未成年人思想道德教育

前言

　　認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作　　教育部副部長(zhǎng)陳小婭　　在整個(gè)中小學(xué)教育教學(xué)中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)貫徹黨的教育方針、培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過(guò)中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個(gè)學(xué)生教書(shū)育人來(lái)實(shí)現(xiàn)。從一個(gè)人的成長(zhǎng)看，班主任在中小學(xué)階段對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前，全國(guó)中小學(xué)約有444萬(wàn)個(gè)教學(xué)班，約有450萬(wàn)教師擔(dān)任班主任，影響著兩億多中小學(xué)生，他們的素質(zhì)如何，他們開(kāi)展工作的效果如何，關(guān)系到整個(gè)中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到中小學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的未來(lái)。因此，怎么強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性都不過(guò)分。　　中小學(xué)班主任最辛苦，既要做教學(xué)工作，又要做班主任工作。當(dāng)了班主任心中就裝了幾十個(gè)學(xué)生，每天迎來(lái)第一個(gè)到校學(xué)生，送走最后一個(gè)離校學(xué)生，寄宿制學(xué)校的班主任還要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，每一個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)著班主任的心，在班主任身上承載著學(xué)生的信賴(lài)、家長(zhǎng)的期望、社會(huì)的責(zé)任。班主任的奉獻(xiàn)我們都了解，班主任的壓力我們都知道，班主任的苦惱我們都清楚，班主任的心愿我們都明白，班主任為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和青少年健康成長(zhǎng)付出的心血，黨和人民最知情！

內(nèi)容概要

《班主任培訓(xùn)用書(shū)》叢書(shū)包括：《班主任工作基本規(guī)范》《班級(jí)管理》《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》共六冊(cè)。每?jī)?cè)由三部分組成：第一部分為專(zhuān)家專(zhuān)題講座，第二部分為優(yōu)秀作業(yè)及案例分析，第三部分為拓展閱讀。能夠?yàn)閺V大中小學(xué)班主任的工作和學(xué)習(xí)提供有益的借鑒和幫助。 本書(shū)簡(jiǎn)要介紹了未成年人思想道德教育的有關(guān)知識(shí)。

書(shū)籍目錄

【代序】  認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作第一部分  專(zhuān)題講座  未成年人的道德和價(jià)值觀教育  新時(shí)期青少年思想教育的新挑戰(zhàn)  中小學(xué)德育與班主任工作  班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈  守護(hù)青春遠(yuǎn)離犯罪第二部分  案例分析  “君子協(xié)定”的實(shí)踐與思考  因材施教巧妙突圍  天津建衛(wèi)六百年我看南開(kāi)掩骨會(huì)  心與心的溝通  走進(jìn)學(xué)生心靈  氣球飛上天的秘密  做學(xué)生的貼心人  一個(gè)網(wǎng)迷孩子的轉(zhuǎn)化歷程  為早到的青春把把脈  愛(ài)心感化教人求真  作業(yè)里的情書(shū)  寬容比懲罰更重要  一節(jié)偶然的教學(xué)課引發(fā)的思考——對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育  以人為本以情動(dòng)人  溝通，從心開(kāi)始  愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)  我被青春撞了一下腰  走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈  教育是心靈的藝術(shù)  與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，感悟?qū)W生童真童趣  走進(jìn)孩子心靈的前提是了解孩子  做學(xué)生最信任的引路人  教師關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命  呵護(hù)心靈的藝術(shù)——學(xué)生行為矯正案例  操場(chǎng)上的紙條風(fēng)波  關(guān)于承諾書(shū)的爭(zhēng)執(zhí)  同學(xué)為什么不能分享我們的甜蜜？第三部分  拓展閱讀  人對(duì)人的理解：道德教育的基礎(chǔ)——道德教育當(dāng)代轉(zhuǎn)型的思考  未成年人思想道德教育實(shí)踐交流后記

章節(jié)摘錄

　　第一部分　專(zhuān)題講座　　未成年人的道德和價(jià)值觀教育　　隨著社會(huì)的變遷，我們對(duì)青少年的教育面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。前不久參加了一個(gè)關(guān)于青少年發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，一個(gè)英國(guó)人的發(fā)言給了我很深的觸動(dòng)。他娶了一個(gè)中國(guó)的妻子，生了兩個(gè)混血兒，前幾年他一直生活在英國(guó)，最近兩年在中國(guó)。他在講述的過(guò)程中說(shuō)：“我很高興，帶著我的孩子生活在中國(guó)，能夠在中國(guó)的家庭里體會(huì)人和人之間的這種溫暖，體會(huì)中國(guó)家庭里長(zhǎng)輩對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)”。他說(shuō)：“我也很懷念帶著我的孩子在英國(guó)的生活，懷念我的孩子能夠在家庭里享受到自由，懷念我的孩子在英國(guó)的家庭和社會(huì)當(dāng)中，能夠受到的社會(huì)責(zé)任感教育?！薄　∵@個(gè)事情給了我很深的震動(dòng)。我們這么多年一直講要對(duì)青少年兒童進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育、愛(ài)國(guó)主義教育，我們每天每日每時(shí)在課堂上、報(bào)紙里、文件當(dāng)中，所提倡的那種價(jià)值觀，甚至比英國(guó)社會(huì)所談的更高尚。但是為什么一個(gè)英國(guó)人認(rèn)為他的孩子如果在英國(guó)生活，會(huì)比在中國(guó)生活更有社會(huì)責(zé)任感？這的確值得我們每一個(gè)班主任、每一個(gè)教育工作者深思?！　∫?、清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)代青少年的發(fā)展特征　　道德教育之所以面臨著挑戰(zhàn)，其實(shí)最重要的就是社會(huì)發(fā)生了變化。社會(huì)變化帶來(lái)了兒童自身的變化。這一代表少年，在跟過(guò)去完全不同的時(shí)代背景當(dāng)中長(zhǎng)大，他們有他們自己的特點(diǎn)，而清醒地認(rèn)識(shí)到他們的特點(diǎn)是做好教育工作的一個(gè)前提。

圖書(shū)封面

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