科學(xué)發(fā)現(xiàn)

內(nèi)容概要

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)――幼兒的探究活動(dòng)》叢書共兩冊(cè)，不僅有著獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，而且回答了幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域多年來一直令人困惑的一些問題。具體而言，本套叢書的主要特色如下。 　　幼兒的活動(dòng)以獨(dú)特的方式相互銜接。在第一冊(cè)書中，探究活動(dòng)以活動(dòng)區(qū)域（如沙水區(qū)、積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、閱讀與語言區(qū)、小組活動(dòng)、戶外活動(dòng)）為背景和依托而展開；在第二冊(cè)書中，探究活動(dòng)以學(xué)科單元（如磁鐵、植物、巖石與土壤、動(dòng)物）的形式而展開。 　　少而精的主題單元。每本書均只有四個(gè)主題，但卻圍繞有限的主題開展了豐富、細(xì)膩和多層次的探究活動(dòng)。在第一冊(cè)書中，四個(gè)探究主題分別是：物體的相同與不同，物體的運(yùn)動(dòng)，物體的變化，物體的制作與使用。在第二冊(cè)書中，四個(gè)探究主題分別是：磁鐵、巖石和土壤、動(dòng)物、植物。如此少而精的活動(dòng)主題，能夠確保幼兒全身心地沉浸在他們所能掌握的科學(xué)過程之中。 　　明確而清晰的核心概念。在我們目前的科學(xué)活動(dòng)中，教師們感到困惑和困難的是確定科學(xué)探究活動(dòng)的核心概念。而在該叢書中，每個(gè)主題單元都有明確而清晰的核心概念，一系列的活動(dòng)都圍繞著這些核心概念而展開。 　　科學(xué)與語言、數(shù)學(xué)的自然融合。每個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中均呈現(xiàn)出了與該活動(dòng)相關(guān)的語言和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。為了促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，每一個(gè)活動(dòng)都列出了幼兒所要學(xué)習(xí)的科學(xué)詞匯，為教師抓住有利的教育時(shí)機(jī)提供了依據(jù)。 　　關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)效果。每個(gè)活動(dòng)之后都有對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)，可通過幼兒的記錄、表達(dá)、提問等來判斷幼兒在科學(xué)概念以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等方面的獲得情況。在每個(gè)單元結(jié)束后，都有一個(gè)要點(diǎn)檢驗(yàn)活動(dòng)來考察幼兒的學(xué)習(xí)效果。一般在要點(diǎn)檢驗(yàn)活動(dòng)之后，都有一個(gè)附加的激勵(lì)性活動(dòng)，用來幫助那些在要點(diǎn)檢驗(yàn)活動(dòng)中遇到困難的幼兒。 　　家庭的深度參與。本套叢書非常重視家長(zhǎng)的參與。除了家長(zhǎng)會(huì)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)通訊、給家長(zhǎng)的信、家長(zhǎng)志愿者等形式外，本書還備有家園聯(lián)系活動(dòng)。家園聯(lián)系活動(dòng)一般不引入新概念，與幼兒園的活動(dòng)相呼應(yīng)，強(qiáng)化幼兒在幼兒園中正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些家園聯(lián)系活動(dòng)是比較簡(jiǎn)單的、幼兒在家可以和家庭成員一起做的活動(dòng)。這些活動(dòng)一般不引入新概念，與幼兒在學(xué)校進(jìn)行的單元活動(dòng)相呼應(yīng)、配套使用，強(qiáng)化幼兒在學(xué)校中正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　總之，這是一套對(duì)于我們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)中貫徹、實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》非常有參考價(jià)值的叢書，不僅有利于教師的教育教學(xué)工作，而且有益于教師的自我提高。

