幾何畫板5.X課件制作實用教程

內(nèi)容概要

　　幾何畫板是最優(yōu)秀的數(shù)學、物理教學軟件之一。新版幾何畫板5.0的操作更簡便，功能更加強大?！?1世紀師范院校計算機實用技術(shù)規(guī)劃教材：幾何畫板5.X課件制作實用教程》通過幾何畫板的經(jīng)典實例和課程整合典型案例全面講解幾何畫板課件制作與課程整合的方法和技巧。
　　全書共7章，以實例帶動教學，前3章詳細介紹幾何畫板軟件的基本操作、繪圖方法和新增功能，后4章通過典型實例介紹如何用幾何畫板進行課件制作和課程整合。每章都配有“本章習題”和“上機練習”，既可以讓教師合理安排教學內(nèi)容，又可以讓學習者舉一反三，快速掌握本章知識。
　　《21世紀師范院校計算機實用技術(shù)規(guī)劃教材：幾何畫板5.X課件制作實用教程》可作為各類院校數(shù)學、物理、計算機專業(yè)的教育技術(shù)教材，中小學數(shù)學、物理教師進修培訓教材，中小學生研究性學習的選修教材，同時也可作為廣大多媒體課件制作愛好者的自學用書。

書籍目錄

第1章 進入幾何畫板5.0的精彩世界
　1.1 幾何畫板簡介
　　1.1.1 幾何畫板的功能
　　1.1.2 幾何畫板的特點
　　1.1.3 幾何畫板5.0的新增特性介紹
　1.2 幾何畫板5.0的工作界面和工作環(huán)境
　　1.2.1 幾何畫板的工作界面
　　1.2.2 幾何畫板的工具箱
　　1.2.3 幾何畫板的菜單欄
　　1.2.4 幾何畫板的狀態(tài)欄
　　1.2.5 幾何畫板的文件參數(shù)選項
　1.3 幾何畫板課件與課程整合概述
　　1.3.1 幾何畫板課件在新課程中的具體應用
　　1.3.2 幾何畫板課件與新課程整合的模式
　1.4 本章習題
　1.5 上機練習
　練習1 新建一個幾何畫板文件
　練習2 設置參數(shù)選項
第2章 幾何畫板5.0的基本操作
　2.1 幾何畫板5.0的文件、對象操作
　　2.1.1 創(chuàng)建新畫板文件
　　2.1.2 文件的保存
　　2.1.3 打開和關閉畫板文件
　　2.1.4 鼠標、鍵盤的操作方法
　2.2 幾何畫板5.0的工具箱的使用方法
　　2.2.1 使用箭頭工具
　　2.2.2 使用點工具
　　2.2.3 使用圓工具
　　2.2.4 使用線段直尺工具
　　2.2.5 使用多邊形工具
　　2.2.6 使用文本工具
　　2.2.7 使用標記工具
　　2.2.8 使用信息工具
　　2.2.9 使用自定義工具
　2.3 幾何畫板5.0操作類按鈕的使用
　　2.3.1 動畫按鈕
　　2.3.2 移動按鈕
　　2.3.3 隱藏/顯示按鈕
　　2.3.4 系列按鈕
　　2.3.5 鏈接按鈕
　　2.3.6 聲音按鈕
　　2.3.7 滾動按鈕
　2.4 本章習題
　2.5 上機練習
　練習1 繪制一個圓內(nèi)接三角形并構(gòu)造頂點在圓上運動
　練習2 利用按鈕顯示和隱藏圓與四邊形
第3章 幾何畫板5.0的繪圖方法
　3.1 利用工具箱繪制簡單圖形
　　3.1.1 繪制多邊形
　　3.1.2 繪制三角形的外接圓
　　3.1.3 繪制線段的垂直平分線
　　3.1.4 利用標記工具手繪和標記圖形
　3.2 利用構(gòu)造菜單繪制圖形
　　3.2.1 構(gòu)造對象上的點
　　3.2.2 構(gòu)造兩個對象的交點
　　3.2.3 構(gòu)造三角形的中線
　　3.2.4 構(gòu)造線段、射線、直線
　　3.2.5 構(gòu)造線段的中垂線
　　3.2.6 構(gòu)造已知線段的平行線
　　3.2.7 構(gòu)造已知角的平分線
　　3.2.8 構(gòu)造圓、圓上的弧、過三點的弧
　　3.2.9 構(gòu)造圓的內(nèi)部、多邊形的內(nèi)部、扇形的內(nèi)部
　　3.2.10 構(gòu)造軌跡
　3.3 利用變換菜單繪制圖形
　　3.3.1 標記功能簡介
　　3.3.2 平移對象
　　3.3.3 旋轉(zhuǎn)對象
　　3.3.4 縮放對象
　　3.3.5 反射對象
　　3.3.6 迭代與深度迭代
　　3.3.7 繪制分形圖
　3.4 利用數(shù)據(jù)和繪圖菜單繪制圖形
　　3.4.1 用參數(shù)構(gòu)造動態(tài)函數(shù)圖像
　　3.4.2 在坐標系中繪制函數(shù)圖像
　　3.4.3 用數(shù)據(jù)制表繪制函數(shù)圖像
　3.5 本章習題
　3.6 上機練習
　練習1 繪制三角形內(nèi)切圓并構(gòu)造圓內(nèi)部
　練習2 繪制一個正六邊形并按1∶3的比例進行縮放
　練習3 利用迭代方法構(gòu)造三角形內(nèi)接中點三角形圖形
第4章 制作度量數(shù)據(jù)類課件
第5章 制作函數(shù)曲線類課件
第6章 制作動畫演示類課件
第7章 幾何畫板課件與課程整合應用

