養(yǎng)育孩子的90個(gè)好方法

前言

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母的素質(zhì)和所采取的教育方法，決定著孩子未來的人生。    教育方法得當(dāng)，再普通的孩子，也會(huì)成為不平凡的人：教育方法不當(dāng)，再聰明的孩子，最后也是“泯然眾人矣”。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)合格與否，才是教子成功與否的關(guān)鍵。    家庭教育能夠?yàn)楹⒆拥恼麄€(gè)人生奠定基礎(chǔ)。孩子人生中所聽到的第一聲呼喚，所看到的第一個(gè)眼神，所感受到的第一份溫暖，都是來源于父母。正像一首歌中所唱的那樣“是您撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，陪我說第一句話；是您給我一個(gè)家，讓我與您共同擁有它?！?   可見，家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)中的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，孩子就很難健康成長(zhǎng)。如果把教育比作一棵樹，學(xué)校教育和社會(huì)教育只是樹的枝葉，家庭教育才是樹根。根越深，樹才會(huì)越茂盛。因此，良好的家庭教育對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。下面，我們來看一個(gè)故事。    費(fèi)利斯的父親巴克爾是一位農(nóng)民，雖然家中生活并不富裕，但巴克爾卻從來沒有忽視對(duì)兒子費(fèi)利斯的教育。他要求費(fèi)利斯每天都要把學(xué)到的新知識(shí)展示出來。    這一天，吃晚飯的時(shí)候，巴克爾問：“費(fèi)利斯，告訴我你今天在學(xué)校學(xué)到了什么？”    “我今天學(xué)習(xí)的是尼泊爾的人口……”    “尼泊爾的人口？”巴克爾笑著問妻子，“親愛的，你知道答案嗎？”    妻子笑著說：“我不但不知道尼泊爾的人口，我甚至連這個(gè)國(guó)家在哪兒都不清楚?！?   巴克爾對(duì)兒子說：“費(fèi)利斯，快拿來地圖，指給媽媽尼泊爾在哪個(gè)位置?！庇谑牵M(fèi)利斯高興地指給媽媽尼泊爾在地圖上的位置。    在巴克爾夫妻的共同教育下，費(fèi)利斯的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都在班上名列前茅。    故事中的巴克爾是一位優(yōu)秀的父親，他不斷地激勵(lì)孩子在快樂中學(xué)習(xí)。這種教育方式能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，會(huì)讓他更樂觀、更好學(xué)、更熱愛知識(shí)。    可以說，家庭教育的核心就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的素質(zhì)對(duì)家庭教育的成敗起著決定性的作用。無數(shù)事實(shí)證明：優(yōu)秀的孩子出自優(yōu)秀的家長(zhǎng)之手，問題孩子背后必然站著不合格的家長(zhǎng)。    然而，令人感到憂慮的是，大多數(shù)家長(zhǎng)從未思考過自己是不是合格的家長(zhǎng)，甚至還有家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是不需要學(xué)習(xí)的，結(jié)果釀成了孩子身上的無數(shù)問題。    為了幫助廣大家長(zhǎng)更加科學(xué)地養(yǎng)育和教育孩子，成為合格的家長(zhǎng)，我們編寫了本書。    由于男孩和女孩的性格不同，在教育方法和教育方式上也不盡相同，所以本書特意設(shè)置了“男孩篇”和“女孩篇”，全書貫穿了大量家教案例，將家庭教育中可能出現(xiàn)的各種問題一一道來，并提出了有針對(duì)性的方法和技巧。本書以輕松的語言，對(duì)家庭教育中的問題提出了解決方法，能夠幫助家長(zhǎng)輕松解決孩子成長(zhǎng)中的各種問題。    天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。衷心希望家長(zhǎng)朋友能夠通過對(duì)本書的閱讀，掌握正確的教育觀念和方法，把自己的孩子教育成材。    本書由張艷凱編著，在編寫過程中，得到張海東、王新穎、齊建川、馬愛萍、周文心、江秋萍、沈文滟、周文心、邵梅艷、項(xiàng)敬鋒、項(xiàng)敬可、張艷文、劉寶江和褚四紅等老師的大力支持，在此一并表示感謝。由于作者水平有限，書中難免有不足之處，希望廣大讀者朋友批評(píng)指正。    編者

