未成年人思想道德教育

前言

　　認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作　　教育部副部長陳小婭　　在整個中小學(xué)教育教學(xué)中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個學(xué)生教書育人來實(shí)現(xiàn)。從一個人的成長看，班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前，全國中小學(xué)約有444萬個教學(xué)班，約有450萬教師擔(dān)任班主任，影響著兩億多中小學(xué)生，他們的素質(zhì)如何，他們開展工作的效果如何，關(guān)系到整個中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到中小學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長，關(guān)系到中華民族的未來。因此，怎么強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性都不過分?！　≈行W(xué)班主任最辛苦，既要做教學(xué)工作，又要做班主任工作。當(dāng)了班主任心中就裝了幾十個學(xué)生，每天迎來第一個到校學(xué)生，送走最后一個離校學(xué)生，寄宿制學(xué)校的班主任還要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，每一個學(xué)生的喜怒哀樂都牽動著班主任的心，在班主任身上承載著學(xué)生的信賴、家長的期望、社會的責(zé)任。班主任的奉獻(xiàn)我們都了解，班主任的壓力我們都知道，班主任的苦惱我們都清楚，班主任的心愿我們都明白，班主任為我國教育事業(yè)發(fā)展和青少年健康成長付出的心血，黨和人民最知情！

內(nèi)容概要

《班主任培訓(xùn)用書》叢書包括：《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計(jì)與組織》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》共六冊。每冊由三部分組成：第一部分為專家專題講座，第二部分為優(yōu)秀作業(yè)及案例分析，第三部分為拓展閱讀。能夠?yàn)閺V大中小學(xué)班主任的工作和學(xué)習(xí)提供有益的借鑒和幫助。 本書簡要介紹了未成年人思想道德教育的有關(guān)知識。

書籍目錄

【代序】  認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作第一部分  專題講座  未成年人的道德和價值觀教育  新時期青少年思想教育的新挑戰(zhàn)  中小學(xué)德育與班主任工作  班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈  守護(hù)青春遠(yuǎn)離犯罪第二部分  案例分析  “君子協(xié)定”的實(shí)踐與思考  因材施教巧妙突圍  天津建衛(wèi)六百年我看南開掩骨會  心與心的溝通  走進(jìn)學(xué)生心靈  氣球飛上天的秘密  做學(xué)生的貼心人  一個網(wǎng)迷孩子的轉(zhuǎn)化歷程  為早到的青春把把脈  愛心感化教人求真  作業(yè)里的情書  寬容比懲罰更重要  一節(jié)偶然的教學(xué)課引發(fā)的思考——對學(xué)生環(huán)保意識的教育  以人為本以情動人  溝通，從心開始  愛，是教育的基礎(chǔ)  我被青春撞了一下腰  走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈  教育是心靈的藝術(shù)  與學(xué)生進(jìn)行心靈對話，感悟?qū)W生童真童趣  走進(jìn)孩子心靈的前提是了解孩子  做學(xué)生最信任的引路人  教師關(guān)注的是一個個鮮活的生命  呵護(hù)心靈的藝術(shù)——學(xué)生行為矯正案例  操場上的紙條風(fēng)波  關(guān)于承諾書的爭執(zhí)  同學(xué)為什么不能分享我們的甜蜜？第三部分  拓展閱讀  人對人的理解：道德教育的基礎(chǔ)——道德教育當(dāng)代轉(zhuǎn)型的思考  未成年人思想道德教育實(shí)踐交流后記

章節(jié)摘錄

　　第一部分　專題講座　　未成年人的道德和價值觀教育　　隨著社會的變遷，我們對青少年的教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和問題。前不久參加了一個關(guān)于青少年發(fā)展和社會環(huán)境的國際學(xué)術(shù)研討會，一個英國人的發(fā)言給了我很深的觸動。他娶了一個中國的妻子，生了兩個混血兒，前幾年他一直生活在英國，最近兩年在中國。他在講述的過程中說：“我很高興，帶著我的孩子生活在中國，能夠在中國的家庭里體會人和人之間的這種溫暖，體會中國家庭里長輩對孩子那種無私的愛”。他說：“我也很懷念帶著我的孩子在英國的生活，懷念我的孩子能夠在家庭里享受到自由，懷念我的孩子在英國的家庭和社會當(dāng)中，能夠受到的社會責(zé)任感教育?！薄　∵@個事情給了我很深的震動。我們這么多年一直講要對青少年兒童進(jìn)行社會責(zé)任感教育、愛國主義教育，我們每天每日每時在課堂上、報(bào)紙里、文件當(dāng)中，所提倡的那種價值觀，甚至比英國社會所談的更高尚。但是為什么一個英國人認(rèn)為他的孩子如果在英國生活，會比在中國生活更有社會責(zé)任感？這的確值得我們每一個班主任、每一個教育工作者深思?！　∫弧⑶逍颜J(rèn)識當(dāng)代青少年的發(fā)展特征　　道德教育之所以面臨著挑戰(zhàn)，其實(shí)最重要的就是社會發(fā)生了變化。社會變化帶來了兒童自身的變化。這一代表少年，在跟過去完全不同的時代背景當(dāng)中長大，他們有他們自己的特點(diǎn)，而清醒地認(rèn)識到他們的特點(diǎn)是做好教育工作的一個前提。

圖書封面

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