“輸”在起跑線上的哈佛男孩

用戶評(píng)論 (總計(jì)170條)

•   教育終于輪到孩子發(fā)言了
  
  2011年9月25日，清華大學(xué)出版社在來自全國各地的熱心讀者和一些熱心公益事業(yè)的資深職場人士的積極推動(dòng)下，在王府井圖書大廈舉辦了《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》作者于智博的演講及簽售會(huì)。
  
  一開始，本書的策劃人張立紅老師，講述了這本被三次退稿的圖書的艱辛出版經(jīng)歷。令很多人意想不到的是，這本看起來沒有商業(yè)價(jià)值的圖書，出版后卻受到讀者的廣泛好評(píng)和歡迎！很多家長讀后感慨：這本書讓他們看到了孩子真實(shí)的想法。
  
  這是第一本由孩子而不是家長，也不是教育家撰寫的教育類圖書。它標(biāo)志著，教育領(lǐng)域終于輪到孩子發(fā)言了。獨(dú)生子女時(shí)代，父母為孩子嘔心瀝血做了數(shù)不清的事情，有哪些讓孩子終身受益了，又有哪些禍害孩子了？長大成才的孩子最有發(fā)言權(quán)，他最清楚自己的成功來源于什么！
  
  隨后，本書作者于智博向在場的讀者講述了，作為一個(gè)曾經(jīng)留級(jí)后仍然排名倒數(shù)的、也就是輸在起跑線上的典型男孩，如何實(shí)現(xiàn)差生大翻身，上了哈佛，成為500強(qiáng)企業(yè)搶手的人才，花期銀行十名全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員之一，現(xiàn)在又成為500強(qiáng)企業(yè)聯(lián)想總裁高級(jí)助理。
  
  差生大翻身
  
  進(jìn)入名牌大學(xué)，供職世界500強(qiáng)企業(yè)，考上哈佛商學(xué)院MBA，成為花旗集團(tuán)全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員，28歲擔(dān)任聯(lián)想集團(tuán)總裁助理，如果你有這樣年輕有為的孩子，是不是覺得臉上頓生光彩，自豪滿滿？但如果你有一個(gè)留級(jí)后仍然排名倒數(shù)、高中和大學(xué)上的都是最低級(jí)別的學(xué)校，還不務(wù)正業(yè)地癡迷體育的孩子，是不是覺得很頭痛，甚至?xí)杏X遭受奇恥大辱一般咬牙切齒恨鐵不成鋼地棒打辱罵？是不是也會(huì)剝奪他玩的權(quán)力和對(duì)興趣的無度發(fā)展？我想大多數(shù)家長都會(huì)這樣，但是，你是否會(huì)想到：這樣的兩種狀況竟然都發(fā)生在同一個(gè)人身上，他就是經(jīng)歷無數(shù)挫折和艱難，從一個(gè)差等生搖身變成令人艷羨高職的——于智博。
  
  圖書出版幾個(gè)月后，一些外地的學(xué)生在家長陪同下來北京，要求與于智博哥哥見面，很多家長都希望孩子能以他為榜樣。但是，由于工作關(guān)系，于智博常常在外地和國外出差。
  
  不能讓這些孩子如愿，于智博常常為此不安！一些熱心讀者和資深職場人士了解到這個(gè)情況后，與王府井書店聯(lián)系，得到了他們的支持！
  
  于智博的演講非常精彩，曾經(jīng)在小范圍引起了震動(dòng)。他在北大國際論壇上的英文演講，受到了國內(nèi)外留學(xué)生的追捧，演講后紛紛圍住了他；他在北京市示范高中十一學(xué)校的中文演講，讓現(xiàn)場的老師留下了眼淚；在新東方的演講，讓聽過很多新東方名師演講的記者非常敬佩。在上海外語頻道的節(jié)目中的表現(xiàn)，讓現(xiàn)場的外國記者深受感染，稱贊不已。這次是于智博首次在公眾場合--著名的王府井書店發(fā)表演講，他的演講親切自然，毫不做作。在場的小朋友和家長、很多資深職場人士紛紛用自己的方式表達(dá)了對(duì)他的喜愛。
  
  一位大學(xué)生讀者——綠色生態(tài)書的發(fā)明人符冰卉講述了自己讀書的感想，并向于智博贈(zèng)送了她精心制作的發(fā)明產(chǎn)品：綠色生態(tài)書——《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》，一個(gè)能開花和釋放氧氣的植物書。大學(xué)生的創(chuàng)新能力讓現(xiàn)場觀眾大開眼界！
  
  
  
  緊接著一位慕名而來的老書法家讀者，懷著激動(dòng)的心情向于智博贈(zèng)送了自己的書法作品。
  
  還有一位讀者買了鮮花當(dāng)場送給于智博，很多人5本、10本的買書，不僅自己看，還說要送給親友。剛從美國回來，還沒來得及倒時(shí)差的于智博，非常陽光，高高興興地滿足了所有提出合影要求的讀者。
  
  于智博的父母，在孩子留級(jí)后仍然排名倒數(shù)的情況下，仍然能把培養(yǎng)孩子的道德感等看似與成績無關(guān)的軟實(shí)力放在教育孩子的首位，這令很多家長佩服之余，難以置信！但是，事實(shí)勝于雄辯，于智博就是靠這些與成績無關(guān)的軟實(shí)力，爆發(fā)了驚人的后勁，實(shí)現(xiàn)了每天都在做“金榜題名”美夢(mèng)的家長沒有實(shí)現(xiàn)的差生大翻身。
  
  軟實(shí)力缺失導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，用人單位招聘難
  
  軟實(shí)力就是考試無法測(cè)度的能力，所以在重視考試成績排名的學(xué)生時(shí)代非常容易被家長和老師所忽視。于智博的演講和圖書告訴大家，原來他的后勁勃發(fā)靠的是軟實(shí)力和最佳匹配。他之所以在金融危機(jī)中，即使名校學(xué)子也紛紛被解雇的情況下，成為500強(qiáng)企業(yè)搶手的人才?？康牟恢皇敲?，而是21種軟實(shí)力加上后來趕上來的硬實(shí)力，軟硬兼?zhèn)渥屗蔀榫蜆I(yè)寒冬中的寵兒。但是，大家了解了于智博的經(jīng)歷，千萬不要硬往自己身上套，簡單重復(fù)于智博。這就是這本書配備專家點(diǎn)評(píng)的作用。體育精神之所以這么強(qiáng)大的影響了他，也是因?yàn)楦鶕?jù)他的個(gè)性，這是他的最佳匹配。這里請(qǐng)大家注意體育精神和體育成績的區(qū)別，體育成績是硬實(shí)力，也就是考試可以測(cè)度的能力，體育精神是軟實(shí)力。你也許體育成績很差。這并不說明你差，這只能說明搞體育不是你的最佳匹配。書中兩位點(diǎn)評(píng)專家告訴讀者，每個(gè)人都是天生的有用之才。體育成績不行，一點(diǎn)都不妨礙你修煉出體育精神這個(gè)軟實(shí)力，只要你不怕輸，永不放棄，敢于拼搏，即使你在比賽中是最后一名，你的軟實(shí)力--體育精神也決不輸于第一名。我們應(yīng)該復(fù)制于智博的是像他那樣追尋自己的最佳匹配，訓(xùn)練自己的軟實(shí)力。
  
  現(xiàn)場還進(jìn)行了讀者與作者及出版者的互動(dòng)交流，場面十分熱烈。張立紅老師告訴大家，當(dāng)眾表述能力也是書中強(qiáng)調(diào)的一種重要軟實(shí)力。當(dāng)天的交流是一個(gè)非常好的訓(xùn)練軟實(shí)力的機(jī)會(huì)，為了鼓勵(lì)讀者當(dāng)眾發(fā)言，現(xiàn)場還贈(zèng)送每一個(gè)發(fā)言者一份精美禮品。
  
