被誤解的高考

內(nèi)容概要

　　對(duì)于絕大多數(shù)家庭來說，高考只有一次，由于尚無經(jīng)驗(yàn)可談，無異于摸著石頭過河。
　　有的同學(xué)難以找到新的學(xué)習(xí)方法應(yīng)對(duì)快節(jié)奏、高強(qiáng)度的高三生活，很容易變得茫然無助；有的同學(xué)由于種種原因與任課老師配合不夠默契，使得復(fù)習(xí)效果大打折扣；有的同學(xué)肩負(fù)著過于沉重的壓力，身心俱疲、幾近崩潰……
　　這一切都是由于對(duì)高考認(rèn)知和理解上的偏差造成的。那么究竟什么是高考？高考考什么？高考有多難？何為實(shí)用高效、事半功倍的提分方法？需要我們規(guī)避的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高考誤區(qū)又有哪些？
　　本書從高三生必須面對(duì)的學(xué)習(xí)方法、提分策略、答題技巧、人際交往、心理健康、飲食營(yíng)養(yǎng)、考前調(diào)整等方面著手，真實(shí)再現(xiàn)百余位高考狀元的心路歷程，詳盡分析高三旅途中存在的各類誤區(qū)，并給出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。為你提供最具實(shí)操性的高效提分方案。

作者簡(jiǎn)介

　　婁雷，資深教育媒體人。北京航空航天大學(xué)碩士。在媒體工作期間，共主持嘉賓聊天和教育名家采訪數(shù)百場(chǎng)。制作并推出的“百所重點(diǎn)高校招生辦主任系列訪談”和“高考狀元堂”節(jié)目，具有極強(qiáng)的實(shí)用性，得到了廣大考生、家長(zhǎng)的好評(píng)。著有《考高分靠自己》、《贏在高三學(xué)習(xí)方法上》、《陪考有方》等。

書籍目錄

第1章 沒有目標(biāo)也能順利度過高三嗎
　誤解　1.1 高三各輪復(fù)習(xí)就是將相同內(nèi)容不斷重復(fù)
　誤解　1.2 復(fù)習(xí)計(jì)劃就要將每分每秒塞得滿滿當(dāng)當(dāng)
　誤解　1.3 只有考上名牌大學(xué)才意味著高考成功
第2章 優(yōu)等生的方法對(duì)每位同學(xué)都適用嗎
　誤解　2.1 參考書、習(xí)題集比課本、高考真題更重要
　誤解　2.2 努力程度與坐在書桌前的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
　誤解　2.3 記不住繁多的知識(shí)點(diǎn)是自己的記憶力太差
　誤解　2.4 先集中力量補(bǔ)弱科，再齊頭并進(jìn)提高總分
第3章 “永久性”弱科，沒有提分空間了嗎
　誤解　3.1 語文：需要長(zhǎng)時(shí)間積累，提分很渺茫
　誤解　3.2 數(shù)學(xué)：超現(xiàn)實(shí)的理性，開竅難于上青天
　誤解　3.3 英語：舶來的語言工具，想學(xué)好沒環(huán)境
　誤解　3.4 理綜：物化生苦計(jì)算，綜合運(yùn)用玩不轉(zhuǎn)
　誤解　3.5 文綜：史地政多背誦，答非所問傷不起
第4章 只要成績(jī)好，孤僻離群無所謂嗎
　誤解　4.1 老師只愛優(yōu)等生，不會(huì)對(duì)我太關(guān)注
　誤解　4.2 高三競(jìng)爭(zhēng)太激烈，友情早成奢侈品
　誤解　4.3 高三壓力揣于心，家人變成發(fā)泄桶
第5章 一模過后成績(jī)沒有提升可能嗎
　誤解　5.1 語文：短時(shí)間不見效不如放棄
　誤解　5.2 數(shù)學(xué)：暢游題海才能提高成績(jī)
　誤解　5.3 英語：多做套題才能突破瓶頸
　誤解　5.4 理綜：時(shí)間有限，維持現(xiàn)狀已不易
　誤解　5.5 文綜：為找題感，只做題來不背書
第6章 高考成敗與心態(tài)調(diào)節(jié)關(guān)系不大嗎
　誤解　6.1 高三生不必關(guān)注自身心理健康
　誤解　6.2 過度緊張很正常不必刻意疏導(dǎo)
　誤解　6.3 極度倦怠放松后就能夠自行恢復(fù)
第7章 為擠時(shí)間，不健康、營(yíng)養(yǎng)差均可接受嗎
　誤解　7.1 輕傷不下火線，年輕人這點(diǎn)痛算什么
　誤解　7.2 只要吃得飽哪管好不好，高三就要涅槃重生
第8章 距離高考僅有幾天，大局已定嗎
　誤解　8.1 高考前一周需徹底放松身心
　誤解　8.2 知識(shí)已無增長(zhǎng)可能，成績(jī)不再提升
　誤解　8.3 高考決定人生命運(yùn)，必須高度重視

