打開智慧的魔盒

內(nèi)容概要

　　思維導(dǎo)圖、概念圖是知識(shí)可視化的兩個(gè)重要工具，具有激發(fā)右腦潛能、提升思維品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)和工作的神奇作用。本書從神奇的左右腦分工入手，介紹概念圖、思維導(dǎo)圖相關(guān)的理論和應(yīng)用方法，并以大量的案例介紹思維導(dǎo)圖、概念圖在市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、技術(shù)交流、行政管理等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用。
　　本書配套光盤是真人配音、互動(dòng)仿真學(xué)習(xí)的多媒體課件，分別介紹了五個(gè)最為常用的單機(jī)版和支持網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作的概念圖軟件、思維導(dǎo)圖軟件，以及即將風(fēng)靡市場(chǎng)的新型網(wǎng)絡(luò)會(huì)議軟件的使用方法。光盤還提供書中介紹的思維導(dǎo)圖和概念圖軟件、案例源文件，供下載使用。
　　本書主要以思維導(dǎo)圖、概念圖而非段落文字來表述內(nèi)容，讀來輕松便捷，理解直觀易懂，記憶深刻持久，是圖書編寫方式的創(chuàng)新之舉。
　　本書適合教師、學(xué)生、職場(chǎng)人士、科研人員、機(jī)關(guān)工作人員等多種身份的讀者。作者的目標(biāo)是幫助讀者迅速掌握思維導(dǎo)圖、概念圖的使用方法與技巧，并靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，使思維導(dǎo)圖、概念圖成為提升中國(guó)人學(xué)習(xí)品質(zhì)、工作效率和創(chuàng)新能力的“人人工具”。

作者簡(jiǎn)介

　　羅輝，中國(guó)民主同盟盟員，教育部遠(yuǎn)程教育專家組成員、教育部金教工程總體技術(shù)專家組成員，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教育技術(shù)系副教授。作者未來十年的目標(biāo)是在國(guó)內(nèi)推廣普及思維導(dǎo)圖、概念圖的應(yīng)用，將思維導(dǎo)圖、概念圖變成中國(guó)人的“人人工具”，以提升中國(guó)人的工作效率、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。本書是作者近年來開展知識(shí)可視化研究、培訓(xùn)、應(yīng)用開發(fā)的階段成果，也是下一階段普及推廣工作的新起點(diǎn)。