  這些軟實(shí)力只是對(duì)于智博重要嗎？如今大學(xué)生找工作難，用人單位招聘難的普遍現(xiàn)象，為什么？軟實(shí)力缺失是最主要的原因。有一個(gè)大學(xué)生說他非?？蓱z，畢業(yè)后處處碰壁，才知道自己軟實(shí)力不行?？戳诉@本書，他才知道原來軟實(shí)力有那么多，他現(xiàn)在才開始訓(xùn)練，太晚了。他當(dāng)時(shí)沒看完書，如果看完書，他就會(huì)明白，什么時(shí)候努力都不晚。輸在起跑線上決不意味著輸?shù)羧松?，即使你現(xiàn)在才開始努力，只要方向正確，一樣可以很快成為軟硬兼?zhèn)涞娜瞬拧?br />
  讀者還詢問了于智博為什么會(huì)離開前程似錦的花旗銀行全球領(lǐng)袖計(jì)劃項(xiàng)目，而加盟聯(lián)想？于智博說這是他人生最艱難、最掙扎的一次選擇。但是，目標(biāo)明確的他，一如既往的一旦確定自己的最佳匹配，就義無反顧的堅(jiān)持下去。他在花期的同事，對(duì)于他在這樣一個(gè)商業(yè)和功利時(shí)代做出這樣的決定，非常敬佩。十一期間，于智博將會(huì)深圳奶奶家休假，原來的同事竟然愿意遠(yuǎn)道飛來看望他。
  
  于智博的演講結(jié)束后，在會(huì)議結(jié)束后，清華社圖書負(fù)責(zé)人張立紅告訴記者，這本書的賣點(diǎn)不是哈佛，而是輸在起跑線上，這不是一本鼓勵(lì)大家出國或者考取世界名校的圖書，而是一本對(duì)拯救輸在起跑線上的孩子、拯救男孩負(fù)有使命感的圖書。這次活動(dòng)有很多讀者積極協(xié)助出版社，自愿做義務(wù)宣傳員，他們認(rèn)為這本書非常值得大力推廣，應(yīng)該讓更多的人受益，希望每一個(gè)孩子都能成為軟硬兼?zhèn)涞纳鐣?huì)急需的人才。
  
  摒棄“金榜題名”追尋“最佳匹配”
  
  “金榜題名”自古以來都是教育的主流方向和終極目標(biāo)。如今不比過去，只有少數(shù)有錢人家的孩子才有資格、有錢去度過“十年寒窗”，具備金榜題名的硬件條件！現(xiàn)在所有孩子都有機(jī)會(huì)度過“十年寒
•   這本書一看到便被書的標(biāo)題所吸引，自從被新教育思想洗腦后就很反感“讓孩子贏在起跑線上”這句話，我相信人生是一場馬拉松，贏在起跑線上未必是好事情，但是從目前中國教育實(shí)際來看，讓孩子贏在起跑線上這句話已經(jīng)深入到了每位媽媽的骨髓了，各項(xiàng)培優(yōu)、興趣班已經(jīng)從孩子一出生就鋪天蓋地的開始了，不可否認(rèn)這些培優(yōu)和興趣班的培養(yǎng)絕對(duì)是對(duì)孩子在某項(xiàng)技能上是有促進(jìn)作用的，這些參加過某項(xiàng)技能培優(yōu)和興趣班的孩子和沒有參加過此類培訓(xùn)的孩子相比確實(shí)是要有優(yōu)勢(shì)一些。而放養(yǎng)成長起來的沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)的孩子和那批歷經(jīng)了各項(xiàng)培優(yōu)的孩子相比很可能就“輸在起跑線上”了，那“輸在起跑線”上的孩子該如何面對(duì)了？這樣的“輸”是真的“輸”嗎？我想這本書就給了我們很好的指引。
  書中作者說：“我比較過很多精心養(yǎng)育出來的孩子和自然放養(yǎng)的孩子，他們?cè)诤芟碌臅r(shí)候確實(shí)差距很大，精心喂養(yǎng)的孩子在各方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人，可是成年以后，尤其是工作、結(jié)婚以后，他們之間小時(shí)候的巨大差距已經(jīng)不存在了，甚至出現(xiàn)一些倒過來的情況。”我相信我們都能發(fā)現(xiàn)這樣的例子，讀書期間成績很一般的同學(xué)反而工作后非常出色，那出現(xiàn)這個(gè)問題的原因是什么了？按照書中說法就是“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”的差異，太多的中國孩子從小都把硬實(shí)力（考試成績、級(jí)別、技能）的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)放在第一位，把軟實(shí)力（無法通過考試檢驗(yàn)的能力，例如體育精神、抗壓能力、人際交往能力、融入新環(huán)境的能力等）的培養(yǎng)都是做樣子的擺設(shè)，一方面覺得這些用處沒有硬實(shí)力大，另一方面也是覺得軟實(shí)力到成年后培養(yǎng)來得及，而這本書中的主人公于智博恰恰相反，小時(shí)候把培養(yǎng)軟實(shí)力放在了首要位置，成年才開始培養(yǎng)硬實(shí)力，看了他的經(jīng)歷，最大的感覺就是他真的什么都沒有失去，而那些贏在起跑線上的孩子們，他們失去了太多幾乎再也找不回來的重要的東西，現(xiàn)在我們滿社會(huì)充斥著太多“贏在起跑線上哈佛女孩劉亦婷”的事例，我們真的太需要“輸在起跑線上的哈佛男孩于智博”這樣的典型。
  對(duì)于家里養(yǎng)育男孩的父母，真是推薦可以好好看看這本書，這本書采用那個(gè)的是孩子自己寫自己成長經(jīng)歷，專家再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方式。一直覺得現(xiàn)在中國的教育對(duì)于男孩的摧殘遠(yuǎn)大于女孩。淘氣的男孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)差的自古有之，可是以前很多小時(shí)候?qū)W習(xí)差的男孩子高中時(shí)都能打一個(gè)漂亮的翻身仗，而現(xiàn)在從幼兒園到大學(xué)，男孩全面落后女孩，后勁到哪里去了？書中于智博的經(jīng)歷給了我們深刻的啟示：起點(diǎn)論輸贏是元兇！讓智博有后勁的首要因素不是好的學(xué)習(xí)條件，也不是遇到什么名家大師，而是他撿回了男孩子與生俱來的軟實(shí)力——自信！以前男孩子成績?cè)俨钜膊粫?huì)被人瞧不起，有時(shí)候甚至還會(huì)被人夸淘氣孩子以后準(zhǔn)聰明，達(dá)爾文從小也是挨罰，愛迪生還被趕出過小學(xué)，但是自從有了“贏在起跑線”的說法后，典型男孩子的不幸開始了，可憐的成績使他們成年累月地被人歧視，即使在最有應(yīng)該得到鼓勵(lì)和支持的家庭也是視成績?yōu)榕袛鄻?biāo)準(zhǔn)一再的打擊這個(gè)孩子，一直延續(xù)到高中、大學(xué)，自信心被徹底消滅了，所以現(xiàn)在很多教育學(xué)家已經(jīng)在呼吁“拯救男孩”，這個(gè)問題應(yīng)該引起養(yǎng)育男孩家庭的重視，別讓可怕的硬實(shí)力崇拜毀了孩子！
  教育孩子的目的是為了孩子一輩子的幸福和成功，而不是18年的考試，如果只是為了18年的考分，那我們只會(huì)培養(yǎng)出成功的具有硬實(shí)力的“考生”，未必能培養(yǎng)出一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)具備軟實(shí)力的“人”！我們做父母的要將眼光放得更長遠(yuǎn)，為了孩子一輩子的成功和幸福打造孩子的各項(xiàng)“軟實(shí)力”。
  這本書中看到后部分時(shí)對(duì)我而言已經(jīng)不在單純的是一本育兒指導(dǎo)書籍，更是一本對(duì)自己的勵(lì)志書，尤其是在看到于智博3考GMAT的經(jīng)歷時(shí)也是給了給了自己極大地激勵(lì)，甚至在想若早10年看到這本書自己的人生軌跡可能會(huì)很不一樣，但是沒有關(guān)系，什么時(shí)候開始努力都不遲，因?yàn)槊恳惶於际切碌钠瘘c(diǎn)，都是起跑線，前面永遠(yuǎn)是新的征程！書中于智博最后總結(jié)自己的成長經(jīng)歷時(shí)也是強(qiáng)調(diào)自己的成功是因?yàn)檎驹诹俗约焊改浮熬奕说募绨蛏稀?，我想只有父母和孩子一起成長，孩子才能飛得更高！父母的成功和幸福是孩子最大的榜樣！
  由衷的推薦這本《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》！
•   給大家推薦一本書《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》，無論是作為家長，還是作為老師，還是介紹給學(xué)生都受益匪淺。大家可以在網(wǎng)上搜視頻和文章了解主人公于智博的精彩人生。
  這本書寫得很流暢,不炫耀,很平實(shí)。他首先是通過主人公于智博對(duì)自我成長經(jīng)歷的敘述，然后是書中另外兩位作者對(duì)于智博每一段成長歷程的點(diǎn)評(píng)，以及衍生出對(duì)家庭教育的思索還有對(duì)于人生成長的很多啟示。如果說于智博在哈佛讀MBA的時(shí)候，在學(xué)習(xí)過程中和他的同學(xué)們淬煉且解決過很多具有實(shí)戰(zhàn)意義的商業(yè)案例，為進(jìn)入世界商戰(zhàn)提前做過了功課，奠定了哈佛人斗戰(zhàn)商場的勝利基礎(chǔ)，也奠定了哈佛案例的聞名和精彩。那么我們?cè)谧x于智博的成長故事的時(shí)候，這本身就是一個(gè)活脫脫的哈佛案例。從十六歲以國內(nèi)一般的分?jǐn)?shù)到美國讀一般高中開始，到就讀一般大學(xué)兩年后再轉(zhuǎn)到出名大學(xué)，然后進(jìn)入世界500強(qiáng)公司之一DELL公司任職，取得了輝煌成績，并且在DELL工作期間，通過不餒的努力考取了哈佛MBA，及MBA畢業(yè)后成為全球500強(qiáng)聯(lián)想集團(tuán)總裁助理的成長故事。
  這其中，我讀到的是于智博對(duì)人生目標(biāo)規(guī)劃的清晰執(zhí)著，并且對(duì)自我潛能的深刻認(rèn)知和自信，以及對(duì)德、智、體、美、勞的深度傳承和發(fā)揮。說到底，于智博身上具備了所有這些方方面面優(yōu)秀的軟實(shí)力，才造就了他一步一步攀上成功人生的輝煌。這向我們的教育給出了一份深刻反思。中國大多數(shù)家長和老師都是把培養(yǎng)孩子的硬實(shí)力（考試成績、級(jí)別等）作為衡量孩子學(xué)習(xí)成長優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，而往往忽略軟實(shí)力（無法用分?jǐn)?shù)檢驗(yàn)的能力，例如體育精神、抗壓能力等）的培育，或者換一種說法，注重對(duì)孩子IQ能力（智商能力）的培養(yǎng)而忽略對(duì)EQ能力（情商能力）的引導(dǎo)。于智博的例子告訴我們，只要具備足夠的軟實(shí)力，即使我們是從平庸和平凡中開始，從青春少年或是走過了生命更長遠(yuǎn)的年紀(jì)開始，我們都具備了贏的能力。所謂有志不在年高，贏，不管年紀(jì)與時(shí)候，只看你這個(gè)人是否具備贏的能力。于智博的經(jīng)歷更加堅(jiān)定地警示我，努力培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，才是作為家長與老師最重要的責(zé)任，而不僅僅只是為應(yīng)試教育高分?jǐn)?shù)提供給孩子一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和督促其努力學(xué)習(xí)。我當(dāng)前正走在教育孩子的漫長路上，這書讓我的職業(yè)生涯和我的家庭教育都有了一個(gè)清晰的目標(biāo)方向----讓孩子德、智、體、美、勞的成長比培養(yǎng)孩子高分?jǐn)?shù)更重要！
  從另一個(gè)角度講，我為什么想推薦給學(xué)生呢，于智博的成長經(jīng)歷對(duì)學(xué)生而言也是一個(gè)很好的激勵(lì)成長的案子。他一旦鎖定目標(biāo)，就孜孜以求毫不氣餒，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，善于總結(jié)，吃一墊長一智的堅(jiān)韌和智慧心態(tài)，讓他一一沖破人生的一道道樊籬屏障，最終收獲成功。他會(huì)帶給我們很大的激勵(lì)與啟示：原來人生玩的只一過是一種心態(tài)。有什么樣的心態(tài)，就會(huì)付諸什么樣的行動(dòng)，有什么樣的行動(dòng)，就會(huì)有什么樣的人生結(jié)局。你的優(yōu)秀人生準(zhǔn)備好了嗎？你具備足夠的軟實(shí)力了嗎？也許當(dāng)前的人生已告訴了你我還需要具備或改善哪些軟實(shí)力，才能沖刺屬于自己的成功人生！
  作為家長，這本書確實(shí)讓我獲益良多，因?yàn)檐泴?shí)力是考試無法測(cè)量的，所以，不管它對(duì)孩子的前途多重要，學(xué)校也永遠(yuǎn)不可能最重視這些，因此，我會(huì)把這本書放在枕邊，用他來提醒我。不要讓成績擋住視線，一時(shí)糊涂，誤了孩子終身。
  作為老師，我要努力改變自己衡量學(xué)生的角度，嘗試去接納我的學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)把這本書推薦給學(xué)生，我會(huì)推薦他們重點(diǎn)看其中的三考那部分，對(duì)于考試出成績幫助很大，尤其是差生。其他的部分內(nèi)容可能讓他們一輩子受益了。
  于智博的故事告訴我們，一個(gè)人在今天能否取得成功，是否能夠取得喜人的成績，與他曾經(jīng)的過去關(guān)系不大?！拔磥淼某煽儧Q定于你現(xiàn)在邁出的每一步，而不是你曾經(jīng)的起跑線上的表現(xiàn)。”
•   這本書如果能早出版幾年，很多孩子的命運(yùn)會(huì)大大不同。真希望現(xiàn)在能解救一些受苦的孩子和家長。也讓我們的孩子在學(xué)校的日子好過一些。
  
