計算機導論

內容概要

　　本書的三位編者一直從事計算機科學與技術專業(yè)課程和軟件工程專業(yè)課程的教學，同時也承擔著計算機基礎課程的教學任務。教材內容組織合理，理論和應用并重，語言使用規(guī)范，符合教學規(guī)律。本書面向一般院校一年級的本?？粕?，在講解理論的同時，以應用為最終目標，重視對讀者實踐能力的培養(yǎng)，適合各高等院校計算機專業(yè)和軟件工程專業(yè)作為專業(yè)基礎教材使用。
　　

書籍目錄

第1章計算機系統(tǒng)概述
　1.1概述
　　1.1.1計算機的發(fā)展與應用
　　1.1.2計算機的主要特點
　　1.1.3計算機的應用
　1.2計算機系統(tǒng)的組成
　　1.2.1計算機硬件系統(tǒng)
　　1.2.2計算機軟件系統(tǒng)
　　1.2.3計算機語言
　1.3計算機中信息的表示方法
　　1.3.1常用記數制及相互轉換
　　1.3.2字符編碼
　　1.3.3漢字編碼
　　1.4計算機與人工智能之父圖靈
第2章計算機程序設計
　2.1面向機器語言程序設計
　2.2面向過程程序設計
　2.3面向對象程序設計
　　2.3.1基于c++的面向對象程序設計
　　2.3.2基于java的面向對象程序設計
　2.4可視化程序設計
　　2.4.1microsoft公司的可視化工具
　　2.4.2基于java的可視化程序設計
　2.5圖靈獎獲得者alan kay
第3章網絡基礎
　3.1計算機網絡概述
　　3.1.1計算機網絡的定義與發(fā)展
　　3.1.2計算機網絡的分類與功能
　　3.1.3tcp/ip協(xié)議
　　3.1.4ipv6
　3.2網格計算
　3.3云計算
　3.4從wsn、cps到物聯網
　　3.4.1wsn
　　3.4.2cps
　　3.4.3物聯網
　3.5圖靈獎獲得者vinton g.cerf、robert e.kahn
第4章多媒體技術基礎
　4.1多媒體技術概述
　4.2多媒體關鍵技術
　　4.2.1多媒體壓縮和解壓縮技術
　　4.2.2多媒體存儲技術
　　4.2.3多媒體數據庫技術
　　4.2.4多媒體網絡通信技術
　　4.2.5多媒體同步技術
　4.3多媒體技術軟件
　4.4圖靈獎獲得者donald e.knuth
第5章軟件工程
　5.1軟件工程概述
　5.2軟件生命周期模型
　　5.2.1進化樹模型
　　5.2.2迭代-增量生命周期模型
　　5.2.3編碼-修正生命周期模型
　　5.2.4瀑布(waterfall)生命周期模型
　　5.2.5快速原型開發(fā)生命周期模型
　　5.2.6開源生命周期模型
　　5.2.7螺旋生命周期模型
　　5.2.8生命周期模型的比較
　5.3軟件項目管理
　　5.3.1項目定義
　　5.3.2軟件項目的特征
　　5.3.3軟件項目管理的特征和內容
　　5.3.4軟件項目管理成功衡量標準
　　5.3.5軟件項目生命周期的劃分
　5.4軟件可靠性
　5.5圖靈獎獲得者frederick p.brooks,jr.
第6章計算機圖形學
　6.1圖形學基本概念
　6.2計算機視覺和可視化
　　6.2.1計算機視覺
　　6.2.2可視化
　6.3圖形用戶界面
　6.4人機交互與虛擬現實
　　6.4.1人機交互
　　6.4.2虛擬現實技術
　　6.5圖靈獎獲得者ivanedwardsutherland
第7章智能系統(tǒng)
　7.1人工智能概述
　　7.1.1人工智能的歷史
　　7.1.2什么是人工智能
　　7.1.3人工智能應用系統(tǒng)
　7.2知識表示及推理
　　7.2.1知識表示
　　7.2.2知識表示的常見方法
　7.3智能計算
　7.4機器學習
　　7.4.1機器學習方法的分類
　　7.4.2機器學習中的推理方法
　7.5圖靈獎獲得者姚期智
第8章關系數據庫技術及應用
　8.1關系數據庫技術概述
　　8.1.1數據庫技術的基本概念
　　8.1.2關系型數據庫定義
　　8.1.3關系型數據庫與表
　　8.1.4主鍵與外鍵
　　8.1.5字段約束
　8.2常用關系數據庫開發(fā)平臺及其特點
　　8.2.1oracle
　　8.2.2db2
　　8.2.3sybase
　　8.2.4sql server
　　8.2.5mysql
　8.3結構化查詢語言sql
　　8.3.1sql語句庫操作
　　8.3.2sql語句表操作
　8.4數據庫技術應用實例
　8.5圖靈獎獲得者edgar f.codd、james gray
第9章網頁設計基礎
　9.1html入門
　　9.1.1網頁模板
　　9.1.2文字與段落
　　9.1.3列表
　　9.1.4超鏈接與錨