書籍目錄

第1章
神奇的左右腦分工
1.1 左右腦如何分工？
1.1.1 左右腦不是彼此的復(fù)制
1.1.2 右腦的專長(zhǎng)
1.1.3 從生物進(jìn)化看左右腦性能
1.1.4 通過小測(cè)試看左右腦信息加工的差異
1.2 知識(shí)可視化與左右腦分工
1.2.1 “雙重編碼”理論
1.2.2 知識(shí)可視化的含義
1.2.3 知識(shí)可視化的價(jià)值——促進(jìn)“全腦思維”
1.3 知識(shí)可視化的兩個(gè)重要工具
1.3.1 概念圖
1.3.2 思維導(dǎo)圖
1.4 知識(shí)可視化工具軟件
1.4.1 單機(jī)版思維導(dǎo)圖軟件——mindmanager
1.4.2 單機(jī)版思維導(dǎo)圖軟件——imindmap
1.4.3 單機(jī)版概念圖軟件——inspiration
1.4.4 基于思維導(dǎo)圖的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同工作平臺(tái)—— team thinker
1.4.5 基于概念圖的在線互動(dòng)演講交流平臺(tái)——team lecture
1.5 發(fā)散思維與記憶的關(guān)系
第2章
用圖表達(dá)事物的關(guān)系——概念圖
2.1 概念圖的魅力
2.1.1 示例——地球上的水循環(huán)
2.1.2 示例——商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)
2.2 概念節(jié)點(diǎn)
2.2.1 概念節(jié)點(diǎn)是什么
2.2.2 概念節(jié)點(diǎn)的命名
2.2.3 概念節(jié)點(diǎn)內(nèi)涵的表達(dá)法
2.3 概念圖是什么？
2.3.1 何謂概念圖
2.3.2 概念圖的組成要素
2.3.3 概念圖示例
2.4 為什么使用概念圖？
2.4.1 概念圖是對(duì)人腦存儲(chǔ)信息方式的最好模擬
2.4.2 概念圖能有效呈現(xiàn)思考過程與知識(shí)關(guān)聯(lián)
2.4.3 概念圖擅長(zhǎng)描述復(fù)雜的邏輯關(guān)系
2.5 概念圖的應(yīng)用情景
第3章
為你的創(chuàng)造力插上翅膀——思維導(dǎo)圖
3.1 思維導(dǎo)圖是什么？
3.1.1 初識(shí)思維導(dǎo)圖
3.1.2 思維導(dǎo)圖是什么？
3.1.3 思維導(dǎo)圖的概念節(jié)點(diǎn)
3.1.4 思維導(dǎo)圖節(jié)點(diǎn)間的連接關(guān)系
3.1.5 各種思維導(dǎo)圖的共性
3.2 為什么選擇思維導(dǎo)圖？
3.2.1 思維導(dǎo)圖賦予人類“鷹的眼睛”
3.2.2 思維導(dǎo)圖能激活人腦中封閉的能量
3.2.3 思維導(dǎo)圖促進(jìn)全腦思維
3.2.4 思維導(dǎo)圖為會(huì)議演示工具提供了新選擇
3.2.5 思維導(dǎo)圖是協(xié)同工作的出色支持工具
3.2.6 思維導(dǎo)圖可有效提高工作效率
3.3 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用情景
第4章
讓創(chuàng)意像泉涌般迸發(fā)——頭腦風(fēng)暴
4.1 頭腦風(fēng)暴是什么？
4.1.1 “頭腦風(fēng)暴”的定義
4.1.2 頭腦風(fēng)暴的原則
4.1.3 頭腦風(fēng)暴的實(shí)質(zhì)
4.2 頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)造性思維
4.2.1 創(chuàng)造性思維的基本特征
4.2.2 如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造性思維能力
4.2.3 為什么頭腦風(fēng)暴能夠激發(fā)人的創(chuàng)新能力和效率？
4.2.4 頭腦風(fēng)暴的重要意義
4.3 頭腦風(fēng)暴活動(dòng)需要思維導(dǎo)圖工具的支撐
4.3.1 頭腦風(fēng)暴活動(dòng)對(duì)支撐工具的要求
4.3.2 思維導(dǎo)圖是頭腦風(fēng)暴活動(dòng)的最佳支撐工具
4.4 進(jìn)行一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴吧！
4.4.1 頭腦風(fēng)暴的實(shí)施步驟
4.4.2 頭腦風(fēng)暴的類型
4.4.3 頭腦風(fēng)暴會(huì)議情景設(shè)計(jì)方案
