色彩與設(shè)計色彩

內(nèi)容概要

席躍良主編的《色彩與設(shè)計色彩(第2版21世紀(jì)高職高專藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材)》以設(shè)計色彩基礎(chǔ)教學(xué)為中心，講述色彩與設(shè)計色彩的基礎(chǔ)知識以及訓(xùn)練技法，突出設(shè)計專業(yè)方向與應(yīng)用型教育特色，著重對學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力、審美判斷能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。全教程分7章，內(nèi)容包括三個部分：第一部分是色彩的基本論理，含色彩學(xué)基礎(chǔ)理論及寫生色彩、設(shè)計色彩的原理；第二部分是色彩的寫生訓(xùn)練，含靜物、風(fēng)景與人物寫生的基本步驟與訓(xùn)練方法；第三部分是設(shè)計色彩的應(yīng)用性訓(xùn)練，主要從視覺類專業(yè)（平面設(shè)計）及空間類專業(yè)（環(huán)境、產(chǎn)品設(shè)計等）的應(yīng)用方向進(jìn)行訓(xùn)練步驟與方法的表現(xiàn)分析。
《色彩與設(shè)計色彩(第2版21世紀(jì)高職高專藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材)》可作為高等職業(yè)教育應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材，也可作為本科設(shè)計教學(xué)的教材。

作者簡介

席躍良，1948年出生，江蘇無錫市人，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)研究生班畢業(yè)，教授、國家一級美術(shù)師、中國美術(shù)家協(xié)會會員?，F(xiàn)任上海杉達(dá)學(xué)院人文學(xué)院院長、藝術(shù)設(shè)計系主任（兼），上海市數(shù)字藝術(shù)教育研究會副理事長。曾任廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計系負(fù)責(zé)人及藝術(shù)設(shè)計學(xué)科帶頭人，教育部第三批試點專業(yè)——商業(yè)美術(shù)專業(yè)的主持人。長期從事藝術(shù)研究與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作，是教育部2005年國家級精品課程“色彩”的負(fù)責(zé)人；作品入選國際、國家、省級各類藝術(shù)展覽并獲獎28項；已主編并出版的國家級規(guī)劃教材有《色彩與設(shè)計色彩》、《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論》等15部；出版著作、個人專集多冊、作品多幅；多次到德國、法國、意大利、荷蘭、比利時、奧地利等10多個國家與地區(qū)進(jìn)行藝術(shù)交流、采風(fēng)與教學(xué)考察。

