新編C語言程序設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

黃超和陳龍猛等編著的《新編C語言程序設(shè)計(jì)》是在C語言程序設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，系統(tǒng)講解了C語言程序設(shè)計(jì)的知識(shí)、理論與方法。本書共分12章，有9個(gè)附錄，附錄包括常用的庫函數(shù)、常見編譯錯(cuò)誤信息、二級(jí)C考試大綱與模擬題等豐富的參考資料。
《新編C語言程序設(shè)計(jì)》的講解簡(jiǎn)練、通俗，突出思路分析，強(qiáng)化算法設(shè)計(jì)，注重編程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的完整性、合理性、實(shí)用性，每章都配有豐富多樣的習(xí)題、上機(jī)實(shí)驗(yàn)，以及習(xí)題參考解答。課程設(shè)計(jì)單列為一章，進(jìn)行綜合程序的開發(fā)與訓(xùn)練。本書還兼顧多層次讀者的不同需求，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、應(yīng)考（等級(jí)考試）指導(dǎo)材料。
本書內(nèi)容齊全，體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，便于教與學(xué)，有一定的創(chuàng)新性。本書可作為高等院校計(jì)算機(jī)各專業(yè)的教材，也可作為各類C語言程序設(shè)計(jì)的培訓(xùn)教材、相關(guān)技術(shù)人員的技術(shù)參考書，還適合作為自學(xué)參考書。

書籍目錄

第1章  初識(shí)C語言程序設(shè)計(jì)
第2章  數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式
第3章  順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
第4章  選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
第5章  循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
第6章  數(shù)組
第7章  函數(shù)
第8章  編譯預(yù)處理
第9章  指針
第10章  結(jié)構(gòu)體、共用體和枚舉類型
第11章  文件操作
第12章  課程設(shè)計(jì)
附錄A  C語言的關(guān)鍵字
附錄B  常用字符與ASCⅡ碼表
附錄C  C語言運(yùn)算符
附錄D  C常用庫函數(shù)
附錄E  C程序的調(diào)試與測(cè)試
附錄F  C語言常見編譯、鏈接錯(cuò)誤提示信息
附錄G  全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語言考試大綱
附錄H  全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語言（筆試）模擬題
附錄I  習(xí)題參考答案
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   3.課程設(shè)計(jì)的要求 （1）教學(xué)要求 要求教師在正確理解課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合課題體系的實(shí)際需求及學(xué)生的實(shí)踐能力、工作條件等外部因素，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)課題，既體現(xiàn)教學(xué)目的，又能反映實(shí)際教學(xué)情況。并且要保證充足的實(shí)踐課時(shí)。制訂課程設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃時(shí)，要體現(xiàn)以下設(shè)計(jì)原則： ①以學(xué)生為主，要求獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力、文檔撰寫能力、主動(dòng)探索精神。 ②教師針對(duì)每位學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐技能等提出具體要求，輔導(dǎo)要有側(cè)重，要因材施教。對(duì)基礎(chǔ)差的要勤檢查、多指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的要適時(shí)提高要求，增加選做內(nèi)容，積極鼓勵(lì)，充分發(fā)揮其潛力。 ③要求學(xué)生從點(diǎn)滴開始，踏踏實(shí)實(shí)按規(guī)定去做，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教育學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人。通過設(shè)計(jì)工作以提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 （2）對(duì)學(xué)生的要求 ①要充分認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)的重要性，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 ②既要虛心接受老師的指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要結(jié)合課題，獨(dú)立思考，努力鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。 ③收集資料，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，根據(jù)課題的基本要求，自行完成設(shè)計(jì)任務(wù)。 ④在教師指導(dǎo)下，掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)并使用VC++或Turbo C編程。 ⑤要按時(shí)、獨(dú)立完成規(guī)定的課程設(shè)計(jì)工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲他人。 ⑥嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，要積極主動(dòng)，不無故缺席、不懈怠、不拖拉。 ⑦嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。 ⑧互幫互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成本課程設(shè)計(jì)的全部過程，并以最終課程設(shè)計(jì)成果來證明其獨(dú)立完成各種實(shí)際任務(wù)的能力，從而反映出理解和運(yùn)用本課程知識(shí)的水平和能力。 12.2 課程設(shè)計(jì)的選題與實(shí)施過程 12.2.1 選題 一般來講，課程設(shè)計(jì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)更復(fù)雜一些，涉及的深度更廣些、更加實(shí)用。教師在篩選推薦題目時(shí)，應(yīng)盡量覆蓋C語言程序設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，其題目應(yīng)當(dāng)滿足本課程教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)能力的要求。同時(shí)要注重針對(duì)性、實(shí)用性和趣味性；每個(gè)題目都盡量多地涉及基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又各有側(cè)重點(diǎn)；選題內(nèi)容覆蓋面要廣、種類齊全；杜絕太難、太易、太偏和太繁的題目。為了便于讀者選題和評(píng)估，設(shè)計(jì)的題目可按難度分級(jí)。題目除了基本要求之外，還可以設(shè)有擴(kuò)展功能，鼓勵(lì)學(xué)生將程序做得更完善。每個(gè)題目可進(jìn)行詳細(xì)的背景介紹、設(shè)計(jì)目標(biāo)和功能要求，并對(duì)題目中要用到的知識(shí)和技巧及重點(diǎn)和難點(diǎn)做適當(dāng)?shù)奶崾?、講解或給出部分關(guān)鍵代碼。 學(xué)生選題不應(yīng)過空、過大、過偏，要具有一定的理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值，并具有一定的創(chuàng)新性；選題要難度適中，符合自己的興趣、特長(zhǎng)；保證在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力能夠完成設(shè)計(jì)任務(wù)?？梢砸蝗艘活}，但對(duì)課程設(shè)計(jì)中較大的綜合設(shè)計(jì)，可以分成幾個(gè)小項(xiàng)目供進(jìn)行分工合作，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 課程設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同研究、探討，也可以來自社會(huì)實(shí)踐課題或教師根據(jù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)指定。讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)比較實(shí)用的程序，使學(xué)生在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程中得到鍛煉。

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