計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗教程

內(nèi)容概要

　　本書是大學(xué)信息類專業(yè)硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗教材，內(nèi)容包括教材的編寫背景、硬件技術(shù)基礎(chǔ)系列實驗間關(guān)系和教學(xué)實施方案；
基礎(chǔ)電路實驗、實習(xí)、常用電子儀器與儀表的使用；從自制數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計實驗平臺以及相關(guān)軟件的知識入手，全面介紹fpga開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)（硬件邏輯關(guān)系的vhdl描述、邏輯分析、軟硬件調(diào)試、性能測試等）；計算機組成的邏輯設(shè)計、體系結(jié)構(gòu)、指令和復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計；基于pfga的usb通信實例等。
　　本書由淺入深地設(shè)計實驗內(nèi)容，可作為高等院校、高職院校的計算機、電子、通信等信息類專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗教材。

書籍目錄

第1章 緒論
　1.1 教材編寫背景
　1.2 實施方案
第2章 基礎(chǔ)電路篇
　2.1 常用元器件的識別與簡單測試
　2.2 常用電子儀器的正確使用
　2.3 集成門電路功能測試
　2.4 集電極開路門與三態(tài)輸出門的應(yīng)用
　2.5 集成與非門電路參數(shù)的測試
　2.6 編碼器、譯碼器及數(shù)碼管顯示實驗
　2.7 雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
　2.8 計數(shù)器及寄存器實驗
　2.9 555集成定時器及其應(yīng)用
　2.10 晶體管共射極單管放大器
　2.11 集成運算放大器的應(yīng)用
　2.12 ad/da轉(zhuǎn)換器實驗
　2.13 程控脈沖信號發(fā)生器設(shè)計
　2.14 直流穩(wěn)壓電源
　2.15 電路仿真設(shè)計
　2.16 電路設(shè)計與制作實習(xí)
第3章 數(shù)字邏輯篇
　3.1 軟硬件平臺介紹
　3.2 軟硬件平臺的使用
　3.3 常用組合邏輯電路設(shè)計
　3.4 觸發(fā)器及應(yīng)用
　3.5 移位寄存器
　3.6 計數(shù)器
　3.7 序列檢測器
　3.8 交通燈控制器
　3.9 出租車計費器
　3.10 簡易電子琴
　3.11 dds波形發(fā)生器
第4章 計算機組成原理篇
　4.1 總線數(shù)據(jù)傳輸實驗
　4.2 運算器實驗
　4.3 存儲器實驗
　4.4 數(shù)據(jù)通路實驗
　4.5 時序電路實驗
　4.6 微程序控制器實驗
　4.7 模型機組成與程序運行實驗
第5章 usb通信篇
　5.1 usb通信模塊演示設(shè)計
　5.2 crc算法的fpga實現(xiàn)
附錄a 常用電子儀器儀表使用簡介
　a1 數(shù)字式萬用表的使用方法
　a2 示波器的使用方法
　a3 ee1641d函數(shù)信號發(fā)生器
　a4 自制hbe硬件技術(shù)基礎(chǔ)電路實驗箱
附錄b 電路仿真軟件multisim操作簡介
　b1 multisim 基本操作
　b2 multisim 菜單欄
　b3 multisim 元件
　b4 multisim 儀器儀表的使用
　b5 multisim 電路分析方法
附錄c 簡單cpu模擬器
附錄d 波形mif生成器
附錄e 基本邏輯元件庫
　e1 緩沖器
　e2 觸發(fā)器及鎖存器
　e3 輸入輸出單元
　e4 邏輯基元
　e5 其他基元
附錄f 舊式功能電路庫
　f1 加法器
　f2 算術(shù)邏輯單元
　f3 緩沖器
　f4 比較器
　f5 轉(zhuǎn)換器
　f6 計數(shù)器
　f7 譯碼器
　f8 數(shù)字濾波器
　f9 誤碼檢測核定電路
　f10 編碼器
　f11 分頻器
　f12 鎖存器
　f13 乘法器
　f14 多路選擇器
　f15 同位產(chǎn)生器/檢查器
　f16 比率乘法器
　f17 寄存器
　f18 移位寄存器
　f19 存儲寄存器
　f20 小規(guī)模集成電路
　f21 真值/補碼i/o器件
附錄g 參數(shù)式元件庫
　g1 門
　g2 算術(shù)組件
　g3 存儲組件
　g4 其他組件
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：緒論1.1教材編定背景數(shù)字邏輯、計算機組成原理是信息類專業(yè)必開的硬件核心課程。計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)系列實驗是配套開設(shè)的必修實驗課，長期以來，硬件實驗教學(xué)方面存在一些問題：硬件實驗教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式不匹配；硬件技術(shù)更新快，建設(shè)資金投入大；教學(xué)方案方法性、系統(tǒng)性、規(guī)范性不足；學(xué)生普遍重軟輕硬。基于上述問題我們以提高學(xué)生的綜合能力，開展硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革。改革歷經(jīng)10年，現(xiàn)已得到老師們和學(xué)生們的認(rèn)可，我們把多年的教學(xué)研究總結(jié)歸納并重新整合，編寫了實驗教材與廣大教師和學(xué)生分享。1.2實施方案1.2.1構(gòu)建硬件實驗教學(xué)鏈條或教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才是高等教育的任務(wù)。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的眾多途徑。計算機硬件系列課程都是實踐性很強的課程，學(xué)生必須具備足夠的動物實踐能力才能滿足社會的需要。因此，硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)宜采取“理論教學(xué)的‘精講多練’（課程實驗）→實驗教學(xué)的‘做中學(xué)’（實驗課程）→創(chuàng)新綜合（工程設(shè)計）訓(xùn)練”的鏈條式教學(xué)模式。課程實驗是利用仿真軟件培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)軟件應(yīng)用能力、搭建基本要領(lǐng)模型的能力，從而達到理解基本概念，促進理論學(xué)習(xí)的目的。實驗課程則以技能訓(xùn)練、儀器使用為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗技能。

編輯推薦

《重點大學(xué)計算機專業(yè)系列教材:計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)實驗教程》由清華大學(xué)出版社出版。

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