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：對(duì)于復(fù)讀生來說，有以下4種誤區(qū)需要大家警惕。①不斷與別人進(jìn)行比較。有這樣一類同學(xué)，他們學(xué)習(xí)非常用功，做事也非常上進(jìn)。但是成績(jī)總是提高不上去，這讓家長(zhǎng)和老師都很頭疼。經(jīng)過老師的耐心觀察，發(fā)現(xiàn)了問題的根源所在：他們太在意別人的成績(jī)了，處處和別人比較。不管什么考試，只要分?jǐn)?shù)比身邊的同學(xué)高，心情就無比舒暢：一旦分?jǐn)?shù)比別人低，就直接喪失信心，大大影響了下一步的復(fù)習(xí)。每個(gè)人的實(shí)際情況各不相同，盲目地進(jìn)行對(duì)比，受傷害的只是自己。所以，如果你給自己設(shè)定了目標(biāo)，那就不要太計(jì)較在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中有人超越你，只要你堅(jiān)持下來，達(dá)到了自己設(shè)定的目標(biāo)，那就是取得了成功。如果總是盲目與別人相比，不僅會(huì)嚴(yán)重影響到自己的心情，而且也失去了一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)和提高的機(jī)會(huì)。②對(duì)自己的壞習(xí)慣熟視無睹。因?yàn)槭Ю膫矗瑥?fù)讀的同學(xué)往往在一開始的時(shí)候?qū)W習(xí)勁頭很足，完全是一副不達(dá)目的誓不罷休的架勢(shì)。因?yàn)樵谶@個(gè)階段做事情都非常認(rèn)真，所以學(xué)習(xí)的效率非常高，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候提升得也很快。不過，隨著時(shí)間的流逝，痛楚慢慢地退卻，自己也就松懈了下來。身上存在的一些壞習(xí)慣會(huì)逐漸顯現(xiàn)，這些壞習(xí)慣成為備考的攔路虎。因此，我們要時(shí)刻告訴自己，千萬不能好了傷疤忘了痛。要時(shí)不時(shí)地揭開自己的傷疤，感受一下失利的痛苦，從而很好地警醒自己。這樣一來你就會(huì)非常清楚自己在做什么，也會(huì)人大堅(jiān)定自己的決心。要知道，或許之前你的學(xué)習(xí)方法非常好，也非常適合你，但就是有一個(gè)缺點(diǎn)——堅(jiān)持不下來。大家都說“堅(jiān)持到底就是勝利”，那不妨就想想辦法讓自己堅(jiān)持下去：在書桌上貼上座右銘或者讓自己時(shí)刻能看到倒計(jì)時(shí)牌等都是不錯(cuò)的方法。

媒體關(guān)注與評(píng)論

這是一本實(shí)用的好書，無論對(duì)高三的考生、家長(zhǎng)還是教師都具有指導(dǎo)意義?！　　谟?原北京市西城區(qū)教研中心主任一個(gè)有心的媒體人，一本用心的參考書。　　——于涵 清華大學(xué)招生辦公塞主任高三旅途，不在于付出了多少辛酸和淚水，而在于能否沿著正確的路線前行。本書的可貴之處在于對(duì)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例的解析，用最實(shí)用的方法揭示出突破高考的真諦?！　　锁櫻?騰訊網(wǎng)教育中心總監(jiān)網(wǎng)絡(luò)教育媒體行業(yè)從業(yè)者的身份，讓作者接觸到眾多國(guó)內(nèi)頂尖教育專家、一線招生老師和綜合素質(zhì)較高的高考生家長(zhǎng)。在幾年的接觸中，作者既是一個(gè)旁觀者，更是一個(gè)參與者和“陪考者”。這種陪考身份不同于家長(zhǎng)，卻讓他能夠脫身而出，冷靜客觀地看待高三道路上考生邁出的每一個(gè)腳步?！　　砝?新浪網(wǎng)教育頻道主編面對(duì)高考，會(huì)有壓力和無助，也會(huì)有收獲的喜悅。本書所講的陪考輔導(dǎo)、備考的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)、翔實(shí)的案例分析將伴您度過這段艱辛又快樂的日子?！　　{(lán)水怡 新浪高三家長(zhǎng)博客圈第一任圈主

編輯推薦

《被誤解的高考:高3應(yīng)該這樣學(xué)》編輯推薦：氧氣高考書，讓你看到希望，替高考“平反”為考生、家長(zhǎng)解優(yōu)，打造具實(shí)操性的離效提分方案，全景透析高三迷茫、困惑映射下的核心問題，集結(jié)百余位高考狀元學(xué)習(xí)秘籍、心路歷程。

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