低幼兒童文學(xué)

內(nèi)容概要

　　《低幼兒童文學(xué)》主要闡述了低幼兒童文學(xué)的基本理論和常用體裁的知識(shí)。低幼兒童文學(xué)使用較少的散文、戲劇等體裁未列專門章節(jié)，在參考資料部分選用了有關(guān)論文，以供大家參考。早在1987年，我社曾出版了一套學(xué)前教育大專函授教材，受到廣大幼教工作者的歡迎。近年來，我國(guó)和世界各國(guó)學(xué)前教育有了很大進(jìn)展，特別是1989年國(guó)家教委頒布《幼兒園工作規(guī)程》以來，我國(guó)幼教事業(yè)出現(xiàn)了可喜的局面。為了更好地貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，反映國(guó)內(nèi)外幼教改革和研究的新成果、新動(dòng)向，我們出版了這套“新編學(xué)前教育專業(yè)系列教材”。新編教材在體系和內(nèi)容編排上都作了較大調(diào)整，并增加了《學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)》、《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》、《學(xué)前教育科研方法》等課程。

書籍目錄

第一章低幼兒童文學(xué)概論第一節(jié)低幼兒童文學(xué)的特點(diǎn)及創(chuàng)作要求第二節(jié)低幼兒童文學(xué)的教育作用第二章兒童詩歌第一節(jié)兒歌第二節(jié)謎語第三節(jié)兒童詩第三章童話第四章寓言第五章兒童故事第六章兒童圖畫讀物第七章兒童科學(xué)文藝第一節(jié)兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)及其教育意義第二節(jié)兒童科學(xué)文藝的各種體裁及其特點(diǎn)附錄漫談兒童散文幼兒戲劇閱讀書目

章節(jié)摘錄

　　第三節(jié)兒童詩　　一、兒童詩的特點(diǎn)兒童詩是詩的一個(gè)分支，它有詩的一般特征。在時(shí)代精神和藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律方面，兒童詩和成人詩沒有本質(zhì)的區(qū)別。它們都具有豐富的感情和想象。這些感情一般都以直接表抒的方式，凝結(jié)在詩篇的字里行間。伴隨著這些感情活動(dòng)，還表現(xiàn)著詩人的豐富想象；它們都是集中地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。即詩歌反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活一般不是通過對(duì)社會(huì)生活的全面具體、細(xì)致的描繪，而是選取生活中最有特征的片斷，來表現(xiàn)詩人的思想感情；它們均要求語言精煉而形象，音調(diào)和諧，有鮮明的節(jié)奏和韻律。以上是它們的共性。由于兒童詩的對(duì)象是兒童，所以對(duì)兒童詩還有些特殊要求。對(duì)兒童詩提出特殊要求的理由與第一章中所述低幼兒童文學(xué)作品所應(yīng)具備的特點(diǎn)，大體相同，在此不再贅述。這里僅就詩應(yīng)具備的特點(diǎn)做些補(bǔ)充。　?。ㄒ唬┰姷臉?gòu)思　　優(yōu)秀的詩，總是反映了時(shí)代的主流，反映人民的思想感情。但是怎樣能反映得突出，有特色、有感情，怎樣運(yùn)用形象思維高度概括生活，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形象，這就是詩的構(gòu)思問題。作家如何從豐富多采的客觀生活中，提煉出詩意來，這取決于詩人洞察生活的能力，取決于作家藝術(shù)表現(xiàn)的本領(lǐng)，這也是構(gòu)思的本領(lǐng)。所以構(gòu)思是一種發(fā)現(xiàn)，是一種創(chuàng)造。在構(gòu)思過程中，作家總是在深入生活的基礎(chǔ)上，尋找和發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)表現(xiàn)力的、具有特征意義的形象，并且用自己獨(dú)特的手法把它反映出來。

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