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   幾何畫板是“直觀幾何計劃”的一部分。該計劃是美國賓夕法尼亞斯沃斯莫大學的尤金?克洛茲博士和莫拉維恩大學的朵麗絲?斯凱尼德博士共同主持下的美國國家自然科學基金項目。 1988年，尼古拉?杰克拉斯開始進行程序設計。值得一提的是，幾何畫板不是尼古拉閉門造車的結(jié)果，而是在一個開放式的學術(shù)環(huán)境中完成的，許多專家、教師紛紛提出意見和建議，并提供各種數(shù)據(jù)。初版試驗的學校原定30所，但隨著消息的傳播，有超過50所學校請求參加試驗，大家表現(xiàn)出空前的興趣和熱情。這種開放性的制作方式在數(shù)學教學界引起廣泛關注，同時也大大激發(fā)起人們對軟件制作的興趣。 1991年，幾何畫板1.0版由基本課程出版社正式出版發(fā)行。 1992年春季發(fā)行了2.0版。這一版本不但改進了它的變換和表達能力，其中的遞歸腳本還增加了構(gòu)造分形的功能。 1993年3月發(fā)行了3.0版。該版本更趨于完善，增加了度量變換、記錄腳本、作軌跡，分析以及畫函數(shù)圖形等多種功能。 1996年授權(quán)人民教育出版社在中國發(fā)行該軟件的中文版。 2001年升級到4.0版本，然后在此基礎上改版升級到4.05版本、4.07版本。 2009年12月，幾何畫板5.0發(fā)布了，這是一次革命性的改版，新增了許多實用、強大的功能?，F(xiàn)在最新的版本是5.01版。 正是在這種不斷的測試和改進中，幾何畫板成為更為實用、更受歡迎的教學軟件。 幾何畫板5.0軟件在Windows 98／Me／XP／2000等環(huán)境中都能順利運行，它提供了一系列工具，包括畫點、畫圓、畫線、移動和文字工具等，可以利用這些工具做出各種各樣的幾何圖形。 幾何畫板能實現(xiàn)學生的主體地位，在學習的過程中，學生不僅僅是知識的容器，而且是一個探索者，幾何畫板不僅有助于學生能力的培養(yǎng)，而且能完善教師的主導地位。教師使用它可能探索出新的教學模式，不再是知識的灌輸者，而成為實驗情景的設計者，學習過程的組織者、指導者、參與者，幾何畫板使教學課件從演示型向探索型的發(fā)展成為可能。

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