書籍目錄

第1章  色彩的形成原理
  1.1  色彩的基本概念
    1.1.1  認(rèn)識色彩藝術(shù)的規(guī)律
    1.1.2  色彩藝術(shù)的形成和發(fā)展
    1.1.3  色彩寫生與設(shè)計
  1.2  色彩的屬性分析
    1.2.1  光色的由來
    1.2.2  色彩的分類
    1.2.3  色彩三要素
  1.3  設(shè)計色彩的體系
    1.3.1  色彩的表述體系
    1.3.2  設(shè)計色彩相關(guān)的命題
    1.3.3  設(shè)計色彩的學(xué)科類別
  1.4  色彩的視知覺與心理
    1.4.1 色彩的視覺感受
    1.4.2 色彩的象征與表情
    1.4.3 色彩的聯(lián)覺與聯(lián)想
第2章  色彩的應(yīng)用基礎(chǔ)
  2.1  色彩的變化規(guī)律
    2.1.1  色彩的冷暖變化規(guī)律
    2.1.2  色彩的純度變化規(guī)律
    2.1.3  色彩的明度變化規(guī)律
  2.2  色彩的對比規(guī)律
    2.2.1  色彩對比的實質(zhì)
    2.2.2  色彩對比的類別
    2.2.3  色彩對比應(yīng)用的融會貫通
  2.3  色彩的調(diào)和與搭配
    2.3.1  色彩調(diào)和的基本原理
    2.3.2  色彩調(diào)和的配置方法
    2.3.3  色相環(huán)位置變化的調(diào)和
    2.3.4 色彩的均衡與呼應(yīng)
第3章  色彩的表現(xiàn)形式
  3.1  水粉畫的表現(xiàn)形式
    3.1.1  水粉畫的特性
    3.1.2  水粉畫的材料與工具
    3.1.3  水粉畫的表現(xiàn)方法
    3.1.4  水粉畫的用筆方法
  3.2  水彩畫的表現(xiàn)形式
    3.2.1  水彩畫的特點與性能
    3.2.2  水彩畫的工具與材料
    3.2.3  水彩畫的表現(xiàn)技法
    3.2.4  水彩畫特殊技法
  3.3  設(shè)計色彩的綜合表現(xiàn)
    3.3.1  馬克筆表現(xiàn)技法
    3.3.2  彩色鉛筆表現(xiàn)技法
    3.3.3  色粉筆表現(xiàn)技法
    3.3.4 計算機(jī)輔助設(shè)計技法
第4章  色彩靜物寫生
  4.1  靜物寫生的研習(xí)途徑
    4.1.1 靜物寫生的目標(biāo)和任務(wù)
    4.1.2 靜物寫生的訓(xùn)練計劃
  4.2  靜物的選擇與組合
    4.2.1 靜物寫生題材的選擇
    4.2.2 靜物的設(shè)置及角度
    4.2.3 色調(diào)和表現(xiàn)技法
    4.2.4 靜物單體寫生
  4.3  色彩靜物寫生的方法
    4.3.1 水粉靜物 （厚畫法 步驟）
    4.3.2 水粉靜物 （薄畫法 步驟）
    4.3.3 水粉靜物 （點彩法 步驟）
    4.3.4 水彩靜物寫生步驟
第5章  風(fēng)景、人物色彩寫生
  5.1  風(fēng)景、人物寫生色彩
    5.1.1  寫生色彩的基本規(guī)律
    5.1.2  條件色的認(rèn)識與應(yīng)用
    5.1.3  寫生中色調(diào)的組織
  5.2  色彩風(fēng)景寫生表現(xiàn)
    5.2.1  色彩風(fēng)景的外光特色
    5.2.2  景物空間層次的表達(dá)
    5.2.3  風(fēng)景寫生中的景物元素
    5.2.4 風(fēng)景寫生的方法與步驟
  5.3  色彩人物的寫生表現(xiàn)
    5.3.1  色彩人物的寫生方法
    5.3.2  色彩人物頭像寫生
    5.3.3  色彩人物半身像寫生
第6章  視覺傳達(dá)色彩設(shè)計
  6.1  視覺色彩設(shè)計原理
    6.1.1  視覺色彩設(shè)計的要素
    6.1.2  視覺色彩設(shè)計的功能
    6.1.3  視覺色彩設(shè)計的人性化
  6.2  視覺色彩的表現(xiàn)方法
    6.2.1  視覺色彩的裝飾性表現(xiàn)
    6.2.2  色彩設(shè)計的創(chuàng)意性表現(xiàn)
    6.2.3  色彩設(shè)計的歸納性表現(xiàn)
    6.2.4  色彩設(shè)計的多樣性表現(xiàn)
  6.3  視覺設(shè)計色彩的應(yīng)用
    6.3.1  平面設(shè)計中的視覺色彩
    6.3.2  網(wǎng)頁設(shè)計中的視覺色彩
