籃球

內(nèi)容概要

　　《籃球》著眼于新世紀(jì)培養(yǎng)體育專門人才的實(shí)際需要，在實(shí)踐中堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新，改進(jìn)與發(fā)展；堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)踐中來再到實(shí)踐中接受挑戰(zhàn)，從籃球教學(xué)、訓(xùn)練的實(shí)際出發(fā)，突出教學(xué)性、針對性、實(shí)用性、科學(xué)性、時(shí)代性；力求從教學(xué)、教材體系和專業(yè)發(fā)展訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)手段訓(xùn)練方法等的掌握上進(jìn)行改進(jìn)、提煉、拓展，以使本書適應(yīng)對象更寬泛、更符合未來社會發(fā)展的需要。

書籍目錄

第一章　籃球運(yùn)動概述
第一節(jié)　籃球運(yùn)動的起源及演化
第二節(jié)　現(xiàn)代籃球運(yùn)動的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢
第三節(jié)　 中國籃球運(yùn)動的發(fā)展與現(xiàn)狀
第四節(jié)　世界籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀
第二章　籃球訓(xùn)練與比賽
第一節(jié)　籃球運(yùn)動的選材
第二節(jié)　制訂籃球訓(xùn)練計(jì)劃
第三節(jié)　帶隊(duì)參加比賽（賽場基本禮節(jié)）
第四節(jié)　訓(xùn)練總結(jié)的寫作方法
第三章　籃球技術(shù)
第一節(jié)　移 動
第二節(jié)　傳、接球
第三節(jié)　運(yùn) 球
第四節(jié)　持球突破
第五節(jié)　投 籃
第六節(jié)　個(gè)人防守
第七節(jié)　搶籃板球
第八節(jié)　中鋒技術(shù)
第四章　籃球戰(zhàn)術(shù)
第一節(jié)　戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合
第二節(jié)　人盯人防守
第三節(jié)　區(qū)域聯(lián)防
第四節(jié)　快攻與防守快攻
第五節(jié)　攻守區(qū)域緊逼
第五章　籃球運(yùn)動體能訓(xùn)練
第一節(jié)　體能訓(xùn)練概述
第二節(jié)　籃球運(yùn)動項(xiàng)目特征及其對運(yùn)動員體能的要求
第三節(jié)　籃球運(yùn)動員體能訓(xùn)練的基本內(nèi)容
第四節(jié)　籃球運(yùn)動員體能訓(xùn)練的基本過程
第五節(jié)　籃球運(yùn)動體能測試
第六章　籃球運(yùn)動中常見的運(yùn)動損傷
第一節(jié)　籃球運(yùn)動中常見的運(yùn)動損傷及處理方法
第二節(jié)　籃球運(yùn)動損傷原因及預(yù)防
第三節(jié)　 籃球運(yùn)動中常見各部位損傷的急救處理方法及恢復(fù)
第七章　中學(xué)籃球教學(xué)
第一節(jié)　 中學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)
第二節(jié)　 中學(xué)籃球教學(xué)的任務(wù)和要求
第三節(jié)　 中學(xué)籃球教學(xué)的方法
第四節(jié)　中學(xué)籃球教學(xué)文件的設(shè)計(jì)
第五節(jié)　中學(xué)籃球課的組織與管理
第八章　籃球運(yùn)動的科學(xué)研究方法
第一節(jié)　籃球運(yùn)動科學(xué)研究工作的意義和內(nèi)容、種類、方法
第二節(jié)　如何撰寫科研論文及答辯
第九章　籃球運(yùn)動游戲
第一節(jié)　籃球游戲原則
第二節(jié)　籃球游戲內(nèi)容
第十章　籃球競賽基本規(guī)則與編排
第一節(jié)　籃球競賽規(guī)則
第二節(jié)　籃球競賽的組織和實(shí)施
第三節(jié)　裁判員、記錄臺人員和技術(shù)代表的職責(zé)和權(quán)力
