計算機網(wǎng)絡(luò)教師用書

內(nèi)容概要

　　本書對主教材的知識體系、每一章的知識點結(jié)構(gòu)，以及內(nèi)容前后銜接關(guān)系均做出了分析，以幫助任課教師對全局與局部內(nèi)容有一個準(zhǔn)確的把握。作者總結(jié)了20多年來教學(xué)科研工作中遇到的問題，按照主教材章節(jié)順序，提出了300個“為什么”，并逐一做了回答。教師用書對主教材每一章較難的練習(xí)題都做出了解析，供任課教師參考。
　　本書可以作為計算機、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、傳感網(wǎng)技術(shù)、通信工程與電子信息等專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及相關(guān)課程教學(xué)的教師的教學(xué)參考書，也可以作為計算機專業(yè)的本科生以及電子信息類專業(yè)本科、研究生與工程技術(shù)人員的參考書。

作者簡介

　　吳功宜　南開大學(xué)信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。畢業(yè)于南開大學(xué)物理系物理學(xué)專業(yè)，留校任教至今；曾任南開大學(xué)計算機系主任、研究生院常務(wù)副院長、信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院院長。

書籍目錄

第0章 計算機網(wǎng)絡(luò)課程知識點組織的總體說明
0.1 從科研工作角度探討計算機網(wǎng)絡(luò)課程改革的定位
0.1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新一代信息技術(shù)發(fā)展中的作用
0.1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的影響
0.1.3 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展三條主線的分類方法
0.2 從教學(xué)研究角度認識計算機網(wǎng)絡(luò)課程改革的方向
0.2.1 以教學(xué)研究指導(dǎo)教學(xué)與教材體系建設(shè)
0.2.2 研究計算機網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容“變”與“不變”的關(guān)系
0.3 對computer networks第3版-第5版內(nèi)容變化的分析
0.3.1 第1章“概論”內(nèi)容的變化
0.3.2 第2章“物理層”內(nèi)容的變化
0.3.3 第3章“數(shù)據(jù)鏈路層”內(nèi)容的變化
0.3.4 第4章“介質(zhì)訪問控制子層”內(nèi)容的變化
0.3.5 第5章“網(wǎng)絡(luò)層”內(nèi)容的變化
0.3.7 第7章“應(yīng)用層”內(nèi)容的變化
0.3.8 第8章“網(wǎng)絡(luò)安全”內(nèi)容的變化
0.4 本科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)定位與教材體系建設(shè)方案的設(shè)計
0.4.1 本科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)定位
0.4.2 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與教材體系建設(shè)
0.4.3 網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容先進性與系統(tǒng)性的關(guān)系
0.4.4 網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)與能力培養(yǎng)并重的關(guān)系
0.4.5 教材體系適用的范圍
0.5 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容
0.5.1 主教材《計算機網(wǎng)絡(luò)(第3版)》知識點結(jié)構(gòu)
0.5.2 《計算機網(wǎng)絡(luò)教師用書(第3版)》編寫的指導(dǎo)思想
0.5.3 《計算機網(wǎng)絡(luò)實驗指導(dǎo)書》編寫的指導(dǎo)思想
0.5.4 《計算機網(wǎng)絡(luò)軟件編程指導(dǎo)書》編寫的指導(dǎo)思想
0.5.5 《計算機網(wǎng)絡(luò)習(xí)題解析與同步練習(xí)》編寫的指導(dǎo)思想
0.5.6 網(wǎng)絡(luò)課程教材的使用與教學(xué)方法的討論
0.6 教材內(nèi)容與研究生入學(xué)統(tǒng)考(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))大綱內(nèi)容要求的關(guān)系
0.6.1 對研究生入學(xué)統(tǒng)考(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))大綱內(nèi)容的分析
0.6.2 計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)
0.6.3 物理層
0.6.4 數(shù)據(jù)鏈路層
0.6.5 網(wǎng)絡(luò)層
0.6.6 傳輸層
0.6.7 應(yīng)用層
0.6.8 對于復(fù)習(xí)、備考的建議
第1章 計算機網(wǎng)絡(luò)概論
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展
1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的三條主線
1.3 計算機網(wǎng)絡(luò)定義與分類
1.4 計算機網(wǎng)絡(luò)的組成與結(jié)構(gòu)
1.5 計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)
1.6 分組交換技術(shù)的基本概念
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第2章 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
2.1 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的基本概念
2.2 osi參考模型
2.3 tcp／ip參考模型
2.4 osi參考模型與tcp／ip參考模型的比較
2.5 網(wǎng)絡(luò)與internet協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化組織與管理機構(gòu)
2.6 一種建議的參考模型
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第3章 物理層
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
3.1 物理層與物理層協(xié)議基本概念
3.2 數(shù)據(jù)通信的基本概念
3.3 頻帶傳輸技術(shù)
3.4 基帶傳輸技術(shù)
3.5 多路復(fù)用技術(shù)
3.6 同步光纖網(wǎng)sonet與同步數(shù)字體系sdh
3.7 接入技術(shù)
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第4章 數(shù)據(jù)鏈路層
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
4.1 差錯產(chǎn)生與差錯控制方法
4.2 數(shù)據(jù)鏈路層的基本概念
4.3 面向比特型數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議—一hdlc協(xié)議
4.4 數(shù)據(jù)鏈路層滑動窗口協(xié)議與幀傳輸效率分析
4.5 ppp協(xié)議
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第5章 介質(zhì)訪問控制子層