  看到這本書我想起姐姐最愛相信各種早教宣傳，“別讓孩子輸在起跑線上”基本上長到她骨子里了。
  
  當(dāng)初把小外甥培養(yǎng)得一歲就能數(shù)數(shù)，兩歲就能識(shí)字，我們欣喜若狂，
  
  算是真正的贏在了起跑線上
  
  后來又學(xué)習(xí)神童劉亦婷，每天晚上12點(diǎn)，1點(diǎn)睡覺，
  
  結(jié)果累死累活十幾年下來，外甥也就上個(gè)普通重點(diǎn)大學(xué)，專業(yè)也一般?，F(xiàn)在工資不高，工作不好。唉，覺得付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到回報(bào)啊，顯然不可能每個(gè)人都是劉亦婷啊
  
  姐姐原來還抱怨母親沒有讓她小時(shí)候?qū)W琴，沒有逼迫當(dāng)時(shí)不懂事的她多努力學(xué)習(xí)，她要有個(gè)劉亦婷的媽媽如何如何，唉，媽媽從小愛護(hù)她倒耽誤她成才了……
  
  現(xiàn)在姐姐看到自己兒子被逼著學(xué)了這么多年，知識(shí)和技能比她強(qiáng)得多，也挺能坐得住的，可是，工作和收入?yún)s遠(yuǎn)不如她，也看不出前途在哪里，姐姐再不抱怨媽媽了，早泄氣了
  
  等我們有了孩子，姐姐就勸我們不要早教了，太累了，結(jié)果也好不到哪去。
  我們很迷茫，
  不早教吧，怕輸在起跑線上，被老師和同學(xué)歧視。早教吧，累死累活的，就能有好結(jié)果了嗎？再說我們沒有姐姐那么有錢，想早教，也早教不起啊。
  
  這本《輸在起跑線上的哈佛男孩》一看書名我就想買，再看評(píng)論，更覺得靠譜，
  
  沒想到買了后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比那些書評(píng)推薦的還要好，以前在當(dāng)當(dāng)買書，總覺得內(nèi)容和書評(píng)出入比較大，老懷疑自己理解和別人不一樣，這次感覺好，大家終于口碑一致了
  
  看到人家于智博父母和孩子從沒受過我們受過的累，就這么精彩的成功了，除了羨慕，覺得自己需要學(xué)習(xí)和徹底洗腦，書中專家點(diǎn)評(píng)的軟實(shí)力，讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X，怎么這些以前都沒想到呢？
  我還推薦給姐姐，她看后讓外甥馬上看，這些大學(xué)生太可憐了，工作后才明白軟實(shí)力的重要，從小光注意培養(yǎng)硬實(shí)力了。孩子被耽誤了，唉
  