內(nèi)容概要

《親子教育工具書:養(yǎng)育孩子的90個(gè)好方法》采用大量真實(shí)的家教案例，通過生動(dòng)的語言、完整的知識(shí)體系，針對(duì)不同性別、不同特征的孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)或難點(diǎn)問題進(jìn)行了全面詳細(xì)的解答?！队H子教育工具書:養(yǎng)育孩子的90個(gè)好方法》分為“男孩篇”和“女孩篇”兩大部分，通過90個(gè)不同的方法，針對(duì)不同性別的孩子提出了具有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。

書籍目錄

男孩篇 第一章想管好男孩，請(qǐng)先走進(jìn)男孩世界 1.其實(shí)，男孩不需要我們“教” 2.英雄情結(jié)：每個(gè)男孩都想成為“奧特曼” 3.學(xué)會(huì)站在男孩的角度考慮問題 4.男孩天生就是“小冒險(xiǎn)王” 5.不要嚴(yán)厲批評(píng)男孩的“破壞”行為 6.尊重男孩的情緒表達(dá)方式 7.父母要從小培養(yǎng)男孩的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 8.從小幫助男孩樹立人生目標(biāo) 9.通過游戲開發(fā)男孩右腦的創(chuàng)造力 第二章父母學(xué)會(huì)“放下”，男孩才能茁壯成長(zhǎng) 10.不要老拿男孩的缺點(diǎn)說事兒 11.不要去和別人的孩子進(jìn)行對(duì)比 12.教育男孩的方法：胡蘿卜+大棒 13.對(duì)磨蹭的男孩，別說“你給我快點(diǎn) 14.別用父母的權(quán)威“鎮(zhèn)壓”男孩 15.錯(cuò)怪了男孩后，要及時(shí)對(duì)他說聲“對(duì)不起” 16.不要用成績(jī)的好壞來判斷男孩的未來 17.別把膽小的男孩定義為“沒出息” 18.父母別把自己的愿望強(qiáng)加在男孩身上 第三章父母“運(yùn)籌帷幄”，引導(dǎo)男孩走正確的“路” 19.男孩遇到困難時(shí)，父母不要總是幫助他 20.鼓勵(lì)男孩在挫折面前也要擁有一顆堅(jiān)定的心 21.把“勇敢”落實(shí)到男孩生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中 22.學(xué)會(huì)對(duì)男孩說：“這件事，你自己來決定 23.如果你的男孩太“軟弱”，就引導(dǎo)他學(xué)會(huì)說“不” 24.不要以“男孩還小”為借口縱容他們犯錯(cuò)誤 25.告訴男孩，不要對(duì)小事斤斤計(jì)較 26.“窮養(yǎng)”是“靈丹”，“溺愛”是“毒藥” 27.讓男孩學(xué)會(huì)用勞動(dòng)去改變和創(chuàng)造生活 第四章 為男孩“減負(fù)”，引導(dǎo)他們快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 28.鼓勵(lì)男孩建立有效的學(xué)習(xí)目標(biāo) 29.真心為男孩“減負(fù)”，引導(dǎo)他們快樂地學(xué)習(xí) 30.讓你的男孩成為圖書館的“?？汀?31.鼓勵(lì)成績(jī)好的男孩，尊重成績(jī)差的男孩 32.除了成績(jī)，還要關(guān)注男孩的興趣 33.用積極的暗示誘發(fā)男孩學(xué)習(xí)的信心 34.培養(yǎng)男孩在學(xué)習(xí)上保持一個(gè)虛心的習(xí)慣 35.玩點(diǎn)花樣，讓男孩記住更多的知識(shí) 36.多教男孩一些學(xué)習(xí)方法，少給他一些指責(zé) 第五章面對(duì)叛逆的男孩，“堵”不如“疏” 37.父母做出榜樣，孩子有樣學(xué)樣 38.教育孩子時(shí)父母的立場(chǎng)要保持一致 39.管教男孩須“三心”：愛心、耐心和決心 40.父母要放下手中的“鞭子” 41.父母要經(jīng)常對(duì)男孩說：“我們相信你！” 42.用建議代替批評(píng)，批評(píng)時(shí)一定要先說明理由 43.與其禁止男孩上網(wǎng)，不如給他一個(gè)潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間 44.面對(duì)“問題男孩”，父母應(yīng)該多引導(dǎo)，少責(zé)罵 45.優(yōu)秀男孩是“尊重”出來的，不是“管”出來的 女孩篇 第六章 別因?yàn)樗恰芭ⅰ本鸵欢ㄒ鐞鬯?1.