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
5.1 局域網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與演變
5.2 ethernet基本工作原理
5.3 交換式局域網(wǎng)與虛擬局域網(wǎng)技術(shù)
5.4 高速ethernet的研究與發(fā)展
5.5 ethernet組網(wǎng)設(shè)備與組網(wǎng)方法
5.6 局域網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)橋
5.7 無線局域網(wǎng)
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第6章 網(wǎng)絡(luò)層
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
6.1 網(wǎng)絡(luò)層與ip協(xié)議
6.2 ipv4協(xié)議的基本內(nèi)容
6.3 ipv4地址
6.4 路由選擇算法與分組交付
6.5 internet控制報文協(xié)議——icmp
6.6 ip多播與igmp協(xié)議
6.7 mpls協(xié)議
6.8 地址解析協(xié)議arp
6.9 移動ip協(xié)議
6.10 ipv6協(xié)議
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第7章 傳輸層
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
7.1 傳輸層與傳輸層協(xié)議
7.2 udp協(xié)議
7.3 tcp協(xié)議
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第8章 應(yīng)用層
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
8.1 internet應(yīng)用發(fā)展與應(yīng)用層協(xié)議的分類
8.2 域名系統(tǒng)dns
8.3 遠程登錄服務(wù)與telnet協(xié)議
8.4 電子郵件服務(wù)與smtp協(xié)議
8.5 web與基于web的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
8.6 即時通信與sip協(xié)議
8.7 主機配置與動態(tài)主機配置協(xié)議dhcp
8.8 網(wǎng)絡(luò)管理與snmp協(xié)議
8.9 典型應(yīng)用層協(xié)議——ftp的分析
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
第9章 網(wǎng)絡(luò)安全
第一部分 學(xué)習(xí)目的、要求與知識點結(jié)構(gòu)
第二部分 教學(xué)內(nèi)容問答
9.1 網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念
9.2 加密與認證技術(shù)
9.3 網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議
9.4 防火墻技術(shù)
9.5 入侵檢測技術(shù)
9.6 網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)持續(xù)性規(guī)劃技術(shù)
9.7 惡意代碼與網(wǎng)絡(luò)防病毒技術(shù)
第三部分 習(xí)題參考答案與解析
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：多年的教學(xué)實踐使我們認識到，在本科計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與課程體系建設(shè)中需要解決好兩個關(guān)系：課程內(nèi)容先進性與系統(tǒng)性的關(guān)系，以及理論教學(xué)與能力培養(yǎng)并重的關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，教師和同學(xué)都會遇到兩個困難的問題。一是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分迅速，知識更新快，新的技術(shù)、新的術(shù)語不斷出現(xiàn)。不要說是對于初次學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的同學(xué)，即使是多年從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究與教學(xué)的專業(yè)人員也經(jīng)常對技術(shù)的快速發(fā)展感到困惑。二是在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，講授網(wǎng)絡(luò)知識不講網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是不行的。但是如果完全按照傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和協(xié)議去講解，學(xué)生會感到枯燥和抽象，難以接受。如果不考慮網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與層次關(guān)系，教學(xué)中知識的組織會顯得零散，讀者很難掌握。要很好地解決這個問題，教學(xué)體系的設(shè)計與教材的編寫必須首先解決兩個問題：一是教學(xué)內(nèi)容的選擇，二是教材體系的組織。我國信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大量從事計算機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、軟件設(shè)計、電信技術(shù)、信息服務(wù)與各類信息系統(tǒng)管理的專業(yè)技術(shù)人員，以及網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的使用和維護人員，他們都需要掌握網(wǎng)絡(luò)知識與技術(shù)。計算機與通信是近年來兩個發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的學(xué)科，也是社會對人才需求最迫切的學(xué)科之一，而計算機網(wǎng)絡(luò)正是這兩個學(xué)科交叉發(fā)展的產(chǎn)物。因此，學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)必然會涉及計算機知識與通信知識兩個方面的基礎(chǔ)問題。從計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的角度，計算機網(wǎng)絡(luò)是這個領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的技術(shù)之一，也是計算機應(yīng)用空前活躍的領(lǐng)域之一。如果從教學(xué)體系的角度，計算機網(wǎng)絡(luò)的前期課程與基礎(chǔ)應(yīng)該包括計算機原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等知識，以及基本的編程能力，同時深入研究計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該具備概率論、隨機過程與排隊論的基本知識。

編輯推薦

《計算機網(wǎng)絡(luò)教師用書(第3版)》：根據(jù)教育部“高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”組織編寫、與美國ACM和IEEE CS Computing Curricula最新進展同步、國家級精品教材配套用書。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    計算機網(wǎng)絡(luò)教師用書 PDF格式下載

---