  我也覺得得抓緊培養(yǎng)孩子體育精神等等軟實(shí)力。像于爸爸說的，成績差不多行了，人家留級(jí)后排名倒數(shù)還沒急眼呢.我們老是和排名叫什么勁呢？不能再禍害孩子了。于爸爸說的對(duì)，最重要的是，孩子盡力了，就行了。
  
  書中細(xì)節(jié)很精彩，詳細(xì)介紹了于爸爸和于智博怎么培養(yǎng)軟實(shí)力。外甥現(xiàn)在工作了，他體會(huì)最深，工作需要的軟實(shí)力他們沒有，還得現(xiàn)培養(yǎng)，又要受二茬罪。唉，可憐的孩子。不過，有了這本書好多了，至少知道怎么培養(yǎng)軟實(shí)力？往哪個(gè)方向努力去培養(yǎng)！
  
  還有，不能再老是看別人孩子學(xué)什么，老師推薦學(xué)什么就學(xué)什么，像書中的于智博那樣，要找自己的最佳匹配。要學(xué)習(xí)下于智博怎么找自己的最佳匹配的
•   這本書與其他書有以下不同之處：
  
  1。強(qiáng)調(diào)體育精神對(duì)青少年成長的深刻影響。這一點(diǎn)，于智博做出了形象生動(dòng)的示范。決不是我們通常認(rèn)為的只是有個(gè)好身體，增強(qiáng)一下體質(zhì)等等那么簡單……
  
  2。由受教育的孩子自己寫下了真實(shí)、詳盡的細(xì)節(jié)。讓我們清晰地看到，老師和家長所做的工作究竟有哪些真的對(duì)孩子起到了重要的、終身的良好影響。又有哪些對(duì)孩子是不利的，傷害的
  
  3。我看到的書中唯一一本自始至終都在強(qiáng)調(diào)受教育者個(gè)性化特征的書。其中“最佳匹配”一詞讓人印象深刻，強(qiáng)調(diào)“天生我材必有用”，對(duì)個(gè)體有非常強(qiáng)烈的勵(lì)志作用。
  
  4。強(qiáng)調(diào)考試無法測(cè)度的、長期被我們忽視的、成績之外的某些能力的重要性，這一點(diǎn)書中用了“軟實(shí)力”一詞，給讀者明確的方向感
  
  5。書的最后有兩個(gè)提前兩年看到書稿的男生示范自己復(fù)制于智博式的成功過程。第n次對(duì)讀者強(qiáng)化這樣一個(gè)概念：所謂成功其實(shí)就是將一個(gè)人的個(gè)性發(fā)揮到極致后的效果。所謂復(fù)制成功就是找到自己的最佳匹配并堅(jiān)持
  
  6。其他家教書看了之后，我立刻就想怎么把書中內(nèi)容用在孩子身上？這本書除了考慮具體到自己孩子身上，怎么幫她找最佳匹配，培養(yǎng)軟實(shí)力之外。我還覺得其實(shí)對(duì)于我們家長也需要在自己職業(yè)中加以應(yīng)用。這一點(diǎn)也許只是我個(gè)人的感覺，如果覺得說過了請(qǐng)批評(píng)。
  
  7。笑到最后才是笑得好。很多書都是剛考上名校就等不及地寫教育經(jīng)驗(yàn)了。這本書卻是在畢業(yè)后，工作后，特別是回國工作后才寫的。雖然未來怎么樣永遠(yuǎn)都是未知數(shù)，但是，作為“花旗銀行全球領(lǐng)袖計(jì)劃”成員的哈佛畢業(yè)生，于智博回到了國內(nèi)最大的企業(yè)聯(lián)想工作。階段性的成功是沒有爭議的、有說服力的。可是說，這才是我們國家真正需要的人才，我們的教育應(yīng)該就是以培養(yǎng)這種人才為目的。
  
  8。很多家教書都是專門給家長學(xué)習(xí)的，這本書中的老師的做法，很值得我們借鑒，其實(shí)即使我們老師有考分壓著，也可以學(xué)習(xí)于智博的老師們，哪個(gè)老師不希望“桃李滿天下”。有一些成才的孩子，并一輩子記住自己，這是給老師們最大的獎(jiǎng)金。
  
  
  
  
  
  本書以下方面與其他書相同，但另有特色
  
  1。都強(qiáng)調(diào)具備吃苦精神對(duì)孩子的重要作用。別人努力100%，于智博卻要努力120%。但是，這本書的特色是不蠻干，不瞎使勁。是找到自己的最佳匹配后拼命努力。其中有句話印象深刻，于智博說：“我不怕自己失敗，就怕自己沒有付出比100%更多的努力?！?br />
  2。都強(qiáng)調(diào)考試成績必須出類拔萃的重要性。但是，這本書不是絕對(duì)的、從小到大的每一次成績都必須出類拔萃。而是最關(guān)鍵的考試中要特別優(yōu)秀。其中最典型的就是三考GMAT，整個(gè)過程令人嘆服，即使我這個(gè)成年人都覺得很受益。
  
  3。都關(guān)注孩子的心靈成長。于智博從一個(gè)渾小子成長為一個(gè)家長、老師心目中陽光優(yōu)秀的男孩榜樣。并非只是軟硬能力在增長，其中很重要的也是心靈成長和成熟。這是以后發(fā)展良性的根基。有后勁最重要的來源
  
  
  
  
  基于以上，我很負(fù)責(zé)地推薦這本書。我看了三遍，每次體會(huì)不同，如果有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位讀友多多指正！
  另外，雖然書比書評(píng)精彩得多，但我還是要感謝前面寫書評(píng)的朋友，因?yàn)槟銈兊臅u(píng)讓猶豫的我買了這本書，收獲很大，非常感謝?。?！
•   孩子的教育大于天，望子成龍心切的爸爸媽媽們絞盡腦汁、想方設(shè)法，讓孩子在各個(gè)階段接受最好的教育，“不輸在起跑線上”自此誕生，隨著而來的各種成功勵(lì)志宣傳讓更多的爸爸媽媽為之奔波。那么事實(shí)是怎樣的呢？有專家認(rèn)為，在教育上，不少爸爸媽媽存在觀念誤區(qū)。其實(shí)，教育是場馬拉松，起跑線上的快慢并不決定成敗，給孩子一個(gè)幸福、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的身體和心理素質(zhì)，尤其是后者，是更多孩子們通往勝利終點(diǎn)的關(guān)鍵?！遁斣谄鹋芫€上的哈佛男孩》——于智博是這一論點(diǎn)的最好佐證。
  
  如果告訴你這樣一個(gè)家教案例：9歲的的時(shí)候，父母離異，從小有爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，在智力開發(fā)方面，作為有一定知識(shí)的父母卻幾乎沒有作為，剛上小學(xué)的時(shí)候被分在了誰也不愿意去的體育班 ，貪玩不愛學(xué)習(xí)，還留過級(jí)，學(xué)了倆遍仍然在班上排名倒數(shù)。聽了這樣的描述，你會(huì)得出關(guān)于這個(gè)孩子怎樣的未來呢？
  
  隔代養(yǎng)、父母離異，幾乎是目前造成許多問題孩子的主要原因，但是現(xiàn)在有著這樣經(jīng)歷的孩子于智博卻讓我們看到即使有著類似的生長環(huán)境，依然有可以成才的可能。正如新東方校長俞敏所言：洪蝸牛只要能夠爬到山頂，和雄鷹所看到的景色就是一樣的。
  
  和金字塔一樣，尖子和精英畢竟是少數(shù)的，也不是每個(gè)家庭都可以把孩子培養(yǎng)成常春藤的英才，與其在起跑線就開始著急忙慌，不如靜下心看看于智博的成長過程，這本書并不是告訴爸爸媽媽們一定讓自己的孩子出國，上哈佛，而是應(yīng)該認(rèn)真的思考一下我們希望孩子有個(gè)什么樣的未來，如果他們沒有絢麗的開始，也許他們過程有些艱辛，那他們?cè)撊绾位畹镁?，贏在重點(diǎn)呢？
  
  本書的作者不是成功培育出優(yōu)秀孩子的家長，而是從一位孩子的口吻寫作而成，配有教育專家的評(píng)析。書中最讓我印象深刻的是孩子始終懷著一份感恩的心，有家長對(duì)于孩子的教育也是非常寬容，這兩點(diǎn)是現(xiàn)在許多暴露問題的家庭所缺失的感性東西，這是多少豐富物質(zhì)條件也無法提供的。
  
