普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

內(nèi)容概要

　　《普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書：數(shù)學(xué)教參（必修5）》是北京師范大學(xué)出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)5(必修)》的配套教師教學(xué)用書。在以前教師教學(xué)用書的使用過程中，我們廣泛收集了一線教師的意見和建議，在此基礎(chǔ)上，遵循以下原則進(jìn)行了修訂?！　?.整體把握課程　　整體把握課程是“教好數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的關(guān)鍵，是新課程倡導(dǎo)的基本理念。本書以章為單元進(jìn)行整體分析，從數(shù)學(xué)的整體把握、教學(xué)的整體把握、學(xué)生的整體把握等三個(gè)基本維度展開?！　≡谡w分析中，特別強(qiáng)調(diào)單元的數(shù)學(xué)分析和重點(diǎn)分析。教師需要站在高于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)層面的分析，才能更好地理解課標(biāo)要求的定位，才能準(zhǔn)確地把握該單元數(shù)學(xué)內(nèi)容在整個(gè)高中課程中的地位和作用，才能提高“教”與“學(xué)”的效率?！　⊥怀鰧?duì)重點(diǎn)的分析，目的是讓教師抓住該單元內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)，使教師在教學(xué)時(shí)能定位準(zhǔn)確。教學(xué)最重要的就是要突出重點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，都要千方百計(jì)地讓學(xué)生掌握，對(duì)于細(xì)枝末節(jié)的非本質(zhì)內(nèi)容，沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力?！　〗虒W(xué)的整體把握和學(xué)生的整體把握同樣是非常重要的，我們?cè)O(shè)置了教育分析和學(xué)法指導(dǎo)等欄目，希望教師在教學(xué)實(shí)踐中將數(shù)學(xué)、教學(xué)、學(xué)生的整體把握有機(jī)地結(jié)合起來?！　?.緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際　　教師教學(xué)用書應(yīng)該更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，與教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系。本書將向教師提供盡可能多的案例、資料和信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。每一章都提供了章的教學(xué)建議，每一節(jié)提供了節(jié)的教學(xué)建議，另外還提供了章節(jié)復(fù)習(xí)建議等欄目。　　3.循序漸進(jìn)、逐步完善　　編寫出一套好的教師教學(xué)用書是需要長期努力的，目前還沒有完全達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我們要與一線教師共同努力，不斷改進(jìn)和完善教師教學(xué)用書。

書籍目錄

第一章　數(shù)列第一部分　整體分析第二部分　分節(jié)教學(xué)建議1　數(shù)列2　等差數(shù)列3　等比數(shù)列4　數(shù)列在Ft常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用第三部分　復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)小結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試題教材習(xí)題答案第四部分　課程資源第二章　解三解形第一部分　整體分析第二部分　分節(jié)教學(xué)建議1　正弦定理與余弦定理2　三角形中的幾何計(jì)算3　解三角形的實(shí)際應(yīng)用舉例第三部分　復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)小結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試題教材習(xí)題答案第四部分　課程資源第三章　不等式第一部分　整體分析第二部分　分節(jié)教學(xué)建議1　不等關(guān)系2　一元二次不等式3　基本不等式4　簡(jiǎn)單線性規(guī)劃第三部分　復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)小結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試題教材習(xí)題答案第四部分　課程資源后記

圖書封面

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