　9.2html中級進階
　　9.2.1使用表格和圖像
　　9.2.2添加多媒體元素
　9.3html高級進階
　　9.3.1表單
　　9.3.2框架結構
　　9.3.3css樣式表
　9.4圖靈獎獲得者barbara liskov
第10章用dreamweaver制作網頁
　10.1常用頁面元素
　10.2網頁的布局
　10.3表單的使用
　10.4添加各類文本
　10.5添加html輔助
　10.6圖靈獎獲得者butler w.lampson
附錄a標準ascii碼表
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：1946年，在紐曼博士的建議下，皇家學會成立計算機實驗室。紐曼博士是皇家學會會員，又是當年破譯Enigma小組的成員，正是他對“赫斯·魯賓遜”的制造起了關鍵作用?；始覍W會的這一新實驗室不在倫敦，而是設在曼徹斯特大學，由紐曼博士牽頭負責。1946年7月，研制基金到位，紐曼博士開始招募人選。阿蘭·圖靈也在次年9月加盟計算機實驗室。一時間，曼徹斯特大學群英薈萃。實驗室設在一幢維多利亞時代的老房子里，條件十分簡陋，但因圖靈他們的到來，也算是蓬蓽生輝了。在1948年6月，這里造出了一臺小的模型機，大家都愛叫它“嬰兒”（Baby）。這臺模型機用陰極射線管來解決存儲問題，能存儲32個字，每一字有32位字長。這是第一臺能完全執(zhí)行存儲程序的電子計算機的模型。1949年10月，各項改進工作都已展開，夾在兩層存儲器之間的自動控制系統(tǒng)已正常運轉，并能在程序的控制下，實現磁鼓和陰極射線管存儲單元間信息交互。圖靈設計出一些協(xié)同電路來做輸入和輸出的外設。有關的電動打字設備也是圖靈通過老關系從他戰(zhàn)時供職的外交部通信部門弄過來的，其中甚至包括一個戰(zhàn)后從德國人那里收繳來的穿孔紙帶鍵盤。這樣，整個模型機已大功告成。在整個試驗階段，大家忙上忙下。1949年底，模型機交付給曼徹斯特當地的一家叫弗蘭尼蒂（Ferranti）的電子公司，開始正式建造。1951年2月完工，通稱“邁可1型”。它有4000個電子管，72 000個電阻器，2500個電容器，能在0.1秒內進行開平方根、求對數和三角函數的運算。比起先前的模型機“邁可1型”功能更為齊全，靜電存儲器的內存容量已翻倍，能存256個40位字長字，分別存在8個陰極射線管中，而磁鼓的容量能擴容到16 384個字，真是一項了不起的工程。與馮·諾依曼同時代的富蘭克爾（Frankel）在回憶中說：馮·諾依曼沒有說過“存儲程序”型計算機的概念是他的發(fā)明，卻不止一次地說過，圖靈是現代計算機設計思想的創(chuàng)始人。當有人將“電子計算機之父”的頭銜戴在馮·諾依曼頭上時，他謙遜地說，真正的計算機之父應該是圖靈。當然，馮·諾依曼也當之無愧，他倆是計算機歷史浩瀚星空中相互映照的兩顆巨星。早在1945年，圖靈就提出“仿真系統(tǒng)”的概念，并有一份詳細的報告，想建造一臺沒有固定指令系統(tǒng)的計算機。它能夠模擬其他不同指令系統(tǒng)的計算機的功能，但這份報告直到1972年才公布。這說明圖靈在二戰(zhàn)結束后就開始了后來被被為“人工智能”領域的探索，他開始關注人的神經網絡和計算機計算之間的關聯。1950年，圖靈又來到曼徹斯特大學任教，同時還擔任該大學自動計算機項目的負責人。就在這一年的10月，他又發(fā)表了另一篇題為《機器能思考嗎？》的論文，成為劃時代之作。也正是這篇文章，為圖靈贏得了一頂桂冠——“人工智能之父”。在這篇論文里，圖靈第一次提出“機器思維”的概念。他逐條反駁了機器不能思維的論調，做出了肯定的回答。他還對智能問題從行為主義的角度給出了定義，由此提出一種假想：即一個人在不接觸對方的情況下，通過一種特殊的方式和對方進行一系列的問答，如果在相當長時間內，他無法根據這些問題判斷對方是人還是計算機，那么，就可以認為這個計算機具有同人相當的智力，即這臺計算機是能思維的，這就是著名的“圖靈測試”。當時全世界只有幾臺計算機，根本無法通過這一測試。但圖靈預言，在20世紀末，一定會有計算機通過“圖靈測試”。終于他的預言在IBM的“深藍”身上得到徹底實現。

編輯推薦

《計算機導論》：涵蓋計算機專業(yè)四年學習所涉及的課程內容。理論與實踐結合。其中網頁設計基礎和具體數據庫系統(tǒng)的介紹意在提高學生的動手實踐能力。每章末都介紹了和本章內容相關的圖靈獎獲得者的生平事跡，以增加學生學習和閱讀本書的興趣。本書適合普通高等學校計算機專業(yè)一年級的本、專科學生。

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