應(yīng)用文寫作實訓教程

內(nèi)容概要

　　“應(yīng)用文寫作”既是一門文化基礎(chǔ)課，也是一門職業(yè)能力訓練課，更是一門人文素質(zhì)課?！陡呗毟邔９不A(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓教程》在編寫過程中，本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則選擇文種，突出“理論夠用、重在實踐”的職業(yè)教育特色，以能力培養(yǎng)為根本，以工作過程為主線，以工作項目為載體進行教材整體設(shè)計。全書分為3個模塊：就學期間文書、從業(yè)期間文書及專業(yè)領(lǐng)域文書。每個模塊下面分設(shè)若干個項目，每個項目下又分設(shè)若干個任務(wù)。在每一個項目下，又設(shè)計了項目導航、范文選讀、知識聚焦、小卡片、病文評析、知識拓展、任務(wù)演練等欄目?！　　陡呗毟邔９不A(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓教程》可作為高職高專各專業(yè)的教材，還可作為機關(guān)、企事業(yè)單位文員和其他相關(guān)從業(yè)人員的培訓用書或自學參考用書。

書籍目錄

項目綜述任務(wù)一 應(yīng)用文概述任務(wù)二 應(yīng)用文的寫作基礎(chǔ)模塊一 就學期間文書項目一 校園活動任務(wù)一 申請書任務(wù)二 演講稿任務(wù)三 主持詞項目二 實習實踐任務(wù)一 實習報告任務(wù)二 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)三 畢業(yè)論文項目三 求職應(yīng)聘任務(wù)一 求職信任務(wù)二 個人簡歷任務(wù)三 競聘書模塊二 從業(yè)期間文書項目一 行政公務(wù)任務(wù)一 通告任務(wù)二 通知任務(wù)三 通報任務(wù)四 報告任務(wù)五 請示任務(wù)六 函項目二 事務(wù)活動任務(wù)一 條據(jù)任務(wù)二 計劃任務(wù)三 總結(jié)任務(wù)四 述職報告項目三 社交禮儀任務(wù)一 請柬任務(wù)二 歡迎詞任務(wù)三 歡送詞任務(wù)四 答謝詞任務(wù)五 感謝信項目四 專題會務(wù)任務(wù)一 會議通知任務(wù)二 開幕詞與閉幕詞任務(wù)三 會議記錄任務(wù)四 會議簡報任務(wù)五 會議紀要模塊三 專業(yè)領(lǐng)域文書項目一 調(diào)研策劃任務(wù)一 市場調(diào)查報告任務(wù)二 市場預(yù)測報告任務(wù)三 可行性分析報告任務(wù)四 營銷策劃書任務(wù)五 活動策劃書任務(wù)六 廣告策劃書項目二 經(jīng)貿(mào)合作任務(wù)一 招標書任務(wù)二 投標書任務(wù)三 合同項目三 法律事務(wù)任務(wù)一 起訴狀任務(wù)二 上訴狀任務(wù)三 答辯狀參考文獻

編輯推薦

　　《高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓教程》充分體現(xiàn)工學結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導向的課程設(shè)計思想。強調(diào)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，將能力目標置于首位。教學項目設(shè)置充分發(fā)揮學生學習的自主性，貼近學生，貼近生活。編寫體例新穎。全書以項目、任務(wù)為載體，穿插案例賞析、范文選讀、病文評析、知漢聚焦等。注重權(quán)威性。書中案例多采用國企、事業(yè)單位、著名私企、外企的實際例子，以提高《高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓教程》的含金量。

圖書封面

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