經(jīng)濟(jì)思維邏輯

出版時間:2011-9  出版社:清華大學(xué)出版社  作者:劉明明  頁數(shù):374  字?jǐn)?shù):578000  
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內(nèi)容概要

  《經(jīng)濟(jì)思維邏輯(第2版)》從經(jīng)濟(jì)思維對邏輯原理、方法和技巧的實(shí)際需要出發(fā),有選擇地采用邏輯知識,并將其與邏輯思維技能訓(xùn)練充分結(jié)合。書中的邏輯思維能力訓(xùn)練旨在幫助讀者提升:分析、理解的邏輯技能;言語交際(包括論辯)、論文寫作的邏輯思維能力;信息搜索與預(yù)測、管理與決策的邏輯思維能力;快速抓住問題的關(guān)鍵和識別謬誤的邏輯思維能力等?!督?jīng)濟(jì)思維邏輯(第2版)》吸收西方論證邏輯、批判性思維的研究成果,注重培養(yǎng)評價論證、建構(gòu)合理論證和評價行動方案的邏輯思維能力。
  本次修訂,在邏輯應(yīng)用方面有新的探索,采用了很多新的富有啟發(fā)性的現(xiàn)實(shí)素材。根據(jù)讀者要求,進(jìn)一步加大邏輯思維技能訓(xùn)練,并增加中國古代邏輯中的正名論、推類論等內(nèi)容。這也是對邏輯應(yīng)用的豐富和創(chuàng)新。
  書中案例豐富,可讀性強(qiáng),適合高等院校財經(jīng)類各專業(yè)的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)、管理人員或研究人員,邏輯學(xué)專業(yè)教師、學(xué)生,以及MBA、MPA、MPAcc、GCT和公務(wù)員考試的廣大報考人員閱讀。

書籍目錄

第一章 語詞意義及其應(yīng)用
第一節(jié) 語詞意義
第二節(jié) 語詞意義與言語技巧
第三節(jié) 概念明確性原則對概念應(yīng)用的制約
第四節(jié) 定義的應(yīng)用
第五節(jié) 概念限制法和概念概括法及歸類法的應(yīng)用
第二章 預(yù)設(shè)與非陳述句邏輯的應(yīng)用
第一節(jié) 語句與命題
第二節(jié) 預(yù)設(shè)的應(yīng)用
第三節(jié) 語義蘊(yùn)涵命題的應(yīng)用
第四節(jié) 非陳述句邏輯的應(yīng)用
第三章 命題的應(yīng)用
第一節(jié) 直言命題的應(yīng)用
第二節(jié) 關(guān)系命題的應(yīng)用
第三節(jié) 模態(tài)命題的應(yīng)用
第四節(jié) 規(guī)范命題的應(yīng)用
第五節(jié) 復(fù)合命題的應(yīng)用
第四章 簡單命題推理的應(yīng)用
第一節(jié) 推理概述
第二節(jié) 對當(dāng)關(guān)系的應(yīng)用
第三節(jié) 直言推理的應(yīng)用
第四節(jié) 三段論的應(yīng)用
第五節(jié) 關(guān)系推理的應(yīng)用
第五章 復(fù)合命題推理的應(yīng)用
第一節(jié) 聯(lián)言推理的應(yīng)用
第二節(jié) 選言推理的應(yīng)用
第三節(jié) 假言推理的應(yīng)用
第四節(jié) 負(fù)命題推理的應(yīng)用
第五節(jié) 復(fù)雜推理的應(yīng)用
第六章 歸納推理的應(yīng)用
第一節(jié) 什么是歸納推理
第二節(jié) 歸納推理、演繹推理在經(jīng)濟(jì)研究中的應(yīng)用
第三節(jié) 完全歸納推理與不完全歸納推理的應(yīng)用
第四節(jié) 統(tǒng)計推理與精確數(shù)字迷霧
第七章 因果分析法與類比法的應(yīng)用
第一節(jié) 因果分析法
第二節(jié) 類比法
第八章 邏輯基本規(guī)律的應(yīng)用
第一節(jié) 同一律的應(yīng)用
第二節(jié) 矛盾律的應(yīng)用
第三節(jié) 排中律的應(yīng)用
第四節(jié) 充足理由律的應(yīng)用
第九章 中國古代邏輯的應(yīng)用
第一節(jié) 中國古代邏輯簡述
第二節(jié) “正名”邏輯的應(yīng)用
第三節(jié) 推類方法的應(yīng)用
第十章 論證
第一節(jié) 什么是論證
第二節(jié) 論證的四個預(yù)設(shè)
第三節(jié) 論證的種類及方法
第四節(jié) 論證的邏輯原則與邏輯規(guī)則
第五節(jié) 論據(jù)的種類及使用
第六節(jié) 標(biāo)題與篇章結(jié)構(gòu)的邏輯問題
第七節(jié) 論證的語言問題
第八節(jié) 反駁的技巧
第九節(jié) 論證中常見的邏輯謬誤
第十一章 邏輯與論辯
第一節(jié) 論辯簡史
第二節(jié) 論辯解說
第三節(jié) 論辯中的邏輯論證問題
第十二章 經(jīng)濟(jì)談判的邏輯方略
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)談判離不開邏輯
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)談判的邏輯準(zhǔn)備
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)談判的邏輯策略
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)談判的邏輯技巧
第十三章 經(jīng)濟(jì)決策的邏輯方略
第一節(jié) 決策的含義與分類
第二節(jié) 決策的邏輯規(guī)范性要求
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)信息搜索、整理和預(yù)測的邏輯方法
第四節(jié) 決策問題的發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)
第五節(jié) 確定決策目標(biāo)的邏輯方略
第六節(jié) 決策方案擬制和論證的邏輯方略
第七節(jié) 決策方案優(yōu)選與回溯分析的邏輯方略
參考文獻(xiàn)