    6.3.3  影視、動漫中的色彩設(shè)計
第7章  空間藝術(shù)色彩設(shè)計
  7.1  空間中的色彩設(shè)計
    7.1.1  創(chuàng)造和諧的色彩空間
    7.1.2  建筑空間的色彩渲染
    7.1.3  產(chǎn)品造型的色彩設(shè)計
  7.2  空間色彩的表現(xiàn)方法
    7.2.1  空間色彩中的構(gòu)成表現(xiàn)
    7.2.2  空間色彩中的歸納表現(xiàn)
    7.2.3  空間設(shè)計色彩效果圖表現(xiàn)
    7.2.4 服裝與裝飾色彩的表現(xiàn)
  7.3  空間設(shè)計色彩的應(yīng)用
    7.3.1  景觀色彩設(shè)計的應(yīng)用
    7.3.2  室內(nèi)設(shè)計色彩的應(yīng)用
    7.3.3  產(chǎn)品色彩的應(yīng)用心理與個性
    7.3.4  服飾色彩的搭配與應(yīng)用
附錄  名作賞析
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    （1）視覺后像 我們的視覺并不會在作用停止之后就立刻消失，而會產(chǎn)生片刻的影像停留，這種現(xiàn)象稱作視覺后像，通常分為“正后像”和“負(fù)后像”兩種。 “正后像”是視神經(jīng)在尚未完成工作時所引起的。黑暗的夜晚中，我們點亮一支蠟燭，如果先看點亮的燭光然后再閉上眼睛，那么在黑暗中就會出現(xiàn)那支點亮的蠟燭的影像，這就是視覺的正后像。電影的放映就是利用了這個原理。 “負(fù)后像”與“正后像”相反，是因為視神經(jīng)疲勞過度所引起的。比如，短時間內(nèi)把視線停留在一片綠葉上，再迅速將視線移到白紙上，此時會發(fā)現(xiàn)白色紙上有一片紅色葉子，這就是視覺的負(fù)后像現(xiàn)象?？茖W(xué)家從生理角度將這種現(xiàn)象解釋為：當(dāng)人們持久地觀看綠色光一段時間后，眼睛的綠色視錐細(xì)胞會產(chǎn)生疲勞，若要保持這種不變的綠色印象，就必須使在視網(wǎng)膜上映有綠色葉子的這個區(qū)域的視錐細(xì)胞的感綠蛋白不斷地接收大量的綠光來持續(xù)地刺激其產(chǎn)生綠色信息。而當(dāng)你將視線迅速移到白紙上，白紙上反映到視網(wǎng)膜上原綠色葉子影像的那個區(qū)域中的白光中所含的那部分綠光，其數(shù)量已經(jīng)不能激起這個區(qū)域疲勞過度的綠色感色蛋白的迅速合成，不能激起那個區(qū)域的綠色信息，而剛好這時，在這個區(qū)域一直處于抑制狀態(tài)的那部分紅色視錐細(xì)胞在僅有白光中的那部分紅色光的刺激下格外活躍，因此這個區(qū)域給人的印象便是紅色的。但這種現(xiàn)象瞬間就會消失。這種色彩錯覺的形成過程，恰好印證了色彩的補(bǔ)色關(guān)系。 （2）色彩的膨脹感與收縮感 不同波長的光通過人眼中的晶狀體時，視網(wǎng)膜上影像的清晰度會有差別。光波長的暖色影像模糊不清，有一種擴(kuò)散性。如長時間注視紅色，會感覺其邊緣模糊，有眩暈感，這是因為紅色刺激性強(qiáng)、脈沖波動大而產(chǎn)生擴(kuò)張感；而光波短的冷色影像比較清晰，具有一種收縮感。如看藍(lán)綠色時感到沉靜、舒適、清晰，眼睛特別適應(yīng)，這是因為綠色脈沖弱，波動小而有收縮之感。 除波長以外，色彩的明度也會影響色彩的膨脹感與收縮感。同樣粗細(xì)的黑白條紋呈現(xiàn)在我們面前時，視覺上感受白條要比黑條粗；又如黑底上的白字感覺要比白底上的黑字又大又醒目；而同樣大小的方塊，黃方塊看上去也要比藍(lán)方塊大些。因此，設(shè)計師在進(jìn)行各種色彩設(shè)計時，一定要利用好色彩的膨脹和收縮規(guī)律，以達(dá)到各種色塊在視覺上的一致。 法國國旗（見圖1—54）的紅、白、藍(lán)三色條紋給人的視覺感受是相等的寬度，而實際比例卻是紅為35、白為33、藍(lán)為37，這就是設(shè)計師利用了色彩的膨脹感和收縮感這一色彩規(guī)律的典型案例。

編輯推薦

《21世紀(jì)高職高專藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材?普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材:色彩與設(shè)計色彩(第2版)》可作為高等職業(yè)教育應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材，也可作為本科設(shè)計教學(xué)的教材。

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