實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

前言

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展歷程，在實(shí)驗(yàn)研究方法、技術(shù)和手段方面吸收了計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、生命物學(xué)等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方法、技術(shù)和研究成果，使心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研寬的領(lǐng)域、研究方法與技術(shù)也得到了迅速的發(fā)展?；仡檶?shí)驗(yàn)心理學(xué)發(fā)展的歷史，我們可以將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展劃分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段：20世紀(jì)50～60年代，心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究主要是行為層面的研究。傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法和現(xiàn)代心理物理法從感知覺的層面入手，對(duì)物理量與心理量之間的關(guān)系進(jìn)行定量化的研究；行為主義通過觀察和儀嚼測量等手段，根據(jù)個(gè)體的外顯行為來探討心理現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制，行為主義的產(chǎn)生與發(fā)展為心理學(xué)研究提供了各種儀器和技術(shù)手段。第二個(gè)階段：20世紀(jì)60～90年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和信息加工心理學(xué)的產(chǎn)生使心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究思路產(chǎn)生了根本性的變化，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為信息加工心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究提供了軟硬件技術(shù)的支持，心理學(xué)家基于反應(yīng)時(shí)測量技術(shù)，在感知覺、注意、記憶、心理語言學(xué)等領(lǐng)域獲得了大量的研究成果，使人們對(duì)心理過程的認(rèn)識(shí)深入到信息加工的層面。

內(nèi)容概要

基于目前心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，在教育部心理學(xué)理科人才培養(yǎng)基地“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”名牌課程和國家心理學(xué)課程體系教學(xué)改革項(xiàng)目的支持下，本書作者在近六年的教學(xué)改革過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)理論、方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。　　本書編寫過程中，在保證傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的易學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。全書增加了大量關(guān)于心理學(xué)各研究領(lǐng)域的前沿性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將基礎(chǔ)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)習(xí)者可以通過實(shí)驗(yàn)心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)，掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的過程、實(shí)驗(yàn)的基本要求、課題選擇與文獻(xiàn)查閱方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中的變量控制、數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計(jì)分析方法以及實(shí)驗(yàn)(研究)報(bào)告的撰寫格式與基本要求等，并利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)研究。

書籍目錄

第一章  緒論　第一節(jié)  實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展　　一、近代哲學(xué)與實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的貢獻(xiàn)　　二、1800—1850年生理學(xué)與心理學(xué)史上的重大事件　　三、科學(xué)心理學(xué)與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展　　四、科學(xué)心理學(xué)產(chǎn)生初期實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展　　五、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展　　六、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)理論、方法與技術(shù)的新發(fā)展　第二節(jié)  實(shí)驗(yàn)法與其他心理學(xué)研究方法的比較 　　一、觀察法　　二、訪談法　　三、問卷法　　四、測驗(yàn)法　　五、實(shí)驗(yàn)法　　六、實(shí)驗(yàn)法與其他研究方法的比較　第三節(jié)  心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本過程 　　一、課題選擇與文獻(xiàn)查閱　　二、提出問題與研究假設(shè)　　三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施　　四、數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析　　五、研究報(bào)告的撰寫與交流　第四節(jié)  數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析 　　一、數(shù)據(jù)整理　　二、描述統(tǒng)計(jì)分析（Descriptive Statistics）　　三、推論統(tǒng)計(jì)分析（Descriptive Statistics）　　四、其他常用的多元統(tǒng)計(jì)方法　第五節(jié)  撰寫研究報(bào)告的格式與基本要求 　　一、撰寫研究報(bào)告的格式與基本要求　　二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫要求和注意的問題第二章  心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器設(shè)備 　第一節(jié)  儀器和其他技術(shù)手段在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用 　　一、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段發(fā)展　　二、儀器和其他技術(shù)手段在心理實(shí)驗(yàn)中的作用　　三、心理實(shí)驗(yàn)和其他心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的發(fā)展趨勢(shì)　　四、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本布局　第二節(jié)  心理實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)儀器 　　一、感知覺類的實(shí)驗(yàn)儀器　　二、注意類的實(shí)驗(yàn)儀器　　三、學(xué)習(xí)與記憶類實(shí)驗(yàn)儀器　　四、動(dòng)作與技能實(shí)驗(yàn)儀器　　五、情緒和生理心理實(shí)驗(yàn)儀器　第三節(jié)  認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域常用的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)儀器 　　一、視野計(jì)　　二、多導(dǎo)生理記錄儀　　三、EEG/ERP腦電記錄儀　　四、多功能睡眠監(jiān)護(hù)系統(tǒng)　　五、功能磁共振成像技術(shù)及其原理　　六、腦磁圖　　七、正電子發(fā)射斷層成像　　……第三章　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的倫理道德第四章　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的各種變量及其控制第五章　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第六章　傳統(tǒng)心理物理法第七章　現(xiàn)代心理物理法——信號(hào)檢測論（SDT）實(shí)驗(yàn)第八章　反應(yīng)時(shí)測量技術(shù)第九章　聽覺實(shí)驗(yàn)研究第十章　視覺實(shí)驗(yàn)研究第十一章　注意與意識(shí)實(shí)驗(yàn)研究第十二章　知覺現(xiàn)象與知覺組織實(shí)驗(yàn)第十三章　語言認(rèn)知實(shí)驗(yàn)第十四章　學(xué)習(xí)與記憶實(shí)驗(yàn)第十五章　情緒、動(dòng)機(jī)與歸因的實(shí)驗(yàn)研究第十六章　如何獨(dú)立選題、設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