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章　籃球運(yùn)動概述第一節(jié) 籃球運(yùn)動的起源及演化籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體性、綜合性，圍繞高空展開的立體型攻守對抗的活動性游戲?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動已經(jīng)逐步發(fā)展完善成為一項(xiàng)融人科技、教育和技藝為一體的受大眾歡迎的國際性競技體育運(yùn)動項(xiàng)目，它可通過電視觀賞達(dá)到愉悅心靈的目的，也可以通過實(shí)踐鍛煉身體、增強(qiáng)體能，還可以培養(yǎng)一些使青少年終生受益的品質(zhì)。現(xiàn)代籃球運(yùn)動是在統(tǒng)一的國際籃球組織指導(dǎo)下，以嚴(yán)格、規(guī)范的比賽規(guī)則和特定的競賽方式，通過追求更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神展開的強(qiáng)者間的對抗、競爭與拼搏，其競賽活動過程充分顯示出入類生命所具有的活力，突出了為民族爭榮、自強(qiáng)不息的奮斗品格，籃球運(yùn)動起源于人類生存勞動過程，是社會進(jìn)步的反映。篚球運(yùn)動是由詹姆斯．奈史密斯博士（1861—1939）發(fā)明創(chuàng)造的，奈史密斯生于加拿大，后加入美國國籍，年輕時(shí)就讀于麥吉爾大學(xué)，畢業(yè)后曾在堪薩斯大學(xué)執(zhí)教體育課程，任教期間通過細(xì)心觀察，專心思考，終于發(fā)明了當(dāng)時(shí)稱之為“體育游戲”的籃球運(yùn)動。 一、籃球運(yùn)動起源19世紀(jì)中葉以后，隨著歐洲產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)展引起了勞動技術(shù)的創(chuàng)新，推動了生產(chǎn)力的提高，這時(shí)期人們有了更多屬于自己的余暇時(shí)間。渴望并追求新的生活方式成為時(shí)代發(fā)展的潮流，這些思潮也引起了一些有遠(yuǎn)見卓識的教育家、社會活動家的廣泛關(guān)注和熱心的支持。于是許多屬于現(xiàn)代體育活動范疇的健康文明的各種活動性游戲應(yīng)運(yùn)而生，并隨之流行于世界各國。現(xiàn)代籃球運(yùn)動也是在這樣的社會背景下產(chǎn)生的。當(dāng)時(shí)美國的冬季需要一項(xiàng)適合在室內(nèi)進(jìn)行的體育活動。詹姆斯。奈史密斯先生在看見工人和兒童用桃核向“桃筐”做投準(zhǔn)的游戲中得到啟發(fā)而發(fā)明了“籃球游戲”。桃筐是工人用來運(yùn)輸鮮桃所準(zhǔn)備的竹筐，而“桃筐”又叫“桃籃”，在游戲開始之初，是用足球代替桃核向筐內(nèi)投擲，所以在此次游戲正式實(shí)施以前，奈史密斯先生為之取名為“籃球”。最初的籃球游戲是在健身房兩端的欄桿上各捆綁一只桃籃，離地10英尺（3．05米），用足球代替桃核向桃籃內(nèi)做投準(zhǔn)，投球人籃得工分，投多者為勝，人數(shù)不限。因?yàn)樘一@有底，每次投球人筐之后都需要架起梯子去拿球，做起來很麻煩，因此又將籃底剪開，直到發(fā)展成現(xiàn)在使用的球籃。二、籃球運(yùn)動演化（一）籃球規(guī)則演化沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是用來保護(hù)限制籃球技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施而籃球技戰(zhàn)術(shù)的多變運(yùn)用又推動著籃球規(guī)則的自我規(guī)范。籃球規(guī)則與籃球比賽同時(shí)產(chǎn)生，相輔相成，互相促進(jìn)。反映了籃球運(yùn)動從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從古老到現(xiàn)代的發(fā)展過程。規(guī)則是從運(yùn)動競賽中抽象出來的定義、規(guī)定和罰則。規(guī)則的本質(zhì)是提倡和限制。規(guī)則的目的，從狹義方面講，是隊(duì)員如用不合理的動作，使對方隊(duì)員處于不利的地位從而獲得不正當(dāng)?shù)睦?，即?yīng)受到處罰。從廣義方面講，規(guī)則肯定保護(hù)正確的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；允許和寬容合理的接觸和表現(xiàn)，否定和制裁錯(cuò)誤的動作和行為；并提倡公正比賽、文明比賽，鼓勵(lì)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)同、遵守紀(jì)律的優(yōu)良體育道德精神和作風(fēng)；限制和反對野蠻的粗暴的比賽和打法，規(guī)范人們的行為?；@球規(guī)則總是隨著籃球運(yùn)動發(fā)展中出現(xiàn)的情況和問題，既本著籃球初創(chuàng)時(shí)期提出來的基本宗旨、目的和精神，也著眼于現(xiàn)代和未來發(fā)展的設(shè)想和需要，作出及時(shí)的、合理的修改，從而保證和促進(jìn)了籃球運(yùn)動的良性發(fā)展和提高。

編輯推薦

《教育部推薦教材?籃球》由北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，北京師范大學(xué)出版社出版。

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