  市面上類似的勵(lì)志家教圖書可以說很多，但本書中還是提到的一些與眾不同的內(nèi)容值得大多數(shù)家長和教育工作者學(xué)習(xí)反思的。
•   贏在軟實(shí)力 愛是原動(dòng)力
  一位家長
  
  《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》是非常難得的一本好書。書中的主人公于智博，自小學(xué)業(yè)平平，數(shù)理化的學(xué)習(xí)成績非常不理想，唯一喜愛和善長的卻是在常人看來只有頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的人才會(huì)感興趣的體育；更不幸的是，還在讀小學(xué)的他就經(jīng)歷因父母離異而不得不遷徙異鄉(xiāng)、轉(zhuǎn)學(xué)的動(dòng)蕩經(jīng)歷。
  按照常人的眼光，這個(gè)孩子是很不幸的，如果我們是當(dāng)年生活在智博周圍的鄰居或者朋友，我們很可能成為“這孩子算是毀了”的預(yù)言者。因?yàn)樯畈艅倓傞_始，智博就已經(jīng)大大落后于同齡的孩子們了。
  但隨著故事的發(fā)展，智博的經(jīng)歷和每一步的成績，真是讓人大跌眼鏡！是什么動(dòng)力在支撐著這樣一個(gè)孩子,讓他有勇氣戰(zhàn)勝一個(gè)又一的困難、在挑戰(zhàn)中不斷地調(diào)整自己的策略和目標(biāo)，做自己生命的舵手，駕駛自己的生命之舟朝著正確的方向行駛？書中“贏在軟實(shí)力”的點(diǎn)評(píng)，給予了非常好的詮釋。
  在智博的成長過程中，我們沒有看到父母對(duì)他成長的精心計(jì)劃，而更多是完全的接納、鼓勵(lì)和無條件的愛，我想這應(yīng)該是后來當(dāng)智博跨出國門，可以自信地面對(duì)一切挑戰(zhàn)的勇氣源頭.
  我是一位母親，有一個(gè)正在讀大學(xué)的兒子，對(duì)于中國應(yīng)試教育所帶給孩子、父母以及整個(gè)家庭的壓力，有過非常切實(shí)的體會(huì)。我也曾帶著孩子奔跑在各樣的培訓(xùn)班中，為了讓孩子在升學(xué)的考試中取得好成績，我在聘請(qǐng)家教的花費(fèi)上，也是毫不吝惜，但孩子卻并不領(lǐng)情，在孩子的青春期階段，我們的親子關(guān)系一度變得非常緊張，因?yàn)闆]有對(duì)孩子的完全接納，只是一廂情愿地希望孩子按照自己為他設(shè)計(jì)的路向前行，我們之間除了爭吵之外，找不到任何解決問題的途徑。
  有一天，我看到了“愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息?！边@段圣經(jīng)話語深深觸動(dòng)了我。
  愛的真諦讓我明白，我們每一個(gè)人都是獨(dú)特的，是珍貴無比的寶貝，懂得了真正的愛是無條件的，是對(duì)孩子的生命之愛，當(dāng)我把眼光從孩子的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)孩子的品格成長時(shí)，孩子體會(huì)到了真正被愛的感覺。我和孩子的關(guān)系變得越來越親密了，孩子愿意把他的真實(shí)想法告訴我，記得有一次孩子悄悄地問我，“媽媽，要是我學(xué)習(xí)不好，長得又丑，身體還有殘疾，你還愛我嗎？”我的心靈被震撼了，原來孩子是如此地渴望得到我們的愛......。當(dāng)孩子真正地明白，我愛他不是因?yàn)樗斆?、長相英俊，而單單只因?yàn)樗俏业暮⒆訒r(shí)，他的自信心和對(duì)未來美好生活的渴望被激發(fā)出來的時(shí)候，我們對(duì)孩子還擔(dān)心什么呢！
  書中的主人公于智博駕駛著他的生命之舟駛進(jìn)了名校，跨進(jìn)了世界500強(qiáng)企業(yè)的高管，但我想，智博的人生故事還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，更豐富的人生之路在等待著他前行。書中所要告訴我們的也遠(yuǎn)不止于讓孩子如何選擇名校、最終坐上名企高管位置，而是在對(duì)我們說，每個(gè)孩子都是寶貴的，只要我們能在孩子的成長過程中，按照孩子的生命本相來耕耘和澆灌，我們的孩子就一定能夠成為生命百花園中的一支生命的奇葩。
  愿每一個(gè)家庭、每一對(duì)父母都能夠在孩子的成長過程中經(jīng)歷生命的美好、享受從生命而來的祝福。
  
•   這種情況都能夠成才的話，那就什么都不怕了
  
  l 隔代養(yǎng)育，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大
  l 輸在起跑線上，留級(jí)后仍然在班上排名倒數(shù)。在智力開發(fā)方面，作為有一定知識(shí)的父母卻幾乎沒有作為。
  l 9歲父母離異，正是專家們特別強(qiáng)調(diào)的心理成長關(guān)鍵期
  
  看了這書我心里特踏實(shí)，好多事不擔(dān)心了，一定要給孩子看，她一定更喜歡，都是孩子說的話，孩子愛聽
  
  
  現(xiàn)在女孩優(yōu)秀的榜樣太多了，有點(diǎn)嚴(yán)重過剩，哈佛女孩中的劉亦婷，《好媽媽勝過好老師》里的圓圓，好爸爸勝過好老師里也是女兒，王金戰(zhàn)也是女兒。。。。。。
  
  但是這樣讓家長喜歡的男孩榜樣根本就沒有。
  就算個(gè)別優(yōu)秀的男孩，比起這些女孩的教育方法沒有什么差別，基本相同，也不如這些女孩優(yōu)秀，而且他們的媽媽寫的書比起人家這些女孩媽媽寫的書銷量差遠(yuǎn)了吧。
  
  現(xiàn)在明白為什么現(xiàn)在偽娘都出來了，中國男孩真是不行了
  如果這本書內(nèi)容這么好，這男孩這么優(yōu)秀，最后都超不過那些女孩子的影響力的話
  
  中國的男孩基本就沒戲了，
  
  我要極力推薦這本書，讓更多的男孩也像于智博一樣優(yōu)秀，最重要的是像于智博那樣像個(gè)男人，讓我的小女兒將來能有優(yōu)秀的中國男孩和她匹配，這樣中國女孩就不用找老外了
  
  將來也就不會(huì)有那么多優(yōu)秀剩女了
•   周奕曾經(jīng)是我的同事。她在北大國際（BiMBA）工作時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)非常重視家庭，非常重視子女教育的人。之后她離職做了家庭治療師。前不久她告訴我寫了一本《“輸在”起跑線上的哈佛男孩》，我很期待。最近拿到書，閱讀后果然感覺受益匪淺。
  
  主人翁智博曾經(jīng)是一個(gè)“輸在起跑線上，成績一般”的男孩，但他有開放的心態(tài)，進(jìn)取的精神。他重視體育，正如他父親所講：“體育可以培養(yǎng)孩子積極向上的精神、吃苦耐勞的品格，因?yàn)闆]有人愿意從比賽場上敗下陣?！闭竭@種體育精神，使得智博在國際范圍“比賽”中，贏在了人生的起跑線上，贏在了幸福的起跑線上。我有一個(gè)兒子，正值15歲黃金年華，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲。我看了智博的故事，心中觸動(dòng)很大，分享給兒子?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該按照真實(shí)的年齡來計(jì)劃養(yǎng)生：小時(shí)候身體至陽，需要大量活動(dòng)，而我們的小孩子回家后除了做作業(yè)，就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。這樣違背天性和自然，難逃自然和真實(shí)的淘汰。我兒子是一個(gè)很有運(yùn)動(dòng)天賦的孩子，作為家長，必須向智博的爸爸一樣，激發(fā)他的體育精神，讓他真正贏在人生的起跑線上。
  
