡發(fā)展的瓶頸5.平民教育是面向大眾的教育6.2007：基礎(chǔ)教育面臨四大轉(zhuǎn)折7.為兒童少年的未來鋪路8.我們的教育體制是一個制造學(xué)生睡眠不足的體制9.皓首窮經(jīng)為哪般10.學(xué)校教育中德育的缺失與救治11.厘出基礎(chǔ)教育的朗朗晴空12.重點(diǎn)校體制的終結(jié)與均衡教育發(fā)展的路徑13.“電腦派位”還能挺多久14.社會呼吁“優(yōu)質(zhì)教育”15.誰來享受“優(yōu)質(zhì)教育”16.“擇校風(fēng)”帶來了什么17.奔小康，基礎(chǔ)教育應(yīng)該平實(shí)發(fā)展18.全面建設(shè)小康社會需要優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育19.教育：從均衡走向公平20.盲腸何以要割三年21.“擇?！迸c“擇生”——一個“雞生蛋”還是“蛋生雞”的故事22.政府的責(zé)任與社會的理念——義務(wù)教育均衡的兩個問題第二部分　教育百象及校園花絮23.想起陶行知向張伯苓賀喜24.但愿入學(xué)如進(jìn)麥當(dāng)勞25.打算不打算結(jié)束擇校26.素質(zhì)教育ABC談27.均衡，初中校發(fā)展的契機(jī)28.基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展才能治本29.夯實(shí)基礎(chǔ)知識，激發(fā)創(chuàng)新活力30.眼睛看向哪里——今年教師節(jié)有感31.人才流動，“跳槽有道”32.奧數(shù)是一個很無聊的東西33.按下葫蘆浮起瓢34.珍惜孩子享受暑假的自由35.什么是“特長生”36.“特長生”特殊化的終結(jié)37.“叫?！笔且环N解放38.奧數(shù)叫停孩子干什么去39.我們?yōu)槭裁匆埣医?0.要自學(xué)，靠自己學(xué)——寫在“第三學(xué)期”開始之際41.老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題海42.轉(zhuǎn)化“差生”而不是制造和排斥“差生”43.沒有自學(xué)能力，學(xué)生只能是一個弱者44.“好孩子”情結(jié)與“有教無類”45.教好學(xué)生不一定非教好學(xué)生46.因材施教”還是“因財施教”47.把童心童趣還給孩子48.招生時節(jié)，條子知多少49.高考前后幾個鏡頭的啟示50.高考“指揮棒”指向何方51.金榜題名時，恬淡話得失52.別把“狀元”炒成“超女”53.且看猜題押寶大忽悠54.高考作文題與語文教學(xué)隨想55.高考??人生的一道門檻56.“第三學(xué)期”干點(diǎn)啥57.“副班長”是個什么級別的“官”58.權(quán)當(dāng)“過家家”，無須太認(rèn)真——關(guān)于一小學(xué)“班干部競聘帶薪”的報道59.“小學(xué)生選美”，讓人頗費(fèi)周折60.體形與成才沒有關(guān)系——從中考體育加分說開去61.校車何日到我家62.我的假期我做主63.誰能讓孩子睡個囫圇覺64.盤算.盤點(diǎn).盤活——百尺竿頭再上一層樓65.騎驢找馬”話擇業(yè)66.南其轅北其轍的教改67.關(guān)于“特級教師”的評選68.在艱苦奮斗中培養(yǎng)吃苦精神——關(guān)于《紅旗渠精神展》的對話69.以德育引領(lǐng)促學(xué)生發(fā)展70.“所謂大師也者71.從中學(xué)高級教師紀(jì)連海說起72.有這樣一位校長出身的局長73.老師的笑臉74.把個“小”字做足75.鏗鏘玫瑰，花落誰家76.這里有最好的觀眾77.給學(xué)生留下美好瞬間78.伏櫪老驥更護(hù)花79.別把這一滴露珠抖落80.王夢的底線81.小丫的慶幸82.又見安妮第三部分　校長的思考與議政之聲83.關(guān)于校長講話84.校長的精氣神85.校長信箱的價值86.仰望天空，有一點(diǎn)哲學(xué)思考87.師生和諧，才有校園的和諧88.青少年健康成長的思想道德準(zhǔn)繩89.讓孩子有一雙明亮的眼睛90.拯救“小煙民”91.師德評價是學(xué)生權(quán)益的護(hù)法神92.守住校園安全的底線93.把握青少年脈動的旋律94.科學(xué)求真，藝術(shù)唯美，教育向善95.把課上好，學(xué)校永恒的追求96.好教師是學(xué)校的寶貴財富97.教育評價：學(xué)校管理的杠桿98.淡化職稱評定，提倡敬業(yè)與創(chuàng)新99.尊重：師生和諧的基礎(chǔ)100.管理措施與行為科學(xué)——從上下班簽到說起101.善教者使人繼其志102.告訴學(xué)生，你上的就是最好的學(xué)校103.教育無小事，一枝一葉總關(guān)情104.試一試，高中文理不分班105.推遲中小學(xué)生上學(xué)時間的N個理由106.情為民所系，案為民所提107.政協(xié)委員“講真話”是政協(xié)生命力所在108.讓2008年的春風(fēng)吹拂首都教育作者著述簡介后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育 PDF格式下載

---