UG與數(shù)控加工-CAD篇

內(nèi)容概要

　　《ug與數(shù)控加工——cad篇》以“夠用”為原則，以任務(wù)為導(dǎo)向，根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過“做中學(xué)、學(xué)中做”，循序漸進(jìn)地將各種命令融合到任務(wù)中，每個任務(wù)既有對前面知識的復(fù)習(xí)，又有新的知識，環(huán)環(huán)相扣。全書包括ug快速導(dǎo)入、ug基本環(huán)境的認(rèn)識及繪圖環(huán)境的設(shè)置與對象操作、基本曲線的畫法、線架的建構(gòu)、實體建模、草圖的繪制、趣味建模七個項目，共25個任務(wù)。
　　《ug與數(shù)控加工——cad篇》可作為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控或模具專業(yè)的教材，也是一本適合ug初學(xué)者的自學(xué)用書。

書籍目錄

項目一 ug快速導(dǎo)入
項目二 ug基本環(huán)境的認(rèn)識及繪圖環(huán)境的設(shè)置與對象操作
　任務(wù)一 認(rèn)識ug的基本環(huán)境與基本操作
　任務(wù)二 繪圖環(huán)境的設(shè)置與對象操作
項目三 基本曲線的畫法
　任務(wù)一 點與點構(gòu)造器
　任務(wù)二 直線的畫法
　任務(wù)三 圓弧、圓和倒圓的畫法
　任務(wù)四 矩形、多邊形、橢圓、曲線倒角的畫法
　任務(wù)五 曲線的裁剪/延伸
　任務(wù)六 圖形變換
項目四 線架的建構(gòu)
　任務(wù)一 二維線架的建構(gòu)
　任務(wù)二 三維線架建構(gòu)的基礎(chǔ)--坐標(biāo)系變換
　任務(wù)三 三維線架的建構(gòu)
項目五 實體建模
　任務(wù)一 繪制心形模型
　任務(wù)二 繪制扳手模型
　任務(wù)三 繪制四角底座模型
　任務(wù)四 繪制安裝支架模型
　任務(wù)五 繪制軸支撐座模型
　任務(wù)六 繪制電源外殼模型
　任務(wù)七 繪制計算器模型
　任務(wù)八 繪制軸類零件模型
項目六 草圖的繪制
　任務(wù)一 認(rèn)識草圖繪制的基本環(huán)境及其相關(guān)的工具條
　任務(wù)二 繪制草圖
項目七 趣味建模
　任務(wù)一 建構(gòu)排球模型
　任務(wù)二 建構(gòu)足球模型
　任務(wù)三 建構(gòu)籃球模型

