進(jìn)步集

內(nèi)容概要

　　《進(jìn)步集》將伴著清華大學(xué)百年校慶的隆重步伐邁出稚嫩的一步?！哆M(jìn)步集》于我有總結(jié)回顧的意義，卻不是進(jìn)步的中止，正如百年校慶在清華浩浩湯湯的發(fā)展史上也是一個(gè)逗點(diǎn)。我喜見清華園一個(gè)個(gè)春夏秋冬，草木興旺，人才蔥蘢。我愿與大家一起進(jìn)步。

書籍目錄

清華部分（上）
　“遼沈戰(zhàn)役——我的藝考
　附：給讀清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院女兒的幾點(diǎn)建議
　我是“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員
　素描三人行
　線描三人談
　雕窩寫生記
　給楊絳先生的信(工)
　印度的紗麗
　聲色紅樓
　“張思德”的環(huán)境
　讀書筆記三則
　關(guān)于國畫和爸爸的國畫
　三唱清華園
　我的一大把油畫筆
香港部分
　香港日志
　寫在“圣壇系列”創(chuàng)作之初
　給楊絳先生的信(2)
　綜合媒介作品闡釋
　亦浮亦沉
　日出日落，蒙氣轉(zhuǎn)光——《梨花夢》中的舞臺(tái)布景元素對(duì)劇情的營造
　對(duì)“悲劇”的“間離”——《焚城令》的內(nèi)容與形式
　金銅錯(cuò)
　……
清華部分（下）

章節(jié)摘錄

　　在那里，米黃暗花壁紙，紅絨地毯，一束燈光射下來，還真像個(gè)樣子美國人在展廳里兜了一圈，最后停在銅子兒那幅抽象畫前面了。美國人跟校長說了些什么，校長忙回過頭在一群學(xué)生里找，最后向他笑著招了招手，示意他過來他黏在一群同學(xué)里不敢挪步子，最后被誰推了出來。--是金子推了他一把他撓著頭走去校長和美國人面前，站在那里，什么都說不出來。他想，神吶，救救我吧!他沒想到金子這時(shí)候走了過來。她筆挺地站在銅子兒和美國人之間，英語單詞就源源不斷地從她嘴里吐出來了。銅子兒又聽愣了，什么什么"his"，什么什么"art"，什么什么"of"的，銅子兒就聽懂了這幾個(gè)詞兒金子每說一句話，老外們就緩緩點(diǎn)頭。銅子兒看到那個(gè)女老外眉毛飛揚(yáng)著，眼睛里發(fā)光似的；校長樂得腳跟一顛一顛的。金子的手勢也很好看，一翻一翻的，有幾次指指他的畫，又有一次指著他那根黑色的粗線。他心里懸，她不會(huì)告訴老外，我把黃金分割算錯(cuò)了吧然而最后老外們一齊深深地點(diǎn)了幾個(gè)頭，豎起大拇指，唏哩哇啦說著什么，有一個(gè)老外伸出手要與他握手。他受寵若驚了，連忙也伸出手，一邊用僅會(huì)的英文單詞說著"Thank you當(dāng)天晚上銅子兒千恩萬謝地請(qǐng)金子去學(xué)校門外的咖啡館喝飲料。他急不可耐地問她，你怎么說的?金子吸了一口飲料說："我就說呢，這幅畫的題目叫《噩夢》啊，藍(lán)色代表你本來平靜的心，紅色代表夜晚的恐怖啊，兩者是相反的。你大膽地把這兩個(gè)相反的顏色放在一個(gè)畫面里，讓它們產(chǎn)生矛盾和沖突的戲劇效果啊。噩夢這個(gè)題材來自于你平時(shí)做噩夢被驚醒的記憶片段，而且呢，它更是你對(duì)人的本能的恐懼心理的探索。人的心里呢，本來就存在一紅一藍(lán)兩種顏色，也就是安全感和恐懼感并存的一種兩面性。然后我說，作者想說的其實(shí)不僅僅是夜晚的黑暗帶給人的恐怖，而是人對(duì)于外界事物的未知性帶給自己恐怖的銅子兒驚得咧開了嘴，咧得四顆門牙都露在外面了。他眨了半天眼睛，說："我那畫不叫《噩夢》啊，叫《失眠》啊!而且你說反了，藍(lán)色代表黑夜，紅色代表心啊金子也才知道自己說反了，撲哧一笑差點(diǎn)把飲料噴出來。"呵呵呵我不記得了，弄混了真是不好意思"金子像聽了笑話似的笑個(gè)不停。不過這也確實(shí)像個(gè)笑話，銅子兒也忍不住笑起來了。銅子兒覺得他的畫如果這?！　?hellip;…

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