兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)-一種認(rèn)知與情感整合的方式

內(nèi)容概要

　　本套譯叢共有五本：《兒童像科學(xué)家一樣》《建構(gòu)兒童的科學(xué)》《兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)》《科學(xué)的探索者》《新小學(xué)科學(xué)教育》。具體而言，本套譯叢具有如下特點(diǎn)：　　注重提供對(duì)科學(xué)和科學(xué)本質(zhì)的詮釋，力圖幫助教師進(jìn)一步理解科學(xué)的內(nèi)涵，在科學(xué)教育的實(shí)踐中更好地把握科學(xué)的本質(zhì)，以改善科學(xué)教育實(shí)踐?！　￡P(guān)注兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與規(guī)律，如兒童怎樣認(rèn)知世界，怎樣體驗(yàn)世界，怎樣提出問(wèn)題，怎樣生成概念，怎樣在探究過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)等?！　∽⒅匾詢和目茖W(xué)概念和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建適宜兒童發(fā)展的一系列的由易到難、從簡(jiǎn)到繁、層層深入的科學(xué)活動(dòng)?！　×⒆阌诳茖W(xué)教育的實(shí)踐需求，將科學(xué)教育新理念與有效的教育實(shí)踐緊密融合。

作者簡(jiǎn)介

作者:(美)吉恩·D. 哈蘭(Jean D. Harlan)，(美)瑪麗·S. 瑞夫金(Mary S. Rivkin)

