班級管理

前言

　　在整個中小學(xué)教育教學(xué)中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個學(xué)生教書育人來實(shí)現(xiàn)。從一個人的成長看，班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前，全國中小學(xué)約有444萬個教學(xué)班，約有450萬教師擔(dān)任班主任，影響著兩億多中小學(xué)生，他們的素質(zhì)如何，他們開展工作的效果如何，關(guān)系到整個中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到中小學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長

內(nèi)容概要

　　為了使2007年國家級培訓(xùn)資源發(fā)揮最大效益，推動班主任培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開展，編者對此次培訓(xùn)的相關(guān)資源進(jìn)行精心遴選整理，編輯了這套班主任培訓(xùn)用書。該套叢書包括：《班主任工作基本規(guī)范》、《班級管理》、《班級活動設(shè)計與組織》、《末成年人思想道德教育》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》、《學(xué)校安全工作》共六冊。每冊由三部分組成：第一部分為專家專題講座，第二部分為優(yōu)秀作業(yè)及案例分析，第三部分為拓展閱讀。希望能夠?yàn)閺V大中小學(xué)班主任的工作和學(xué)習(xí)提供有益的借鑒和幫助。 本書為其中之一的《班級管理》分冊。

書籍目錄

【代序】認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作第一部分 專題講座讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級讓“問題生”教育走向科學(xué)（一）讓“問題生”教育走向科學(xué)（二）班級輿論建設(shè)第二部分 案例分析動之以情，付之以愛，持之以恒關(guān)愛、寬容，發(fā)現(xiàn)“問題生”的閃光點(diǎn)對癥下藥，以誠相待愛心轉(zhuǎn)化“問題生”和諧的班級利于“問題生”轉(zhuǎn)化重新審視“問題生”的教育走進(jìn)“問題生”的心靈安排座位的藝術(shù)建立和諧的師生關(guān)系“問題生”有進(jìn)步就是優(yōu)用真情去感化學(xué)生沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師——論界定“問題生”是錯誤的淺議班主任工作職責(zé)讓學(xué)生樹立班榮我榮，班恥我恥的意識讓學(xué)生自主管理構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放任型、溺愛型學(xué)生干預(yù)方案探析關(guān)于“問題生”的界定和分類對話答疑小峰的友情、愛情和親情培養(yǎng)學(xué)生從他律走向自律干凈的天臺第三部分 拓展閱讀初中階段師生沖突的預(yù)防與化解策略讓班主任走向研究性的班級管理實(shí)踐魏書生班級管理模式研究“問題生”與問題家庭以人為本與學(xué)生班級文化建設(shè)正確引導(dǎo)班級輿論中小學(xué)班委會組織的自我管理模式研究后記

章節(jié)摘錄

　　第一部分　專題講座　　讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級　　相信每位老師在自己的班主任工作經(jīng)歷中，都積累了許許多多豐富的經(jīng)驗(yàn)，建議各位老師，千千萬萬堅守住自己成功的經(jīng)驗(yàn)，絕不放棄，絕不動搖，一點(diǎn)一點(diǎn)地拓展，您班級管理的經(jīng)驗(yàn)就會越來越豐富?！　【臀叶?，我是堅守自己做得對的班主任管理方法，而我做的這些事，相信在座的每位班主任，或多或少全都做過，那么咱們共同堅守班級管理，就會進(jìn)入一個更新的、更寬闊的可以發(fā)展的天地。我這些年是怎么做班主任呢？我一直強(qiáng)調(diào)，一靠民主，二靠科學(xué)，三是領(lǐng)著全班同學(xué)練注意力體操。民主分為四段，科學(xué)分為三段，注意力體操就四個字?！　∫弧⒆⒁饬w操：松、靜、勻、樂　　我喜歡把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一種松、靜、勻、樂的狀態(tài)。上課前，面對鍛煉，面對學(xué)習(xí)，面對活動，進(jìn)入一種松、靜、勻、樂的狀態(tài)。比如，上課同學(xué)們精神放松，心情平靜，呼吸勻暢，情緒快樂開始上課；做題，松、靜、勻、樂地做題；每天行、走、坐、臥、學(xué)習(xí)、工作，從早到晚，朝朝暮暮，不離松、靜、勻、樂?！　∽鳛榘嘀魅?，你要守住這四個字，就會降低勞動成本，提高工作效率。每天來到校園，松、靜、勻、樂；跟同學(xué)們打招呼，松、靜、勻、樂；走進(jìn)教研室，松、靜、勻、樂；拿出教材備課，松、靜、勻、樂；拿出筆來寫備課簿，松、靜、樂、樂。

圖書封面

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