數(shù)字色彩基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·數(shù)字媒體系列教材：數(shù)字色彩基礎(chǔ)》是在數(shù)字媒體、藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視藝術(shù)和數(shù)字錄音等相關(guān)專業(yè)開展的基礎(chǔ)課程教學(xué)幾輪試用講義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)化整理加工提煉而成，部分教材已列入普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·數(shù)字媒體系列教材：數(shù)字色彩基礎(chǔ)》所包括的內(nèi)容，都是數(shù)字媒體專業(yè)本科生和研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容。課程的設(shè)置和教材的編寫改變了傳統(tǒng)的科學(xué)和藝術(shù)分離、理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，學(xué)科與門類交叉文化素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)滲透，職業(yè)規(guī)范與道德教育共進(jìn)。按照新學(xué)科、新特點(diǎn)的新思路，大膽改革和創(chuàng)新學(xué)科體系、課程內(nèi)容、教材編排和教學(xué)方法。每門課程參加編寫的教師都已基本完成一輪以上的教學(xué)實(shí)踐，有的講義已經(jīng)進(jìn)行了反復(fù)修改．試用了三次以上。所開設(shè)的課程為學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)打下了扎實(shí)和必備的基礎(chǔ)，學(xué)生專業(yè)水平有顯著提高，對(duì)未來的職業(yè)生涯充滿了自信的把握和就業(yè)的能力?！　?shù)字媒體是一門新興的熱門專業(yè)，為了克服現(xiàn)有教材不系統(tǒng)、不配套、不精練、知識(shí)面不寬、知識(shí)點(diǎn)零散、重操作而輕理論、重小技巧而輕基本功等缺陷，這套數(shù)字媒體系列教材注意將相關(guān)領(lǐng)域，包括動(dòng)畫、游戲、交互媒體、影視后期等傳媒和藝術(shù)形式所共有的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，放置在知識(shí)結(jié)構(gòu)的大系統(tǒng)中，組成完整的一套課程體系?！　”咎紫盗薪滩淖⒅匾韵聨讉€(gè)特色：系統(tǒng)性、廣泛性、創(chuàng)新性和前沿性。針對(duì)普通高等院校數(shù)字媒體專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)要求，為了滿足新開設(shè)的基礎(chǔ)課程對(duì)教材的迫切需要，通過對(duì)幾屆學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐和評(píng)估，并經(jīng)過反復(fù)修改，其教學(xué)效果得到了師生們的一致好評(píng)。由于教材大綱和教學(xué)大綱同步論證，在學(xué)科和課程設(shè)計(jì)的_開始就納入了教學(xué)的整體系統(tǒng)，有非常好的系統(tǒng)性。課程的設(shè)計(jì)是根據(jù)同類專業(yè)的基礎(chǔ)課的共同特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，整合了最基本的知識(shí)和技能。