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用戶評論 (總計9條)

 
 

  •   還好主要是寫文章的邏輯
  •   了解這方面的知識本書再好不過了 好
  •   這是老公要買的,還沒有拜讀過。
  •   送給朋友的生日禮物,很不錯的
  •   好書,很值得一看!慢慢細(xì)細(xì)品來
  •   老師強(qiáng)烈推薦我們讀一讀這本書,看了之后,感覺挺不錯的,很值
  •   邏輯果然不是太好理解 我有很多 不太能理解 難道我的神經(jīng)有問題??
  •   是本校老師出的書,考試需要啊
  •     現(xiàn)代社會,每個社會成員都要對來自各方面的蕪雜信息進(jìn)行鑒別、選擇,對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會生活的諸多方面做出自己的分析、判斷,并形成自己的見解和對策。這就要求人們不僅要有豐富的知識,更要有獨(dú)立的分析、判斷能力和高強(qiáng)的應(yīng)對能力。而邏輯思維能力正是人們各種能力(如分析判斷能力、質(zhì)疑能力、推理論證能力和自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等)的基礎(chǔ)和核心。聯(lián)合國教科文組織曾邀請全球五百多位教育家列出自己心目中最重要的教育目標(biāo),“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”在十六項(xiàng)教育目標(biāo)中位居第二。20世紀(jì)70年代,哈佛大學(xué)進(jìn)行了一次教改,規(guī)定不論文科理科學(xué)生,都必須把培養(yǎng)邏輯思維能力放在首位。錢學(xué)森生前多次提問:“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”這就是著名的“錢學(xué)森之問”。錢學(xué)森認(rèn)為,中國沒有一所大學(xué)是按照培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才的模式舉辦的,而“這種模式就是邏輯思維和形象思維的訓(xùn)練并重實(shí)施的教育”。上海大學(xué)終身校長錢偉長說:“我鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),只有刻苦學(xué)習(xí),堅持不懈,才能取得成績。但是,更關(guān)鍵的是邏輯思維,有了這個習(xí)慣以后,就有一個很好的學(xué)習(xí)方法,它會帶你走向無數(shù)個成功?!敝?jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫在給北京大學(xué)元培班學(xué)生講授經(jīng)濟(jì)學(xué)方法時強(qiáng)調(diào):“元培班的導(dǎo)師要有個共識,就是元培班的同學(xué)要加強(qiáng)邏輯學(xué)的訓(xùn)練?!瓕W(xué)社會科學(xué)的同學(xué)就一定要注意培養(yǎng)邏輯思維能力?!?由此可見,人們應(yīng)重視邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高。
      
 

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