  書中寫道：“你想活出燦爛人生嗎？步驟如下：首先不要與他人比較。第二步就是要更好的認(rèn)識(shí)自己?！敝遣┏晒Φ牡诙c(diǎn)就是，心平氣和地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，善于挖掘自己的潛能。無論教師還是家長，要成為引導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生建立信心、挖掘自身潛能、主動(dòng)成長的顧問。
  這也是書中極力倡導(dǎo)的一個(gè)觀點(diǎn)?，F(xiàn)在很多父母，以長輩自居，把自己的意志強(qiáng)加于子女，忽略了孩子的個(gè)性，忽略了孩子的愿望。父母要做孩子的榜樣，同時(shí)根據(jù)孩子的喜好，幫助孩子找到自己的榜樣。從榜樣的成功以及榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)中找到孩子成長的目標(biāo)，不失為好的教育模式。書中還提到了另外一種發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)復(fù)合型人才的路徑：“有趣實(shí)用的課程-干粗活”。這種粗活特別鍛煉心智，能真正避免“眼高手低”的問題。
  
  過有節(jié)制的生活本身就是一種鍛煉，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的男性應(yīng)該具備的素質(zhì)。智博在書中提到奶奶交給他理財(cái)觀念，在美國他又實(shí)踐這一觀念?，F(xiàn)在的孩子生活條件相當(dāng)優(yōu)越，如何“窮養(yǎng)”，是一個(gè)很大的難題。我的孩子屬于“慣養(yǎng)”的那一種。上高一后，我就讓他做預(yù)算，每個(gè)月有哪些方面的開銷，支出是多少，我覺得合理，就按預(yù)算數(shù)目給他生活費(fèi)。隨著年齡增長，他思考問題變得全面，他自己有意識(shí)地克制自己，減少不必要和不健康的零食，合理飲食，身體狀況有很大改善。智博的例子就是他的生活榜樣。
  
  也許我是一個(gè)高中孩子的家長，所以對(duì)書中提到以上方面很有感觸，同時(shí)強(qiáng)力推薦給初高中學(xué)生以及學(xué)校老師和家長。為了我們的青少年真正贏在人生的起跑線、贏在幸福的起跑線，請(qǐng)閱讀這本書！并購買贈(zèng)送這本書給需要的孩子和機(jī)構(gòu)！
  
  范麗榮草于朗潤園
•   看了一下這本書的上架建議分類為家庭教育類，而當(dāng)我讀過全書的時(shí)候，我意識(shí)認(rèn)定這是一本很好的家庭教育與勵(lì)志雙重功能的閱讀好書。
  
  這書的文字編排也比此類一般的書籍來得有點(diǎn)另類，他首先是通過主人公于智博對(duì)自我成長經(jīng)歷的敘述，然后是書中另外兩位作者對(duì)于智博每一段成長歷程的點(diǎn)評(píng)以及衍生出對(duì)家庭教育的思索還有對(duì)于人生成長的很多啟示。如果說于智博在哈佛讀MBA的時(shí)候，在學(xué)習(xí)過程中和他的同學(xué)們淬煉且解決過很多具有實(shí)戰(zhàn)意義的商業(yè)案例，為進(jìn)入世界商戰(zhàn)的波詭云譎提前做過了功課，奠定了哈佛人斗戰(zhàn)商場的勝利基礎(chǔ)，也奠定了哈佛案例的聞名和精彩。那么我們?cè)谧x于智博的成長故事的時(shí)候，這本身就是一個(gè)活脫脫的哈佛案例。從十六歲以國內(nèi)一般的分?jǐn)?shù)到美國讀一般高中開始，到就讀一般大學(xué)兩年后再轉(zhuǎn)到出名大學(xué)，然后進(jìn)入世界500強(qiáng)公司之一DELL公司任職，取得了輝煌成績，并且在DELL工作期間，通過不餒的努力考取了哈佛MBA，及MBA畢業(yè)后成為全球500強(qiáng)聯(lián)想集團(tuán)總裁助理的成長故事。這其中，我讀到的是于智博對(duì)人生目標(biāo)規(guī)劃的清晰執(zhí)著，并且對(duì)自我潛能的深刻認(rèn)知和自信，以及對(duì)德、智、體、美、勞的深度傳承和發(fā)揮。說到底，于智博身上具備了所有這些方方面面優(yōu)秀的軟實(shí)力，才造就了他一步一步攀上成功人生的輝煌。這向我們的家教教育給出了一份深刻反思。中國大多數(shù)家長都是把培養(yǎng)孩子的硬實(shí)力（考試成績、級(jí)別等）作為衡量孩子學(xué)習(xí)成長優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，而往往忽略軟實(shí)力（無法用分?jǐn)?shù)檢驗(yàn)的能力，例如體育精神、抗壓能力等）的培育，或者換一種說法，注重對(duì)孩子IQ能力（智商能力）的培養(yǎng)而忽略對(duì)EQ能力（情商能力）的引導(dǎo)。于智博的例子告訴我們，只要具備足夠的軟實(shí)力，即使我們是從平庸和平凡中開始，從青春少年或是走過了生命更長遠(yuǎn)的年紀(jì)開始，我們都具備了贏的能力。所謂有志不在年高，贏，不管年紀(jì)與時(shí)候，只看你這個(gè)人是否具備贏的能力。于智博的經(jīng)歷更加堅(jiān)定地警示我，努力培養(yǎng)，教導(dǎo)孩子成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才是作為家長最重要的責(zé)任，而不僅僅只是為應(yīng)試教育高分?jǐn)?shù)提供給孩子一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和督促其努力學(xué)習(xí)。我當(dāng)前正走在教育孩子的漫長路上，這書讓我對(duì)家庭教育有了一個(gè)清晰的目標(biāo)方向----讓孩子德、智、體、美、勞成長比培養(yǎng)孩子高分?jǐn)?shù)更重要！
  
  于智博的成長經(jīng)歷對(duì)一般人而言也是一個(gè)很好的激勵(lì)成長的案子。他一旦鎖定目標(biāo)，就孜孜以求毫不氣餒，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，善于總結(jié)，吃一墊長一智的堅(jiān)韌和智慧心態(tài)，讓他一一沖破人生的一道道樊籬屏障，最終收獲成功。他給了我們很大的激勵(lì)與啟示：原來人生玩的只一過是一種心態(tài)。有什么樣的心態(tài)，就會(huì)付諸什么樣的行動(dòng)，有什么樣的行動(dòng)，就會(huì)有什么樣的人生結(jié)局。
  
  你的優(yōu)秀人生準(zhǔn)備好了嗎？你具備足夠的軟實(shí)力了嗎？也許當(dāng)前的人生已告訴了你我還需要具備或改善哪些軟實(shí)力，才能沖刺屬于自己的成功人生！
  
  發(fā)現(xiàn)，找到個(gè)人軟實(shí)力的欠缺或距離，培養(yǎng)優(yōu)秀的軟實(shí)力和堅(jiān)持不懈地努力改善差距，每個(gè)人的人生都可以越走越寬廣！----這是于智博的成長故事分享給我的智慧火花之一！
•   真實(shí)的人生不是賽跑，如果一定要和賽跑比，也更像跑馬拉松而不是百米沖刺！沒有人看重在馬拉松比賽中是否能“贏在起跑線上”！
  
  于智博留過級(jí)，考過倒數(shù)，上普通的高中和大學(xué)，但是他從小就培養(yǎng)的體育精神等軟實(shí)力在關(guān)鍵時(shí)刻起了作用，使他轉(zhuǎn)入名牌大學(xué)，進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)，考上哈佛商學(xué)院，MBA畢業(yè)后成為花旗銀行“全球領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃”成員，現(xiàn)在被聘請(qǐng)到某全球500強(qiáng)企業(yè)任總裁助理。
  
  輸，并不可怕，可怕的是沒有后勁，沒有找到自己的最佳匹配！
  
  我認(rèn)為家有男孩的媽媽應(yīng)該好好讀讀這本書，于智博的成功可以復(fù)制，或許你孩子的明天就是于智博的今天，培養(yǎng)軟實(shí)力，不怕輸，和所有媽媽共勉啊。
•   看完書后我一直在思考這個(gè)奇怪的問題：
  
  一個(gè)留級(jí)后仍然排名倒數(shù)的男孩，后來怎么能有那么大的后勁？真是見過有后勁的，沒見過有這么大后勁的
  
  書中的兩位教育家確實(shí)做了多達(dá)21項(xiàng)軟實(shí)力的詳細(xì)而精彩的分析，雖然讓我有茅塞頓開的感覺，但是很不過癮。主要書中所蘊(yùn)含的成功秘密太豐富了……
  
