中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試參考用書

內(nèi)容概要

　　為提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)水平，教育部啟動了“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，要求“建立中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，形成全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系”。本書是中小學(xué)教師教育技術(shù)考試輔導(dǎo)教材，旨在通過系統(tǒng)培訓(xùn)提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)知識水平和教育技術(shù)應(yīng)用能力，使其快速通過該項考試。
　　《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試參考用書——小學(xué)理科（教學(xué)人員.中級）》依據(jù)《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試大綱》進(jìn)行編寫，包括考試說明(考試簡介、考試流程、注意事項)、基礎(chǔ)知識、資源準(zhǔn)備、常用軟件和平臺的使用、設(shè)計應(yīng)用、參考樣卷等內(nèi)容，逐條解釋了《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試大綱》要求的各個考點，并列舉了考試中可能出現(xiàn)的題型及試題，以使教師可以盡快熟悉考試，并取得好的考試成績。

書籍目錄

第一章　考試說明
　第一節(jié)　考試簡介
　　一、考試性質(zhì)
　　二、考試形式
　　三、考核目標(biāo)與方法
　第二節(jié)　報名及考試流程
　　一、報名流程
　　二、考試流程
　第三節(jié)　注意事項
　　一、報名注意事項
　　二、考場注意事項
　　三、考試汴意事項
　　四、答題沖意事項
第二章　基礎(chǔ)知識
　第一節(jié)　教育技術(shù)基礎(chǔ)知識
　　一、教育技術(shù)
　　二、信息技術(shù)與課程整合
　　三、研究性學(xué)習(xí)
　　四、教育科學(xué)研究方法
　第二節(jié)　教學(xué)方案設(shè)計
　　一、教學(xué)目標(biāo)分析
　　二、學(xué)習(xí)者特征分析
　　三、教學(xué)策略選擇
　第三節(jié)　教學(xué)實施
　　一、信息化教學(xué)環(huán)境
　　二、信息化環(huán)境下的教學(xué)交流
　　三、研究性學(xué)習(xí)的實施
　第四節(jié)　教學(xué)評價
　　一、教學(xué)評價的基本知識
　　二、教學(xué)評價的設(shè)計
　　三、教學(xué)評價數(shù)據(jù)的處理和分析
第三章　資源準(zhǔn)備
　第一節(jié)　數(shù)字教學(xué)資源格式
　　一、大綱內(nèi)容解析
　　二、參考試題
　　三、參考答案
　第二節(jié)　數(shù)字化教學(xué)資源的獲取、加工與管理
　　一、數(shù)字化教學(xué)資源搜索的方法與技巧
　　二、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取
　　三、數(shù)字化教學(xué)素材的加工與處理
　　四、數(shù)字化教學(xué)資源的管理
　第三節(jié)　網(wǎng)頁課件的設(shè)計與制作
　　一、網(wǎng)頁課件的基礎(chǔ)知識
　　二、網(wǎng)頁課件的設(shè)計與開發(fā)
第四章　常用軟件和平臺的使用
　第一節(jié)　利用word處理教學(xué)設(shè)計方案
　　一、電子教案
　　二、利用模板制作電子教案
　　三、修改和完善電子教案
　　四、參考試題
　第二節(jié)　利用excel處理評價數(shù)據(jù)
　　一、利用函數(shù)處理數(shù)據(jù)
　　二、評價數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
　　三、參考試題
　第三節(jié)　利用frontpage制作網(wǎng)頁課件
　　一、網(wǎng)頁課件的設(shè)計
　　二、制作網(wǎng)站及網(wǎng)頁
　　三、參考試題
　第四節(jié)　利用博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流