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   知識解析 一、什么是CAD CAD即計算機輔助設(shè)計（Computer Aided Design）。1972年10月，國際信息處理聯(lián)合會（IFIP）在荷蘭召開的“關(guān)于CAD原理的工作會議”上給出如下定義：CAD是一種技術(shù)，其中人與計算機結(jié)合為一個問題求解組，緊密配合，發(fā)揮各自所長，從而使其工作優(yōu)于每一方，并為應(yīng)用多學(xué)科方法的綜合性協(xié)作提供了可能。即CAD是指工程技術(shù)人員以計算機為工具，對產(chǎn)品和工程進(jìn)行總體設(shè)計、繪圖、分析和編寫技術(shù)文檔等設(shè)計活動的總稱。 CAD的功能可歸納為四大類：數(shù)字建模、工程分析、動態(tài)模擬和自動繪圖。一個完整的CAD系統(tǒng)，應(yīng)由人機交互接口、科學(xué)計算、圖形系統(tǒng)和工程數(shù)據(jù)庫等組成。 人機交互接口是設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和維護(hù)CAD系統(tǒng)的界面，已經(jīng)歷了從字符用戶接口、圖形用戶接口、多媒體用戶接口到網(wǎng)絡(luò)用戶接口的發(fā)展過程。科學(xué)計算是CAD系統(tǒng)的主體，它主要包括有限元分析、可靠性分析、動態(tài)分析、產(chǎn)品的常規(guī)設(shè)計和優(yōu)化設(shè)計等。圖形系統(tǒng)是CAD系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它主要包括幾何（特征）造型、自動繪圖（二維工程圖、三維實體圖等）、動態(tài)仿真等，其中幾何（特征）造型主要有三維線框造型、曲面造型、實體造型和特征造型等。工程數(shù)據(jù)庫是CAD系統(tǒng)的核心，它主要是對設(shè)計過程中需要使用和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、圖形、圖像、文檔等進(jìn)行存儲和管理。隨著CAD技術(shù)的發(fā)展和人們需求的不斷提高，人工智能和專家系統(tǒng)技術(shù)也逐漸融入CAD系統(tǒng)中，這樣就形成了智能CAD。智能CAD的使用可大大提高設(shè)計的自動化水平，特別是可對產(chǎn)品進(jìn)行總體方案設(shè)計，實現(xiàn)對產(chǎn)品設(shè)計全過程的支持?；贑AD技術(shù)的產(chǎn)品設(shè)計流程如圖1—24所示。 只有一臺計算機的CAD系統(tǒng)，稱為單機CAD系統(tǒng)；基于多臺計算機通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的CAD系統(tǒng)，稱為網(wǎng)絡(luò)CAD系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)CAD可以充分利用信息資源，發(fā)揮更大的效能。 二、什么是CAM CAM即計算機輔助制造（Computer Aided Manufacturing），是利用計算機來進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)備的管理、控制和操作的過程。CAM的輸入信息是零件的工藝路線和工序內(nèi)容，輸出信息是刀具加工時的運動軌跡（刀位文件）和數(shù)控程序。在制造的各個環(huán)節(jié)，人們反復(fù)地使用系統(tǒng)的一次性輸入信息及其處理后的二次信息，從而使計算機輔助滲透到制造的全過程，這就是CAM。 CAD是為了解決CAM的數(shù)控機床的加工指令才出現(xiàn)的，即CAD是由CAM引發(fā)的；CAM中所需的信息和數(shù)據(jù)大都由CAD提供，CAM離不開CAD的支持；許多信息和數(shù)據(jù)又為CAD和CAM所共享。CAD和CAM是制造業(yè)用得最普遍的信息化技術(shù)，它引發(fā)了各個行業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中的一場革命。計算機輔助使得工程設(shè)計師們從繁重的腦力勞動中開始解脫，使技術(shù)人員能有更多的精力從事創(chuàng)造性的活動。

編輯推薦

《新課改?中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教材:UG與數(shù)控加工(CAD篇)》編輯推薦：UG是Unigraphics的簡稱，是美國EDS旗下PLM Solution-UGS公司集CAD、CAM、CAE于一體的大型集成軟件系統(tǒng)。UG最早源于麥道飛機公司的航空航天尖端設(shè)計制造技術(shù)，并逐步發(fā)展成為獨立軟件系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于航空航天、汽車、通用機械、工業(yè)設(shè)備、醫(yī)療器械以及其他高科技應(yīng)用領(lǐng)域的機械設(shè)計和模具加工自動化?！缎抡n改?中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教材:UG與數(shù)控加工(CAD篇)》是針對中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造等專業(yè)編寫的，突出實用性和可操作性；以任務(wù)驅(qū)動的形式編排內(nèi)容，采用“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“任務(wù)內(nèi)容”、“思路分析”、“操作步驟”、“知識解析”、“任務(wù)拓展”、“任務(wù)小結(jié)”的編寫體例，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念。學(xué)生根據(jù)“操作步驟”，通過自身的主動學(xué)習(xí)，可以完成整個任務(wù)的操作，享受自主學(xué)習(xí)的快樂和成功感；“知識解析”是對任務(wù)中的新知識點的詳細(xì)解釋，也是同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)過程中查閱的資料；“任務(wù)拓展”是知識點的加強落實?！缎抡n改?中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教材:UG與數(shù)控加工(CAD篇)》可作為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控或模具專業(yè)的教材，也是一本適合UG初學(xué)者的自學(xué)用書。

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