數(shù)學九年級下冊

內(nèi)容概要

本書以“基礎知識、基本技能、基本方法、基本能力”為主線，對教材進行學案式解讀，通過欄目間的邏輯性、遞進性體現(xiàn)學習的層次性以及知識與方法、能力的融合，在思維創(chuàng)新和應用的層面對學科綜合能力進行整合，從而引導和幫助學生更有效地自主學習教材。
學案是引導和幫助學生自主學習的方案，以“學”為出發(fā)點，體現(xiàn)學生的學習目標、學習內(nèi)容和學習環(huán)節(jié)。叢書以學案式解讀教材，即在全面解析教材的同時，貫穿自主學習的必備環(huán)節(jié)，從而更為有效地提高學習的主動性，形成高效學習習慣。
基礎知識、基本技能、基本方法、基本能力是學生學習能力發(fā)展的立足點，是學科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的依托。叢書以四基為主線，欄目設計緊扣學習環(huán)節(jié)與核心知識，合理運用雙欄對照形式系統(tǒng)總結規(guī)律方法，從而全方位解讀教材。

書籍目錄

第一章　直角三角形的邊角關系
 1.從梯子的傾斜程度談起
 　基礎知識·基本技能
 　基本方法·基本能力
 　思維拓展·創(chuàng)新應用
 　遷移應用·分級檢測
 　三年中考精選
 2.30°，45°，60°角的三角函數(shù)值
 　基礎知識·基本技能
 　基本方法·基本能力
 　思維拓展·創(chuàng)新應用
 　遷移應用·分級檢測
 　三年中考精選
 3.三角函數(shù)的有關計算
 　基礎知識·基本技能
 　基本方法·基本能力
 　思維拓展·創(chuàng)新應用
 　遷移應用·分級檢測
 　三年中考精選
 4.船有觸礁的危險嗎
 　基礎知識·基本技能
 　基本方法·基本能力
 　思維拓展·創(chuàng)新應用
 　遷移應用·分級檢測
 　三年中考精選
 5.測量物體的高度
 　基礎知識·基本技能
 　基本方法·基本能力
 　思維拓展·創(chuàng)新應用
 　遷移應用·分級檢測
 　三年中考精選
　單元總結
　單元自測
第二章　二次函數(shù)
 1.二次函數(shù)所描述的關系
 基礎知識·基本技能
 基本方法·基本能力
 思維拓展·創(chuàng)新應用
 遷移應用·分級檢測
 三年中考精選
 2.結識拋物線
 基礎知識·基本技能
 基本方法·基本能力
 思維拓展·創(chuàng)新應用
 遷移應用·分級檢測
 三年中考精選
 3.剎車距離與二次函數(shù)
 基礎知識·基本技能
 基本方法·基本能力
 思維拓展·創(chuàng)新應用
 遷移應用·分級檢測
 三年中考精選
 4.二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象
 基礎知識·基本技能
 基本方法·基本能力
 思維拓展·創(chuàng)新應用
 遷移應用·分級檢測
 三年中考精選
 5.用三種方式表示二次函數(shù)
 基礎知識·基本技能
 基本方法·基本能力
 思維拓展·創(chuàng)新應用
 遷移應用·分級檢測
 三年中考精選
　……
第三章　圓
第四章　統(tǒng)計與概率
本冊習題　答案與點撥

編輯推薦

　　基礎知識是基本技能的前提，基本技能是在知識的學習和應用過程中形成的穩(wěn)定的思維方式?；A知識和基本技能共同構成能力的基本要素，從一個人掌握知識、技能的速度和質(zhì)量上可以看出能力的高低。　　基礎知識、基本技能和相應的基本方法相結合，才能形成學科認知結構，使能力獲得發(fā)展與提升。基本能力的形成依賴于已經(jīng)掌握的知識和技能的進一步概括化和系統(tǒng)化，是把已有的知識和技能通過基本方法整合為完善的學科素養(yǎng)和學科的思維方式?！　∫虼?，學科知識的習得、學科技能的獲得和學科方法的掌握、學科能力的形成同時存在于學習活動中，相互聯(lián)系、相互制約，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖書封面

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