父母別在女孩的淚水面前“心軟” 2.面對(duì)黏人的女孩，父母要“狠心”點(diǎn) 3.父母要學(xué)會(huì)用心去感知女孩的內(nèi)心 4.“物質(zhì)女孩”都是父母嬌慣出來的 5.告訴女孩：想得到什么，先得付出 6.讓你的“小公主”摘掉懦弱的“帽子” 7.對(duì)敏感的女孩，多給她一些擁抱 8.養(yǎng)育女孩，別帶任何功利思想 9.富養(yǎng)女兒，但富養(yǎng)并不等同于慣養(yǎng) 第七章 父母要做好女孩的“人生規(guī)劃師” 10.經(jīng)常對(duì)女孩說“你是最漂亮的小公主” 11.讓女孩從小多讀書，讀好書 …… 第八章 父母要從小對(duì)女孩做好性格培養(yǎng) 第九章情商培養(yǎng)——成為陽光女孩的秘訣 第十章 家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)女孩成長(zhǎng)過程中的問題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   過了一會(huì)兒，女兒小聲地叫劉女士：“媽媽，你看……”，說完，女兒還用手指了指坐在旁邊的一個(gè)小男孩。劉女士順著女兒手指的方向看去，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩正目不轉(zhuǎn)睛地盯著女兒手里的“娃哈哈”，一只手伸在嘴里，另一只手拿著新鮮的枇杷往嘴里塞。 劉女士低下頭，在女兒身邊悄聲地說：“要不給小弟弟一瓶？”小花一臉冷漠地說：“我不給！”劉女士沒辦法，只好依了女兒。 也許聽到了劉女士和女兒的談話，小男孩的奶奶——一個(gè)農(nóng)村老太太，對(duì)小男孩親切地說：“把你手里的枇杷給姐姐幾顆，婆婆這兒還有好多呢?！崩先苏f完，滿臉微笑，面帶慈祥，笑呵呵地看著孫子把枇杷遞給了小花。小花畢竟是個(gè)孩子，高興地接了過來，還一個(gè)勁兒地夸枇杷好吃。 此時(shí)，小花邊吃枇杷邊站起身，從行李架上取出最后一瓶“娃哈哈”遞給小男孩說：“這個(gè)給你，可好喝了?！毙∧泻⒏吲d地接過來。就這樣，兩個(gè)小家伙一路上有說有笑，還成了好朋友呢。 生活中，很多女孩的心靈都是封閉的，她們不喜歡與別人交流、接觸。在教育她們時(shí)，家長(zhǎng)或女孩的小伙伴只要打開自己的心門，向女孩付出真心，女孩就不會(huì)那么一直冷漠下去了。正如故事中劉女士的女兒小花一樣，在對(duì)方的熱情面前，自己心中的冷漠才一點(diǎn)一點(diǎn)地融化。 熱情作為一種美德，對(duì)女孩的成長(zhǎng)具有不可忽視的積極影響。一個(gè)對(duì)人冷漠的人，其實(shí)是一個(gè)在道德上有缺陷的人，這樣的人即使再有才華、再有能力，最終也很難有所作為。因此，我們必須重視從小培養(yǎng)女孩“熱情”的品性。 女孩能否戰(zhàn)勝冷漠，關(guān)鍵是父母如何引導(dǎo)，只要父母能對(duì)她們的熱心行為明確地表現(xiàn)出喜歡，并通過一次次的獎(jiǎng)賞讓孩子再接再厲，就一定能得到一個(gè)具備善良品質(zhì)和熱心的好女孩。 35.“快樂復(fù)制一半”，懂分享的女孩最可愛 在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每個(gè)家庭都實(shí)行“孩子優(yōu)先”原則：好吃的、好用的、好玩的都是女孩優(yōu)先，碰上奇缺的東西，就由女孩自己獨(dú)自享受了?？墒牵S著女孩逐漸長(zhǎng)大，突然有一天，年輕的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩手中的東西不愿意給同伴，甚至不愿意給父母和爺爺奶奶。這時(shí)父母才意識(shí)到：怎么自己的女兒成了小“白眼狼”了？

編輯推薦

《親子教育工具書:養(yǎng)育孩子的90個(gè)好方法》是一本培育子女必備的家教書。書中向家長(zhǎng)提出了孩子在成長(zhǎng)過程中面臨的諸多關(guān)鍵問題，并有針對(duì)性地作出回答。《親子教育工具書:養(yǎng)育孩子的90個(gè)好方法》可以作為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子、解決養(yǎng)育孩子過程中的問題的參考用書，也可以作為孩子早教或子女教育的指導(dǎo)用書。

圖書封面

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