書籍目錄

前言第1章　認(rèn)識(shí)色彩門1.1　感受自然界中的色彩1.2　光與色1.3　色彩與文化門1.4　色彩的觀察與訓(xùn)練門1.4.1　自然形態(tài)的色彩記錄門1.4.2　色彩的分解表現(xiàn)1.4.3　色彩的限制表現(xiàn)第2章　色彩的基本特性2.1　色彩的本質(zhì)2.1.1　原色2.1.2　色彩的屬性2.1.3　色立體2.2　混色、對(duì)比與調(diào)和2.2.1　混色2.2.2　對(duì)比2.2.3　調(diào)和第3章　色彩的知覺與搭配3.1　色彩的知覺3.1.1　色彩的感覺與情感3.1.2　關(guān)于色彩的心理3.1.3　視覺的適應(yīng)性與色彩感覺3.2　色彩的搭配3.2.1　色彩的構(gòu)圖骨架3.2.2　配色的基本方式第4章　數(shù)字色彩的基本原理4.1　數(shù)字圖像與色彩4 1.1　位圖、矢量圖中的色彩4.1.2　分辨率與色彩4.1.3　圖像壓縮技術(shù)與色彩4.2 數(shù)字色彩的模型與轉(zhuǎn)換4.2.1　數(shù)字色彩的模型4.2.2　數(shù)字色彩模型的轉(zhuǎn)換4.3　數(shù)字色彩與顏料色彩的性質(zhì)比較4.3.1　混色和顯色系統(tǒng)4.3.2　數(shù)字色彩的混合特性4.3.3　數(shù)字色彩與顏料色彩色域空間分析比較門4.3.4　數(shù)字色彩與顏料色彩基本屬性的比較門4.4　數(shù)字色彩的管理4.4.1　數(shù)字色彩管理的基本原理門4.4.2　主要的數(shù)字色彩管理系統(tǒng)門第5章　靜態(tài)數(shù)字影像中的色彩門5.1　靜態(tài)數(shù)字影像的色彩生成門5 1.1　電腦繪圖技術(shù)與色彩生成門5 1.2　掃描技術(shù)與色彩數(shù)字化門5.1.3　攝影技術(shù)與色彩數(shù)字化門5.2　靜態(tài)數(shù)字色彩的輸出5.2.1　色彩的打印門5.2_2　色彩印刷門第6章　動(dòng)態(tài)數(shù)字影像中的色彩門6.1　動(dòng)態(tài)數(shù)字影像的色彩獲取6.1.1　從動(dòng)態(tài)影像記錄設(shè)備獲取色彩影像門6.1.2　動(dòng)態(tài)數(shù)字影像色彩的生成與處理門……第7章　實(shí)體空間中數(shù)字色光的應(yīng)用第8章　數(shù)字色彩的表現(xiàn)技巧訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　認(rèn)識(shí)色彩門　　1.2　光與色　　光是一切視覺現(xiàn)象的主要介質(zhì)，而照亮我們生存世界的光就來自太陽。太陽發(fā)出來的光投射到地球上，就使我們周圍呈現(xiàn)出了繽紛豐富的眾生之相。說到太陽光，不得不提到色溫的概念，色溫是光顏色的溫度。一般來說冷色光的色溫偏低，暖色光的色溫偏高。一天中如果是在晴朗的天氣情況下，早晨和黃昏的色溫偏暖，夜晚的色溫偏冷，而中午的色溫是中性的。因此，用中午的天光來記錄色彩是最容易還原物質(zhì)本身固有色彩的?！　∥矬w受到光線的照射才可以形成為眼睛所感知的形與色，所以說眼睛借助光才能產(chǎn)生視覺?？陀^地說，色彩是光線的反射所產(chǎn)生的視覺現(xiàn)象。沒有光，眼睛就無法感受色彩的存在，換句話說，沒有光，也就沒有了色彩。光與色的聯(lián)系始終是唇齒相依的，在理論界，古希臘哲學(xué)家亞里士多德所開創(chuàng)的“光即色彩之源”的學(xué)說影響深遠(yuǎn)，而該學(xué)說的現(xiàn)實(shí)依據(jù)就是光與色依存的物理現(xiàn)象?！　≡趤喞锸慷嗟轮蟮囊磺Ф嗄曛?，色彩理論的完善或發(fā)展一直是一個(gè)真空狀態(tài)?？茖W(xué)家或畫家們大都沉溺于色彩顏料的改良，而并沒有關(guān)注色彩物理理論的研究，直到1666年，物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了光譜，才建立起色與光性質(zhì)的理論體系。牛頓做的一個(gè)著名的試驗(yàn)是：將太陽光以反射方式引入暗室，并使其通過三棱透鏡，然后借助三棱透鏡的光折射機(jī)理，于是分離出了七種顏色光線。這個(gè)試驗(yàn)有力地證明了“光即色彩之源”的學(xué)說，也解釋了光與色的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。 　　……

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