全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀實(shí)驗(yàn)稿

內(nèi)容概要

　　本次課程改革在以下幾方面取得進(jìn)展。　　1、明確區(qū)分義務(wù)教育與非義務(wù)教育，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容　　2、突出學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)制定課程標(biāo)準(zhǔn)　　3、加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)生思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性　　4、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革　　5、建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的評(píng)價(jià)體系　　6、制定國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要。

書籍目錄

第一篇《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的背景與理論基礎(chǔ)第一章藝術(shù)與人的發(fā)展(3)第一節(jié)藝術(shù)與人類文明一藝術(shù)教育的歷史回顧(3)第二節(jié)藝術(shù)教育與人的發(fā)展一藝術(shù)教育的功能(7)第二章藝術(shù)課程改革的國(guó)際背景(13)第一節(jié)世界藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和改革(13)第二節(jié)藝術(shù)教育的新觀念(15)第三章我國(guó)藝術(shù)教育的考察(22)第一節(jié)我國(guó)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和存在的問題(22)第二節(jié)我國(guó)藝術(shù)教育改革的狀況(25)第四章藝術(shù)教育改革的基礎(chǔ)理論研究(30)第一節(jié)哲學(xué)研究(31)第二節(jié)生態(tài)學(xué)研究(34)第三節(jié)心理學(xué)研究(37)第四節(jié)教育學(xué)研究(43)第二篇《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容第五章藝術(shù)課程的目標(biāo)定位(51)第一節(jié)藝術(shù)課程的總目標(biāo)(51)第二節(jié)四個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域(57)第三節(jié)藝術(shù)課程目標(biāo)的遞進(jìn)性發(fā)展(62)第六章藝術(shù)課程的基本理念(64)第一節(jié)藝術(shù)課程要努力營(yíng)造藝術(shù)能力的形成環(huán)境(64)第二節(jié)圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)(71)第三節(jié)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化(74)第四節(jié)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)(77)第七章藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)：以學(xué)生的發(fā)展為中心，從分科走向多門學(xué)科的綜合(81)第一節(jié)藝術(shù)課程的內(nèi)容(81)第二節(jié)藝術(shù)課程內(nèi)容的組織(87)第八章藝術(shù)課程的性質(zhì)(89)第一節(jié)人文性(89)第二節(jié)綜合性(90)第三節(jié)創(chuàng)造性(91)第四節(jié)愉悅性(95)第五節(jié)經(jīng)典性(98)第三篇藝術(shù)課程的實(shí)施第九章如何進(jìn)行藝術(shù)課教學(xué)(103)第一節(jié)兩種綜合藝術(shù)教學(xué)模式(104)第二節(jié)其他綜合策略(121)第三節(jié)藝術(shù)課程倡導(dǎo)的幾種具體教學(xué)方式(123)第十章藝術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議(134)第一節(jié)藝術(shù)課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)(134)第二節(jié)藝術(shù)課程的評(píng)價(jià)方式――質(zhì)性評(píng)價(jià)(143)第三節(jié)其他評(píng)價(jià)策略(162)第十一章關(guān)于教材編寫的說明(166)第一節(jié)教材編寫原則(166)第二節(jié)教師用書和學(xué)生用書的設(shè)計(jì)(167)第十二章對(duì)教師的要求與教師角色的變化(172)第一節(jié)對(duì)教師的要求(172)第二節(jié)教師的角色定位(174)第三節(jié)關(guān)于教師培訓(xùn)的建議(176)第十三章藝術(shù)課程資源開發(fā)與利用(179)第一節(jié)學(xué)校課程資源的開發(fā)與利用(179)第二節(jié)社區(qū)和家庭課程資源的開發(fā)與利用(186)第四篇問題的討論與展望第十四章問題與挑戰(zhàn)(191)第一節(jié)新藝術(shù)課程：對(duì)傳統(tǒng)單科藝術(shù)教育的超越(191)第二節(jié)面對(duì)新藝術(shù)課程，我們應(yīng)該做些什么(194)第十五章我國(guó)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的國(guó)際視野反思(202)第一節(jié)我國(guó)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》比較(202)第二節(jié)我國(guó)大陸藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與臺(tái)灣地區(qū)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)比較(205)第三節(jié)我國(guó)藝術(shù)課程改革在國(guó)際藝術(shù)教育改革中的地位(207)第十六章藝術(shù)課程的展望(216)第一節(jié)有待完善的藝術(shù)課程(216)第二節(jié)藝術(shù)教育與藝術(shù)課程的前景展望(217)后記(222)

圖書封面

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