書籍目錄

導(dǎo)論 　什么是科學(xué)發(fā)現(xiàn)? 　幼兒科學(xué)教育的焦點(diǎn)是什么? 　為什么授權(quán)如此重要? 　為什么這套課程只有四個(gè)單元的科學(xué)主題? 　科學(xué)發(fā)現(xiàn)怎樣發(fā)展幼兒的語言能力? 　如何在科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中融人數(shù)學(xué)? 　如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)拓展到更大的范圍? 　什么是自由發(fā)現(xiàn)? 　教師如何幫助幼兒進(jìn)行集中觀察活動(dòng)? 　幼兒如何在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng)? 　如何幫助幼兒組織和交流觀察結(jié)果? 　如何讓家庭參與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)? 課堂區(qū)角 　建立課堂區(qū)角：物品存放和管理 　語言和閱讀區(qū)　藝術(shù)區(qū) 　積木區(qū) 　表演區(qū) 　沙水區(qū) 　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū) 　小組活動(dòng) 　戶外活動(dòng)：自然區(qū) 科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的評(píng)估 　可信的評(píng)估 第一單元 物體的相同和不同 　本單元的構(gòu)成和呈現(xiàn) 　語言和閱讀區(qū) 　依托藝術(shù)區(qū)的探究活動(dòng) 　　活動(dòng)1 涂涂畫畫――大概的比例 　　活動(dòng)2 當(dāng)你感受這一藝術(shù)作品的時(shí)候 　　活動(dòng)3 葉形涂畫 　　活動(dòng)4 不同色彩中的世界 　　活動(dòng)5 蠟筆線 　　活動(dòng)6 粘貼畫 　　活動(dòng)7 昆蟲和蠕蟲有什么不同 　　活動(dòng)8 如果你能，就畫一畫 　　活動(dòng)9 我的彩色圖書 　依托積木區(qū)的探究活動(dòng) 　　活動(dòng)1 積木“三明治” 　　活動(dòng)2 填滿空白 　　活動(dòng)3 你可以做多少個(gè)長(zhǎng)方形? 　　活動(dòng)4 雙子塔 　依托表演區(qū)的探究活動(dòng) 　　活動(dòng)1 你的動(dòng)作 　　活動(dòng)2 影子配對(duì) 　依托沙水區(qū)的探究活動(dòng) 　　活動(dòng)1 挖沙子 　　活動(dòng)2 泡東西 　依托科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的探究活動(dòng) 　　活動(dòng)l 磁鐵的吸引 　　活動(dòng)2 怎樣讓它們?cè)谝黄? 　　活動(dòng)3 小動(dòng)物配對(duì) 　　活動(dòng)4 瓶蓋配對(duì) 　　活動(dòng)5 螺帽和螺釘 　　活動(dòng)6 羽毛，羽毛 　依托小組活動(dòng)的探究 　　活動(dòng)1 觸摸實(shí)驗(yàn) 　　活動(dòng)2 身體觀察 　　活動(dòng)3 哪些和我的是相同的 　　活動(dòng)4 特征游戲 　依托戶外活動(dòng)的探究 　　活動(dòng)l 圍繞街區(qū)散步清理垃圾 　　活動(dòng)　2 畫云彩 　　活動(dòng)3 狗會(huì)交談嗎? 　　活動(dòng)4 大樹配對(duì) 　　活動(dòng)5 給幼兒園院子里的石頭分類 　　活動(dòng)6 可再生廢品 　　活動(dòng)7 拔野草 　　活動(dòng)8 動(dòng)物大搜尋 　　活動(dòng)9 垃圾圖表 第二單元　物體的運(yùn)動(dòng) 第三單元 物體的變化 第四單元物體的制作和使用 科學(xué)職業(yè)工具箱家園聯(lián)系 　科學(xué)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議：第一次會(huì)議 　提示快船 　姓名標(biāo)簽和交流活動(dòng) 　科學(xué)發(fā)現(xiàn)交往工具目錄表 　第一次家庭之夜安排的日程范例 　家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃范例 　科學(xué)發(fā)現(xiàn)是什么? 　科學(xué)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 　提示快船 　姓名標(biāo)簽和交流活動(dòng) 　第二次家庭之夜安排的日程范例 　家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃范例 　第二次家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià) 　給家長(zhǎng)的信與家園聯(lián)系活動(dòng) 　物體的相同和不同 　物體的運(yùn)動(dòng) 　物體的變化 　物體的制作和使用

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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