內(nèi)引外延

前言

　　2006年12月教育部頒發(fā)的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號），進(jìn)一步明確提出高職教育“切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”。教育部教職成[2011]12號印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》指出：“堅(jiān)持育人為本，德育為先。高等職業(yè)學(xué)校要把社會主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，提高思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才?！敝泄仓醒雵鴦?wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加，決推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！　↑h的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》對高校思想政治教育理論和實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。文化具有塑造人、培養(yǎng)人的功能，對思想政治教育工作具有舉足輕重的影響。在文化視野下，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，如何提升思想政治教育的科學(xué)化水平，培育一代新人，是當(dāng)前各高校要思考和積極解決的問題。　　……

內(nèi)容概要

　　《內(nèi)引外延：高職院校學(xué)生思想政治教育模式探索》針對高職院校人才培養(yǎng)模式改革，根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和思想教育等特點(diǎn)，以“思一行用”為主線，分“尚思篇”、“篤行篇”、“致用篇”三個(gè)篇章?！吧兴计睘樘剿鳌皟?nèi)引外延”思想政治教育模式的理論升華；“篤行篇”為實(shí)施“內(nèi)引外延”思想政治教育模式的案例精選，由“緣于愛”、“新于融”、“成于練”三節(jié)構(gòu)成；“致用篇”為經(jīng)驗(yàn)型案例的分享，展示了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育和訓(xùn)練中所取得的標(biāo)志性成果，體現(xiàn)了基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的“內(nèi)引外延”思想政治教育模式的方法特點(diǎn)、文化特征和育人特色。
　　《內(nèi)引外延：高職院校學(xué)生思想政治教育模式探索》適用于從事高校思想政治教育、職業(yè)發(fā)展教育和學(xué)生事務(wù)工作的讀者。

書籍目錄

尚思篇
高職院校學(xué)生思想政治教育“內(nèi)引外延”模式研究
高職學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化探析
基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)研究
“內(nèi)引外延”，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合背景下高職院校學(xué)生工作的實(shí)踐模式
工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生思想政治特點(diǎn)分析及對策思考
工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐探索
校企合作工學(xué)結(jié)合背景下學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的實(shí)施模式探索
工學(xué)結(jié)合環(huán)境下的高職院校思政課“疊加教學(xué)模式”芻議
高職院校學(xué)生思想道德教育實(shí)現(xiàn)模式研究
校企文化融合背景下高職院校學(xué)生思想政治教育的新思考
篤行篇
案例1 迷“網(wǎng)”花季少女的覺醒
案例2 破解宿舍調(diào)整中“釘子戶”難題
案例3 一個(gè)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲同學(xué)的轉(zhuǎn)變
案例4 揭開大學(xué)生婚戀教育的面紗
案例5 走出情感的旋渦
案例6 堅(jiān)冰在班集體的溫暖中消融
案例7 讓斷電的黑暗重現(xiàn)“光明”
案例8 銀行卡的錢離奇不見引發(fā)的思考
案例9 心靈溝通構(gòu)筑溫馨宿舍
案例10 別讓猜疑成為人際關(guān)系的“腐蝕劑”
案例11 學(xué)長班主任制度的嘗試與實(shí)踐
案例12 讓火警遠(yuǎn)離宿舍
案例13 陽光依舊燦爛
案例14 溝通從“心”開始
案例15 是什么讓年輕的他如此煩惱
案例16 重新點(diǎn)燃家庭殘缺貧困生生活的希望
案例17 他是如何從入學(xué)的迷茫中走出來
案例18 以真心挽留退學(xué)的心
案例19 讓宿舍里的“小偷”不再“偷”
案例20 筑起校園暴力的“防火墻”
案例21 迷途知返話傳銷
案例22 春風(fēng)化雨構(gòu)建和諧宿舍
案例23 走出“美麗”的陷阱
案例24 尋找“失蹤”女生
案例25 -起兼職引發(fā)的詐騙案
案例26 學(xué)生宿舍智能用電引發(fā)的風(fēng)波
案例27 雙困生的成長
篤行·新于融
案例28 一次頂崗實(shí)習(xí)罷工事件的平息
案例29 學(xué)生訴求無小事
案例30 引導(dǎo)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中正確定位
案例31 廣納良言 增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作的實(shí)效性
案例32 共筑“校一企一生”三贏的同心圓
案例33 走進(jìn)深陷“頂崗實(shí)習(xí)”誤區(qū)同學(xué)的心
案例34 從“問題學(xué)生”到技術(shù)能手
案例35 修煉“紅燭”精神
案例36 校園人與企業(yè)人身份的沖突與融合
案例37 尋找頂崗實(shí)習(xí)期間“失蹤”女生
案例38 從“怨聲載道”到“激情滿懷”的轉(zhuǎn)變
案例39 基層崗位的能手從眼高手低到腳踏實(shí)地
篤行·成于練
案例40 加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè) 繁榮校園文化
案例41 科技新挑戰(zhàn) 燃燒我青春
案例42 在挑戰(zhàn)中成長 在成長中提高
……
致用篇

