信息技術(shù)（6上）

前言

　　教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)行10年以來，所提出的普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。在這10年期間、中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)生了巨大的變化，課程改革如火如荼。尤其最近幾年，很多省市結(jié)合教育部的“指導(dǎo)綱要”及各自的信息技術(shù)教育基礎(chǔ)和發(fā)展條件，也相繼提出了地方版的九年制義務(wù)教育信息技術(shù)課程實(shí)施綱要。為了適應(yīng)新的發(fā)展形勢，2010年北京師大學(xué)出版社對2005年所出版的3～6年級和7～9年級綜合實(shí)踐活動信息技術(shù)教材組織了修訂。本次的修訂主要體現(xiàn)在：根據(jù)一線教學(xué)的反饋，增加了實(shí)踐操作的練習(xí)；針對近幾年應(yīng)用軟件的升級及新的應(yīng)用軟件的出現(xiàn)，在相應(yīng)的知識教學(xué)上進(jìn)行更新；對活動中所涉及的時(shí)事或網(wǎng)站等與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行了更換。修訂的目的是使教材更能充分適應(yīng)信息技術(shù)教育發(fā)展的新需求。　　本次信息技術(shù)教材的修訂仍然借鑒“一個視角”即“科學(xué)——技術(shù)——社會”（STS）的方法，確立了“信息技術(shù)科學(xué)知識一技術(shù)操作與實(shí)踐一相關(guān)社會問題”的教材主線，在處理好“兩個關(guān)系”，即信息與信息技術(shù)的關(guān)系、信息素養(yǎng)與技術(shù)素養(yǎng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，明確界定與創(chuàng)建創(chuàng)新型國家相適應(yīng)的課程培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞“三維結(jié)構(gòu)”即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度來構(gòu)建教材的內(nèi)容體系和每一課或每個活動的具體教學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容概要

　　本書是根據(jù)一線教學(xué)的反饋，增加了實(shí)踐操作的練習(xí)；針對近幾年應(yīng)用軟件的升級及新的應(yīng)用軟件的出現(xiàn)，在相應(yīng)的知識教學(xué)上進(jìn)行更新；對活動中所涉及的時(shí)事或網(wǎng)站等與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行了更換。修訂的目的是使教材更能充分適應(yīng)信息技術(shù)教育發(fā)展的新需求。

書籍目錄

第一單元
網(wǎng)際飛鴻——通信的信息化
第l課 追溯“信”的歷史
第2課 講講“信”的故事
第3課 我的電“信”（1）
第4課 我的電“信”（2）
第一單元小結(jié)
第二單元“安全用機(jī)”大討論
——網(wǎng)絡(luò)安全基本知識
第5課 做計(jì)算機(jī)的“小醫(yī)生_
第6課 做計(jì)算機(jī)的“小衛(wèi)士”
第7課 做網(wǎng)絡(luò)文明“小公民”
第二單元小結(jié)
第三單元關(guān)注“自然災(zāi)害”
——網(wǎng)頁與網(wǎng)站制作初步
第8課 認(rèn)識“自然災(zāi)害”
第9課 整理“自然災(zāi)害”知識
第10課 編輯“自然災(zāi)害”知識網(wǎng)頁
第11課 制作“自然災(zāi)害知識”網(wǎng)站主頁
第12課 建立網(wǎng)頁之間的超鏈接
第三單元小結(jié)

章節(jié)摘錄

　　小明在家正用計(jì)算機(jī)畫畫，機(jī)器突然重新啟動，而且一直不斷地重啟，根本無法使用?！　⌒畔⒓夹g(shù)課上，小明求助于老師和同學(xué)們。同學(xué)們七嘴八舌地議論紛紛，有的說是中了病毒，有的說系統(tǒng)壞了，也有的提出了新問題，但都不知如何解決?！　∮?jì)算機(jī)究竟是怎么了？遇到類似問題我們該怎么辦？　　本課我們就一起研究一下什么是計(jì)算機(jī)病毒，它是如何傳播的，我們應(yīng)如何防治計(jì)算機(jī)病毒。每個小組研究一種病毒發(fā)作機(jī)理、傳播方式、防治方法等，并將自己的研究成果整理成資料卡，與其他同學(xué)相互交流。

圖書封面

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