　　一、博客設(shè)汁
　　二、使用博客
　　三、參考試題
第五章　設(shè)計應(yīng)用
　第一節(jié)　量規(guī)設(shè)計
　　一、簡介
　　二、設(shè)計要點
　　三、示例
　　四、參考試題
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計
　　一、簡介
　　二、設(shè)計要點
　　三、示例
　　四、參考試題
　第三節(jié)　概念圖設(shè)計
　　一、簡介
　　二、設(shè)計要點
　　三、示例
　　四、參考試題
第六章　中小學(xué)教師教育技術(shù)的考試樣卷
附錄a教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
附錄b術(shù)語與定義
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。?）測驗　　如果評價的目的是為了了解學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度，測驗是最常用的工具。試卷是實現(xiàn)測驗這種評價方法的主要工具之一。試卷中的題目通?？煞譃閮纱箢?，即主觀題和客觀題。所謂主觀題，指的是要求學(xué)生用文字、算式等對給定的題目提供正確答案的試題，具體包括作文題、算術(shù)題和填充題等。所謂選答題屬于客觀題，指的是要求學(xué)生在題目所附帶的兩個及以上的答案中選擇正確答案的試題，具體包括是非選擇、單（多）項選擇、配對、組合等類型。這兩大類試題各有利弊并互為互補(bǔ)，是不能相互取代的。如在評價較高層次的理解能力、歸納推理能力、組織和表達(dá)能力方面，主觀題（除填空題外）比客觀題效果好；在評價較低層次的知識記憶、一般理解和判斷能力方面，客觀題比主觀題效率高；在編制題目的技巧方面，主觀題比客觀題容易掌握；在判斷和反饋答案的正誤方面，客觀題比主觀題容易處理。所以，較好的做法是將這兩類試題相互結(jié)合，融為一體，即將若干客觀題與主觀題放于一張試卷同時使用。　?。?）調(diào)查　　調(diào)查是通過預(yù)先設(shè)計的問題請有關(guān)人員進(jìn)行口述和筆答，從中了解情況，獲得所需要的資料。作為傳統(tǒng)教學(xué)評價的重要工具，它可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見，也可以通過調(diào)查了解學(xué)習(xí)資源對學(xué)生產(chǎn)生的效果等，從而判斷教學(xué)或?qū)W習(xí)資源利用的有效程度，為改進(jìn)教學(xué)或?qū)W習(xí)資源提供依據(jù)。調(diào)查的主要形式有問卷和面談兩種。在調(diào)查過程中，將有很多相關(guān)因素相互作用，以面談為例，談話時的氣氛、談話人的態(tài)度、談話人的身份、談話的時間、問題的表述及敏感性等都會影響調(diào)查的結(jié)果。為此，為保證評價的合理真實，必須事先對即將付諸實施的調(diào)查進(jìn)行精心的設(shè)計?！　柧碚{(diào)查表是進(jìn)行調(diào)查的工具之一，它的設(shè)計將直接影響到調(diào)查的結(jié)果。在設(shè)計問卷調(diào)查表時，應(yīng)注意以下幾點：首先，要明確調(diào)查目標(biāo)，并根據(jù)調(diào)查目標(biāo)設(shè)計表述簡單明了、沒有歧義的問題，同時也要考慮調(diào)查結(jié)束后，這些問題在進(jìn)行整理評價時的意義；其次，為被調(diào)查者的方便起見（也是為了避免草率的問卷填寫），應(yīng)使問卷填寫工作盡可能地簡單。為此最好將每個問題的答案都設(shè)計成選擇題的形式，并提供盡可能多的答案，同時在必要的地方也不要忘了設(shè)置“其他”項收集意料之外的答案。最后，還要考慮問卷調(diào)查表的表現(xiàn)形式。最基本的要求是簡潔大方，便于理解，方便填寫?！　≡谛畔⒒虒W(xué)評價中，可以通過問卷調(diào)查表發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源對學(xué)生的作用，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行反思，還可以讓學(xué)生自行制作問卷調(diào)查表，以培養(yǎng)他們收集信息、處理信息的能力等?！　　?/pre>








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