4.4.4 頭腦風(fēng)暴會(huì)場(chǎng)的常見布置形式
4.4.5 頭腦風(fēng)暴會(huì)議主持人技巧
4.4.6 頭腦風(fēng)暴后期整理技巧
4.4.7 頭腦風(fēng)暴團(tuán)隊(duì)類型分析
4.4.8 頭腦風(fēng)暴會(huì)議常見問題
4.4.9 頭腦風(fēng)暴典型應(yīng)用場(chǎng)合
4.4.10 頭腦風(fēng)暴是重要的教學(xué)法
第5章
一個(gè)人的頭腦風(fēng)暴——用思維導(dǎo)圖起草文檔
5.1 你會(huì)表達(dá)你的“隱性知識(shí)”嗎？
5.1.1 “顯性知識(shí)”與“隱性知識(shí)”
5.1.2 “人人心中有，人人筆下無”
5.1.3 如何將“隱性知識(shí)”表達(dá)出來？
5.2 傳統(tǒng)方式起草文檔時(shí)常見的問題
5.3 用思維導(dǎo)圖起草文檔的優(yōu)勢(shì)
5.4 讓文檔起草工作更高效
第6章
知識(shí)可視化的典型應(yīng)用
6.1 出色的思維訓(xùn)練工具
6.1.1 自由聯(lián)想思維訓(xùn)練
6.1.2 主題聚焦的發(fā)散思維訓(xùn)練
6.2 教學(xué)、研究的得力助手
6.2.1 課堂講授知識(shí)點(diǎn)（概念圖）
6.2.2 遠(yuǎn)程備課（思維導(dǎo)圖）
6.2.3 學(xué)生記錄課堂筆記（思維導(dǎo)圖）
6.2.4 考前知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)（概念圖）
6.2.5 師生遠(yuǎn)程教學(xué)討論（概念圖）
6.2.6 在公眾講壇講授知識(shí)（思維導(dǎo)圖）
6.3 職場(chǎng)、商務(wù)的高效助理
6.3.1 工作報(bào)告（思維導(dǎo)圖）
6.3.2 項(xiàng)目管理（思維導(dǎo)圖）
6.3.3 需求分析（思維導(dǎo)圖）
6.3.4 活動(dòng)籌備（思維導(dǎo)圖）
6.3.5 備忘提醒（思維導(dǎo)圖）
6.3.6 產(chǎn)品營(yíng)銷（思維導(dǎo)圖、概念圖）
6.3.7 流程制定（概念圖）
6.3.8 規(guī)劃設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖）
6.3.9 技術(shù)交流（概念圖）
6.3.10 企業(yè)培訓(xùn)（思維導(dǎo)圖）
6.3.11 理財(cái)方案（思維導(dǎo)圖、數(shù)據(jù)可視化）
6.3.12 信息反饋（思維導(dǎo)圖）
6.3.13 宣傳普及（思維導(dǎo)圖、概念圖）
6.3.14 文字起草（思維導(dǎo)圖、概念圖）
后記
拒絕忽悠，讓思維導(dǎo)圖與概念圖走下神壇
1. 亂象——亂花漸欲迷人眼
2. 危害——故弄玄虛誤大眾
3. 真相——人人可用是良方
附 錄
概念圖與思維導(dǎo)圖工具軟件
一、單機(jī)版概念圖軟件
1. 繪制概念圖的基本步驟
2. 概念圖軟件之inspiration篇
二、單機(jī)版思維導(dǎo)圖軟件
1. 常用的思維導(dǎo)圖軟件
2. 思維導(dǎo)圖軟件的基本繪圖步驟
3. 思維導(dǎo)圖軟件之mindmanager篇
4. 思維導(dǎo)圖軟件之imindmap篇
5. 如何讓你的思維導(dǎo)圖品質(zhì)更高？
三、工作與學(xué)習(xí)方式的革命——新型知識(shí)可視化應(yīng)用
1. 在互聯(lián)網(wǎng)上開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)——tt
2. 在線進(jìn)行互動(dòng)演講交流——tl
3. 服務(wù)大眾的新一代網(wǎng)絡(luò)會(huì)議——tp
4. tt、tl、tp的應(yīng)用實(shí)施方式
參考文獻(xiàn)
讀者調(diào)查表

編輯推薦

　　這是一本人人都需要的書，這是一本內(nèi)容新奇、風(fēng)格獨(dú)特的書，閱讀《打開智慧的魔盒：思維導(dǎo)圖、概念圖應(yīng)用寶典》只需2小時(shí)，甚至1小時(shí)，卻能激活你無限的創(chuàng)造力，讓你的思維品質(zhì)與工作能力產(chǎn)生飛躍。 

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無

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