書籍目錄

第一部分　基本原理/001第一章　整合的科學(xué)學(xué)習(xí)方法/003學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素/003多元學(xué)習(xí)方法/010整合學(xué)習(xí)框架/013促進(jìn)概念　的聯(lián)系/017參考文獻(xiàn)/018第二章　科學(xué)學(xué)習(xí)的參與者：兒童、教師、家庭與社區(qū)/021像思想家一樣的年幼兒童/021富有個(gè)性的年幼兒童/024教師/026家庭/029社 區(qū)/031參考文獻(xiàn)/033第三章　兒童早期的科學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)/035引導(dǎo)式科學(xué)/035對(duì)學(xué)習(xí)者的指導(dǎo)/038參考文獻(xiàn)/063第二部分　概念、經(jīng)驗(yàn)與整合活動(dòng)/067第四章　植物/069概念　 世界上有許多種植物，每種植物都有自己的形態(tài)/070概念　 大多數(shù)植物通過(guò)種子繁殖/073概念　 種子會(huì)長(zhǎng)成有根、莖、葉和花的植物/075概念　 大多數(shù)植物需要水、光、礦物質(zhì)、溫度和空氣/079概念　 一些植物由根生長(zhǎng)而來(lái)/082概念　 一些類似植物的生物沒(méi)有種子或根/083概念　 我們吃的許多食物是種子/084整合活動(dòng)/086促進(jìn)概念的聯(lián)系/097資源/101第五章　動(dòng)物/103概念　世界上有許多種動(dòng)物/104概念　動(dòng)物以不同的方式運(yùn)動(dòng)/111概念　每種動(dòng)物都需要自己的食物/114概念　許多動(dòng)物都建立棲身地來(lái)養(yǎng)育它們的后代/116概念　人與動(dòng)物常常共同生活/117整合活動(dòng)/119促進(jìn)概念的聯(lián)系/143資源/145網(wǎng)絡(luò)資源/148第六章　人體：保健與營(yíng)養(yǎng)/149概念　每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的/150概念　我們通過(guò)感覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)/152概念　骨骼幫助我們支撐身體/156概念　肌肉使我們保持運(yùn)動(dòng)、生存與呼吸/157概念　我們能讓自己保持健康并越來(lái)越強(qiáng)壯/161概念　日益成長(zhǎng)的強(qiáng)健身體需要有營(yíng)養(yǎng)的食物/165整合活動(dòng)/173促進(jìn)概念的聯(lián)系/184資源/186附加資源/187第七章　空氣/188概念　空氣無(wú)處不在/189概念　空氣是真實(shí)存在的，它占據(jù)了空間/191概念　空氣對(duì)事物的每個(gè)接觸面都會(huì)產(chǎn)生壓力/194概念　流動(dòng)的空氣能夠推動(dòng)物體/196概念　快速流動(dòng)的空氣能使飛機(jī)向上飛行/199概念　空氣能使運(yùn)動(dòng)的物體減速/200概念　暖空氣往上升/202整合活動(dòng)/202促進(jìn)概念的聯(lián)系/208資源/210第八章　水/211概念　水是有重量的/212概念　水的重力和浮力會(huì)使物體漂浮/212概念　水可以進(jìn)入空氣之中/215概念　水的形態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化/216概念　水是許多物質(zhì)的溶劑/219概念　水能聚合在一起/220概念　水能附著在其他物質(zhì)上/223概念　水能滲透到其他物質(zhì)中/224整合活動(dòng)/225促進(jìn)概念的聯(lián)系/232資源/234第九章　天氣/236概念　太陽(yáng)使地球變暖/237概念　空氣溫度的變化產(chǎn)生風(fēng)/338概念　水蒸發(fā)和凝結(jié)產(chǎn)生降雨/240概念　雨滴可以分解陽(yáng)光/242概念　天氣是可以測(cè)量的/243概念　閃電是靜電/246概念　電荷跳躍時(shí)產(chǎn)生火花/247整合活動(dòng)/249促進(jìn)概念的聯(lián)系/255資源/256第十章　巖石與礦物質(zhì)/258概念　巖石有很多不同的種類/259巖石的構(gòu)成/261概念　磨損使巖石慢慢發(fā)生改變/262概念　粉碎的巖石與腐爛的植物形成土壤/265概念　古代動(dòng)植物會(huì)在巖石上留下印跡/266概念　礦物質(zhì)結(jié)成晶體/267整合活動(dòng)/271促進(jìn)概念的聯(lián)系/279資源/280附加資源/281網(wǎng)絡(luò)資源/282第十一章　磁力/283概念　磁鐵能吸引一些物體/284概念　不同的磁鐵有不同的磁力/286概念　磁鐵能隔著一些材料吸引物體/286概念　磁鐵能磁化另外一些物體/288概念　磁鐵的兩端磁力最強(qiáng)/288概念　磁鐵的兩端有不同的指向/289整合活動(dòng)/291促進(jìn)概念的聯(lián)系/296資 源/297第十二章　地球引力的作用/299概念　地球引力吸引萬(wàn)物/300整合活動(dòng)/307促進(jìn)概念　的聯(lián)系/313資源/314第十三章　簡(jiǎn)單機(jī)械/315概念　摩擦能使物體發(fā)熱、減速并磨損/316概念　杠桿能幫助我們舉起物體/319概念　斜面承受了向上舉的力/322概念　螺旋是曲折的斜面/323概念　簡(jiǎn)單機(jī)械幫助物體向前運(yùn)動(dòng)/325概念　一些輪子獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)，一些輪子一起轉(zhuǎn)動(dòng)/326概念　單個(gè)輪子能帶動(dòng)其他輪子轉(zhuǎn)動(dòng)/328概念　單個(gè)輪子幫助我們用向下拉的力提起物體/329整合活動(dòng)/330促進(jìn)概念的聯(lián)系/337資源/339教學(xué)資源/340第十四章　聲音/341概念　物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音/342概念　聲音能通過(guò)許多物體傳播/343概念　不同大小的振動(dòng)物體產(chǎn)生不同的聲音/347整合活動(dòng)/351促進(jìn)概念的聯(lián)系/356資源/358第十五章　光/359概念　沒(méi)有光就看不見(jiàn)任何事物/360概念　光沿直線傳播/361概念　光被遮擋后形成影子/362概念　黑夜是地球的影子/364概念　我們看見(jiàn)的所有物體都會(huì)反射光/365概念　光含有多種顏色/366概念　彎曲的光線使物體看起來(lái)有所變化/368整合活動(dòng)/369促進(jìn)概念的聯(lián)系/375資源/377教學(xué)資源/377第十六章　環(huán)境/378概念　植物、動(dòng)物、空氣、水、天氣、巖石和人類相互聯(lián)系/379概念　環(huán)境是我們所處的地方．我們研究環(huán)境并生活在其中/382概念　我們通過(guò)還原、再利用、修復(fù)與循環(huán)等方式共同維護(hù)環(huán)境/385整合活動(dòng)/387促進(jìn)概念的聯(lián)系/397資源/401附加資源/404附錄A　家庭探索活動(dòng)/407附錄B　與基準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)的概念　/420附錄C　《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (幼兒園至四年級(jí))》/425

編輯推薦

　　本書是國(guó)際科學(xué)教育新視野譯叢，是一部關(guān)于兒童教育的理論專著，全書分為基本原理，概念、經(jīng)驗(yàn)與整合活動(dòng)兩大部分，內(nèi)容涉及整合的科學(xué)學(xué)習(xí)方法、科學(xué)學(xué)習(xí)參與者、兒童早期的科學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、植物、動(dòng)物、人體等，適合早期教育研究者參考學(xué)習(xí)。

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