色彩構成

內(nèi)容概要

　　《色彩構成(修訂版)》以能力教育為核心，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和動手能力，使學生掌握色彩構成的基本原理和一般規(guī)律，學會運用色彩語言表達設計思想。本書在注重理論分析的同時兼顧了實際應用價值，改革了傳統(tǒng)的色彩構成教學內(nèi)容，突出了色彩的認知、采集、重構和情感表現(xiàn)能力的訓練。為了優(yōu)化教學過程，開創(chuàng)了“手繪+電腦制作”并舉的教學方法。
　　《色彩構成(修訂版)》具有較強的時代感、可操作性和實效性，教學內(nèi)容及方法新穎獨特，并經(jīng)過多年教學實踐的檢驗，可在較短的學時里取得顯著的教學效果。本書可作為高等院校及中等專業(yè)學校藝術設計專業(yè)的教材，也可供廣大藝術設計工作者和藝術設計愛好者參考。

書籍目錄

導論：色彩構成與色彩構成教學
　(一)色彩構成與構成
　(二)色彩構成與教學
一、色彩基礎知識
　(一)光與色
　　1．色彩的產(chǎn)生
　　2．光源色、物體色、固有色
　　3．光與色的三原色
　(二)色系與色立體
　　1．彩色系
　　2．無彩色系
　　3．互補色
　　4．色立體
　(三)色彩混合
　　1．加色混合
　　2．減色混合
　　3．中性混合
二、色彩對比構成
　(一)明度對比
　　1．明度對比的特征
　　2，以明度對比為主的色調(diào)
　　3．明度對比的構成要點
　(二)色相對比
　　1．色相對比的特征
　　2．色相對比的類型
　　3．色相對比的構成要點
　(三)純度對比
　　1．純度對比的特征
　　2．降低純度的基本方法
　　3．純度對比的類型
　　4．以純度對比為主的色調(diào)
　　5．純度對比的構成要點
　(四)冷暖對比
　　1．冷暖對比的特征
　　2．冷暖的生活體驗
　　3．冷暖對比的特性
　　4．冷暖對比的構成要點
三、色彩調(diào)和與秩序構成
　(一)色彩調(diào)和
　　1．色彩調(diào)和的意義
　　2．色彩調(diào)和的方法
　　3．色彩調(diào)和的構成要點
　(二)色彩秩序
　　1．色彩秩序的意義
　　2．色彩秩序的類型
　　3．秩序構成的方法
　　4．色彩秩序的構成要點
四、色彩重構與情感表現(xiàn)
　(一)色彩重構
　　1．色彩采集的意義
　　2．色彩采集的范圍
　　3．色彩重構的方法
　　4．色彩重構的構成要點
　(二)色彩情感
　　1．色彩聯(lián)想的意義
　　2．色彩聯(lián)想的類型
　　3．情感表現(xiàn)的方法
　　4．情感表現(xiàn)的構成要點
　　參考文獻
　　后記

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：彩色電視機、電腦顯示屏、數(shù)碼照相機等，都是運用加色混合原理處理色彩的。它們先把彩色景象分解成紅、綠、藍紫三原色，再分別轉變?yōu)殡姶挪ㄐ盘杺魉停詈笤谄聊簧现匦掠扇嗷旌铣刹噬跋?。減色混合減色混合，是指色料的混合。兩種以上的色料混合在一起，部分光譜色光被色料吸收，光亮度被降低。色料混合的基本原理是，混合次數(shù)越多，純度、明度越低。這是由于色料混合不是反光強度的增加，而是吸光能力的集合。色料三原色相混得到的間色是橙色、綠色、紫色三種。如果說三原色是色彩的第一次色，那么，間色便屬于第二次色，復色屬于第三次色。色料三原色的混合是負混合，也稱減色混合，雖然可以混合出許多色彩（顏色），但越相混，色彩的明度和純度就越低。從理論上講，色料三原色也可以混合出所有色彩，但事實上有些色彩用色料三原色是混合不出來的。顏料、涂料、印刷油墨、有色玻璃等，都是運用減色混合調(diào)配的色彩。在混合過程中，色彩的明度和純度都在不同程度地降低，因而，色彩混合的次數(shù)需要進行控制，才能顯現(xiàn)色彩的魅力。

編輯推薦

《色彩構成(修訂版)》是普通高等教育藝術設計專業(yè)“三大構成”系列教材之一。

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