插圖：赫爾姆霍茨曾經(jīng)從事物理學(xué)和生理學(xué)方面的研究工作，后來在視覺和聽覺方面進(jìn)行了大量的研究，并提出了關(guān)于顏色知覺和聽覺知覺方面的理論。1863年，赫爾姆霍茨出版的《聽覺與音樂學(xué)的生理學(xué)基礎(chǔ)》是一部聽覺心理學(xué)的經(jīng)典著作。在這部專著中，他對(duì)聽覺刺激的特性、歐姆的聽覺分析法則、聽覺器官（耳）的解剖結(jié)構(gòu)、復(fù)合音和純音以及聽覺的共鳴說進(jìn)行了詳細(xì)的論述。1867年，他又出版了《生理的光學(xué)》，對(duì)兩眼視覺中的單象知覺、雙眼視覺、顏色知覺、視覺的生理學(xué)基礎(chǔ)、繆勒的神經(jīng)特質(zhì)能說的發(fā)展、顏色知覺的理論等問題進(jìn)行了論述，并運(yùn)用無意識(shí)推理對(duì)視覺現(xiàn)象進(jìn)行解釋。赫爾姆霍茨在視覺和聽覺知覺方面的貢獻(xiàn)對(duì)感知覺心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，在現(xiàn)代的《普通心理學(xué)》教科書中，還經(jīng)常引用他在繆勒的神經(jīng)特質(zhì)能說和托馬斯·楊的顏色知覺的三色論的基礎(chǔ)上，提出和完善了的顏色知覺的三色論以及關(guān)于聽覺知覺的共鳴理論。他對(duì)感知覺心理學(xué)的貢獻(xiàn)由此可見一斑。（三）馮特的《對(duì)于感知覺的貢獻(xiàn)》與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生1862年，馮特出版了《對(duì)于感知覺的貢獻(xiàn)》一書，并在書中論述了對(duì)感知覺的實(shí)驗(yàn)研究，這也是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)產(chǎn)生的前期著述。該著作在內(nèi)容上屬于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的內(nèi)容，并在此書中正式提：出了“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”，這也是馮特的第一部實(shí)驗(yàn)心理學(xué)著作。馮特在《對(duì)于感知覺的貢獻(xiàn)》中提出了心理學(xué)研究的方法包括實(shí)驗(yàn)法和歷史法，而且特別重視實(shí)驗(yàn)在心理學(xué)研究中的重要作用。1867年，出版了《生理心理學(xué)原理》，在此書中，他仍然主張“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”的重要性，其實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的思想體系也不斷趨于成熟。

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