教學(xué)認(rèn)識論

內(nèi)容概要

　　本書揭示教育的客觀規(guī)律，促進(jìn)教育學(xué)科學(xué)化，提高本學(xué)科的思想理論水平；服膺馬克思主義方法論，力圖避免簡單化和僵化，并把它融入到每個(gè)理論和實(shí)際問題的具體探討中，形成了關(guān)注重大問題、重視綜合已有科學(xué)成果、討論式和講平常話的學(xué)術(shù)風(fēng)格；作者主攻教育基本理論，在個(gè)人全面發(fā)展理論、教育主體哲學(xué)和現(xiàn)代教育概念等問題上的探索，力圖豐富和深化關(guān)于教育、社會和人的發(fā)展之間關(guān)系的理性認(rèn)識；在教學(xué)論、教學(xué)認(rèn)識論、教學(xué)實(shí)驗(yàn)論等學(xué)科建設(shè)上，他主要研究問題而不追求體系，卻自然地形成了某種意義上的一定的體系。值得教育界人士參考。

書籍目錄

序言第一章　教學(xué)認(rèn)識的基本概念第一節(jié)　探討教學(xué)認(rèn)識概念的重要性第二節(jié)　教學(xué)認(rèn)識的基本界說第三節(jié)　關(guān)于教學(xué)認(rèn)識概念的有關(guān)爭論第二章　教學(xué)認(rèn)識的主體第一節(jié)　學(xué)生是教學(xué)認(rèn)識的主體第二節(jié)　教學(xué)認(rèn)識的主體結(jié)構(gòu)（一）第三節(jié)　教學(xué)認(rèn)識的主體結(jié)構(gòu)（二）第四節(jié)　教學(xué)認(rèn)識主體的發(fā)展及其特點(diǎn)第三章　教學(xué)認(rèn)識的客體第四章　教學(xué)認(rèn)識的領(lǐng)導(dǎo)第五章　教學(xué)認(rèn)識的方式第六章　教學(xué)認(rèn)識的檢驗(yàn)第七章　教學(xué)認(rèn)識的活動機(jī)制第八章　教學(xué)認(rèn)識社會性第九章　教學(xué)認(rèn)識中科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一后記附錄

圖書封面

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