  從輸?shù)节A的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我翻看了無數(shù)遍，我想這是我一輩子都要仔細(xì)研究的重要案例。
  
  最佳匹配 這個(gè)詞語太絕了，虧他想得出來
  
  見過有自知之明的，沒見過這么有自知之明的，所以，于智博才找到了自己的最佳匹配，所以他才在二十多歲而不是十幾歲就計(jì)劃考上哈佛商學(xué)院
  
  才會(huì)有那么多頂級(jí)機(jī)構(gòu)和企業(yè)成為他的伯樂，期望把他挖過來
  
  還有
  父母的開明，家人的摯愛，從小培養(yǎng)的體育精神，自己開發(fā)的吃苦精神，創(chuàng)新精神，對(duì)大自然的深刻思考，堅(jiān)持自己是獨(dú)特的，不和別人攀比……
  
  這才是真正的中國傳統(tǒng)教育真諦啊
  
  特別是出國前，父親沒有讓學(xué)習(xí)不好的于智博補(bǔ)習(xí)英語，而是帶他去尋根，去找那些可以稱之為國家脊梁的尊師給兒子諄諄教誨，讓他明白自己的根在哪里？有多深？
  
  所以，他才會(huì)在美國人面前特別自信，特別融合……
  
  這是真正的中國男孩的教育，男孩就要有根，就要有種
  
  也許這就是那些教育家說的讓他產(chǎn)生巨大動(dòng)力的源泉，所以他才一步步那么精彩的起步了？?。。?br /> 要說的話很多
  總之，這是一本了不起的書，尤其是書名，太了不起了
  
  這才是真正值得發(fā)揚(yáng)光大的中國傳統(tǒng)教育?。。。。?！
  想想我們被所謂的學(xué)西方教育的那些人誤導(dǎo)了多少年?。?！
  
•   如果孩子不出國,這本書有用嗎
  我是帶著這個(gè)問題看這本書的
  另外,還想了解究竟什么是軟實(shí)力? 什么是最佳匹配? 雖然字面上能猜出大概意思
  
  
  
  看了書后的感覺是，首先，如果有人想借這本書忽悠孩子們都出國就有出息了，那就太害人了?。。。。?！
  
  
  
  這本書寫得很流暢,不炫耀,很平實(shí),仔細(xì)看了書，看了于智博的精彩經(jīng)歷，就知道，決不是每個(gè)人都能做于智博做的那些事情，不要以為他留級(jí)后排名倒數(shù)就以為他很笨，絕對(duì)不是 ，要知道他可是具備父親從小訓(xùn)練的軟實(shí)力的基礎(chǔ) 。這一點(diǎn)，很多父母完全忽視了。所以，我們看到的事實(shí)是，許多出國的孩子都迷失了，還不如在國內(nèi)發(fā)展，甚至徹底廢了。而于智博卻能夠盡可能充分利用國外的所有資源充實(shí)自己，讓他去過的所有國家的人都佩服中國人，最后完勝歸來。
  
  
  
  
  還有，也不是所有的孩子都能有于智博這樣的爸爸：沒有大學(xué)學(xué)歷，沒有多少收入，一句英文不會(huì)，自己還在地層爬著，還離婚了……卻能給兒子很帶種的指點(diǎn)。讓他知道，自己是個(gè)男人，知道不給中國人丟臉，知道讓那些發(fā)達(dá)國家的人不敢輕視他……讓他在那樣低級(jí)別的大學(xué)騰飛……
  
  
  
  還有，不是所有的家長和孩子都明白什么是自己的最佳匹配！因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都有自知之明，都知道什么是孩子已經(jīng)盡力了，什么是量力而行？所以，他們也不可能正確引導(dǎo)孩子的行為，讓孩子從小沒有功利的心，沒有在十年前就做不切實(shí)際的計(jì)劃。
  
  
  只有于智博這樣沒有背負(fù)任何父母的沉重期望的孩子才能振翅高飛，……
  
  但是，如果于智博沒有出國的話會(huì)變成什么樣呢？我想，他也許只能 上一個(gè)中職高職，或者三本，最好的話也許是普通大學(xué)，但是，一旦進(jìn)入職場 ，他仍然會(huì)有比別人更多的機(jī)會(huì)，更容易獲得升職。甚至，有可能自己去創(chuàng)業(yè)，最后，也未必比現(xiàn)在出國差，也許更好。按現(xiàn)在的成功標(biāo)準(zhǔn)，也許更有錢途?，F(xiàn)在的企業(yè)不就缺的是這種人才嗎 ？很多重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生不是找不到工作嗎？以前讀書人少的情況下，書讀的越多越有前途，但是，現(xiàn)在，全民死讀書的時(shí)代，學(xué)歷已經(jīng)越來越不值錢了。而有軟實(shí)力的人太少了，所以，他們才值錢。永遠(yuǎn)都是缺什么，什么貴?。?！
  
  
  作為家長，這本書確實(shí)讓我獲益良多，因?yàn)檐泴?shí)力是考試無法測(cè)量的，所以，不管它對(duì)孩子的前途多重要，學(xué)校也永遠(yuǎn)不可能最重視這些，因此，我會(huì)把這本書放在枕邊，用他來提醒我。不要讓成績擋住視線，一時(shí)糊涂，誤了孩子終身
  
  
  
  作為老師，我也會(huì)把這本書推薦給學(xué)生，我會(huì)推薦他們重點(diǎn)看其中的三考gmat那部分，對(duì)于考試出成績幫助很大，尤其是差生。其他的部分內(nèi)容可能要讓他們一輩子受益了。于智博和他爸爸不也做了很多公益的事情!
  
  
  
  我是聽教育家林格推薦來買書的，在這里謝謝他
•   讓人感動(dòng)的好書！他的父母做了很多別的家長做不到的事情，令人欽佩！
  
  但我的想法與別人不一樣。我覺得這本書的核心其實(shí)是“最佳匹配”。這是我們往往忽視的一塊。這本書里孩子小時(shí)候父母特別注意針對(duì)他男孩子的典型特征，發(fā)展他的體育。于爸爸說的，鍛煉他吃苦，不認(rèn)輸，不放棄的體育精神。后來長大了就是孩子自己思考什么是自己的最佳匹配，書中每次人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)和做出重大選擇的時(shí)候，都詳細(xì)地介紹了于智博基于他自己的最佳匹配做的全面分析，講的頭頭是道，令人嘆服。我最喜歡看的就是這部分。很多老師，家長，包括孩子自己，可能從來沒想過自己的最佳匹配。我工作這么多年了，為什么從來就沒想過自己的最佳匹配是什么？我問了周圍很多人，幾乎沒有人想過最佳匹配。大多數(shù)孩子高考報(bào)志愿的時(shí)候都茫然無措。
  
  
  還有，家長們總是搞不清到底應(yīng)該如何管孩子：“圈養(yǎng)”“放養(yǎng)”“賞識(shí)教育”“嚴(yán)厲管教”“音樂教育”？每一本方法都同時(shí)伴隨著各種成功和失敗的案例。眼花繚亂的！ 讓人直犯暈！而最佳匹配指出了清晰的前進(jìn)道路！對(duì)于每個(gè)人都適用。即使你已經(jīng)是成人。當(dāng)然越小的孩子越受益
  
  總之，非常有借鑒意義的一本書，這個(gè)孩子硬實(shí)力輸在了起跑線上，而軟實(shí)力卻贏在了起跑線上，是一個(gè)到哪里都會(huì)給中國人爭光的優(yōu)秀孩子
•   家教書分為兩類：一類強(qiáng)調(diào)的是教育的過程，一類強(qiáng)調(diào)的是教育的結(jié)果。本書屬于后者。本書以于智博的故事為主線，闡述一些重要的成功秘訣——通過自我發(fā)現(xiàn)找到自己的最佳匹配（BEST FIT）。一些無法通過考試檢測(cè)的軟實(shí)力在成長的道路中起到了至關(guān)重要的作用。主人公于智博留過級(jí)，考過倒數(shù)，上低級(jí)別的高中和大學(xué)，經(jīng)歷了各種挫折和艱難。但是從小培養(yǎng)的體育精神等軟實(shí)力在關(guān)鍵時(shí)刻起了重要作用，使他轉(zhuǎn)入名牌大學(xué)，進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)，考上哈佛MBA。畢業(yè)后成為花旗銀行“全球領(lǐng)袖計(jì)劃”成員，一年半后擔(dān)任某全球500強(qiáng)企業(yè)總裁助理。閱讀本書將使你了解，什么原因?qū)е聯(lián)螌W(xué)生會(huì)領(lǐng)袖的高考尖子生，被世界名校拒收，以及重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生為什么會(huì)在職場失利。本書將使你思考，如何培養(yǎng)或成為有后勁的人才。
  