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┧枷胝谓逃ぷ骺茖W(xué)化是獲得高等職業(yè)教育客體認(rèn)同的基本前提高等職業(yè)院校與普通高校在教育客體上有較大差別，在普通高校發(fā)展相對成熟的思想政治教育并不完全適應(yīng)高職院校的教育客體。高職院校學(xué)生理論思辨相對薄弱，實(shí)踐操作更為擅長。因此，高職院校思想政治教育只有適應(yīng)教育客體這一特點(diǎn)，豐富教育載體，開展豐富多彩的課內(nèi)體驗(yàn)及課外實(shí)踐，才能給學(xué)生更多直觀認(rèn)識，讓學(xué)生在活動中去感悟、去體會、去提升，從而促使學(xué)生自我覺察、自我教育、自我發(fā)展?！　。ㄈ┧枷胝谓逃ぷ骺茖W(xué)化是思想政治教育工作自身發(fā)展的迫切要求學(xué)生思想政治教育涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，加之高職院校實(shí)行“雙主體”育人，學(xué)生在校、企之間流動，思想政治教育涉及面廣、空間跨度大的現(xiàn)實(shí)增加了思想政治教育的工作量。思想政治教育工作者要想從“兩眼一睜忙到熄燈，兩眼一閉提高警惕”的狀態(tài)中解放出來，需要樹立思想政治教育工作科學(xué)化理念，用發(fā)展的眼光把握工作的主動權(quán)，使思想政治教育由被動型向主動型，滯后型向前瞻型，事務(wù)型向?qū)W科型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化?！　《⑻剿鞲呗氂艘?guī)律，深化學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化內(nèi)涵　　（一）堅(jiān)持高等職業(yè)教育辦學(xué)模式，調(diào)整學(xué)生思想政治教育工作思路高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式需要學(xué)生思想政治教育工作堅(jiān)持“內(nèi)引外延”的工作思路。工學(xué)結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新和深刻變革，是當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，它有利于增長學(xué)生的工作能力，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，增加就業(yè)機(jī)會，提高學(xué)生信息判斷、職業(yè)準(zhǔn)確定位的能力。學(xué)生思想政治教育要順應(yīng)這一辦學(xué)模式，堅(jiān)持“內(nèi)引外延”的工作思路，即在校園中引入企業(yè)元素，在企業(yè)中延伸校園教育，“內(nèi)引”是“外延”的基礎(chǔ)和保障，“外延”是“內(nèi)引”的延伸與實(shí)踐。通過“內(nèi)引外延”讓學(xué)生在校、企中順利過渡，避免學(xué)生適應(yīng)不良，使學(xué)生真正接納這一辦學(xué)模式，在“學(xué)中做，做中學(xué)”里真正受益。　　……

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