•   
  小時(shí)候留級(jí)，留級(jí)后仍然倒數(shù)，尤其是數(shù)學(xué)倒數(shù)第一，還整天就想著跳啊，跑啊的，家長遇到這樣的孩子還不得瘋了，可這位哈佛男孩的父親就能做到淡定，為什么?因?yàn)槿思以谕低档嘏囵B(yǎng)軟實(shí)力呢！在悄悄找自己的最佳匹配呢！
  
  
  等到那些名列前茅、棋情書畫樣樣在行的小超人，小神童都累趴下了，家長也找不到北的時(shí)候，人家于智博的后勁來了，這一發(fā)不可收拾，精力旺盛的身體，加上軟實(shí)力和最佳匹配，當(dāng)年的差生徹底翻身，一個(gè)陽光帥氣的男孩，似乎從天而降，所向無敵。以四兩撥千斤之勢(shì)，輕松取勝，讓當(dāng)年笑他傻大個(gè)的人們大跌眼鏡?？梢韵胂螽?dāng)年的數(shù)學(xué)老師，看到現(xiàn)在的他會(huì)是什么表情？
  
  更難得的是，于爸爸，于媽媽也絲毫沒耽誤自己，普普通通沒有任何學(xué)歷的父母，竟然一個(gè)成了大學(xué)老師，一個(gè)開了高級(jí)茶餐廳，事業(yè)也小有所成
  
  
  如果不是清華大學(xué)出版社的書，我簡直不敢相信現(xiàn)在還有這種男孩。
  不過看了書之后才知道，不管是哪個(gè)出版社出的，都會(huì)讓人心服口服，詳細(xì)的細(xì)節(jié)描述，讓我們被這樣一個(gè)差生最后的 完勝，最后的贏，徹底地折服。
  
  
  因?yàn)檫@個(gè)于智博實(shí)在是渾身都是優(yōu)秀。太讓人佩服了
•   我們喜歡讀成功人士的書，因?yàn)槲覀兤谕麖?fù)制他們的成功。但是，太多成功人士的傳記給我們的感覺是：主人公太過優(yōu)秀，我等望塵莫及，最后，徹底打消了復(fù)制成功的念頭，還無端增添了抱怨：“老天為何如此不公，把人家生得這般優(yōu)秀，卻把我生得如此平庸！”于智博的書給我們最大的震撼不是他精彩的成功歷程，而是在香港出版后，只發(fā)行如此少量復(fù)本的情況下，僅僅過了三年，就已經(jīng)有不同年齡的青少年被他激勵(lì)并復(fù)制了他的成功，這幾個(gè)幸運(yùn)的青少年，用他們親身經(jīng)歷說明了：于智博的成功確實(shí)、真的——可以復(fù)制！于智博的成功可以激勵(lì)青少年！
  
  l 我復(fù)制了于智博的成功
  
  有時(shí)候，每個(gè)人的人生軌跡只需要一小點(diǎn)外力就會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。2007年末，這樣改變我一生軌跡的外力出現(xiàn)在了我面前。
  
  2007年末，我放棄武漢大學(xué)的錄取，懷揣著“香港夢(mèng)”成為香港教育學(xué)院的一名英國語言教育學(xué)專業(yè)學(xué)生，但沒過多久我開始質(zhì)疑自己的生活，不斷詢問自己一生的追求是什么，是恬靜的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍？是安逸的未來教師職業(yè)？還是為拿到一個(gè)永久身份而留居香港？真的要這樣按部就班的年復(fù)一年嗎？那時(shí)候的我正在經(jīng)歷著第一次成長，成長是痛苦與迷茫的。此時(shí)，“于智博”這個(gè)名字巧合地走進(jìn)了我的生活。12年留美經(jīng)歷，從鄉(xiāng)村高中生到哈佛商學(xué)院畢業(yè)生……在他一步步腳踏實(shí)地的攀登中，我發(fā)現(xiàn)了自己的“可能性”。
  
  我決定離開香港，走向世界。在之后兩個(gè)月的日夜中，枕頭下放著兩樣?xùn)|西，于智博的書與SAT詞匯手冊(cè)。從那時(shí)起，在正常上課之外，我會(huì)準(zhǔn)備雅思、SAT考試、申請(qǐng)學(xué)校一直到清晨兩點(diǎn)，七點(diǎn)起床上早課，這樣的生活持續(xù)了近兩個(gè)月。不夸張地說，那本單薄的自傳儼然成為了我的精神支柱，我心里默念，我要走出去，去那些充滿可能性的地方，和智博一樣從最底層開始向上爬。尋找自己的夢(mèng)，跟隨自己的心，追求自己的理想，做個(gè)獨(dú)立的人。
  
  2008年2月，我正式從香港教育學(xué)院退學(xué)回到上海。3月與朋友共同創(chuàng)立了守護(hù)陽光公益(智博在書中講了很多他做公益的事情，對(duì)我很大啟發(fā))，并前往震區(qū)北川進(jìn)行了守護(hù)陽光的第一次公益行，2010年是守護(hù)陽光的第三年。
  
  之后，幸運(yùn)的我被所有申請(qǐng)的美國大學(xué)錄取了。而在我已經(jīng)決定了去位于明尼蘇達(dá)州的天主教圣約翰大學(xué)(Saint John’s University) 后，意外地成為了新加坡管理大學(xué)(Singapore Management University)2008年內(nèi)地唯一轉(zhuǎn)學(xué)錄取的學(xué)生，但最后我還是決定離開華人文化背景，堅(jiān)持走向世界，去長一番見識(shí)。2008年8月，我開始了留美的學(xué)習(xí)。
  
  我還記得智博書中的一件事，1美金買車。雖然車不能用，但因此了解到了美國車輛過戶的流程。對(duì)未知事物的好奇在我2年多的學(xué)習(xí)中我一直都沒有忘記。2年中，懷著如此的對(duì)世界的好奇心，我從一個(gè)厭惡旅途勞累人變成了每個(gè)假期都一定獨(dú)自周游美國的人。與智博一樣我在第一年末申請(qǐng)成為了一名學(xué)生宿舍管理員(Resident Assistant)，管理一個(gè)樓層的一年級(jí)美國以及國際學(xué)生。2009年9月，我參與大學(xué)學(xué)生參議院競選，成功地以45%的選票擊敗其他4名美國參選人，加入圣約翰學(xué)生參議院，成為圣約翰歷史上第一名中國籍學(xué)生議員。參與學(xué)生政治，讓我第一次體會(huì)到民主的意義，選于民，服務(wù)于民眾。2010年我獲得了連任。2009年10月，看到智博在密歇根開拓第一屆中國供應(yīng)鏈論壇，我也與圣約翰的同學(xué)開始明尼蘇達(dá)中國商業(yè)峰會(huì)(Minnesota-China Business
  
  Opportunity ）的籌備工作，峰會(huì)將在2010年10月開幕。2010年夏天，在經(jīng)過了長達(dá)將近半年的聯(lián)絡(luò)、申請(qǐng)以及等待中，強(qiáng)生中國、通用磨坊以及花旗銀行給來了期待已久的暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。最后，綜合考慮，我選擇了兩個(gè)月在花旗銀行的暑期實(shí)習(xí)，終于與我敬佩的智博在花旗成了短暫的 “同事?！比匀皇?010年夏天，我被北卡羅納大學(xué)，明尼蘇達(dá)大學(xué)Carlson商學(xué)院，德州奧斯丁大學(xué)Mc***bs商學(xué)院以轉(zhuǎn)學(xué)生的身份相繼錄取。在又一次的抉擇面前，我最后選擇留校，雖然這次我沒有執(zhí)著地追隨智博的轉(zhuǎn)學(xué)足跡，但其實(shí)這樣的決定才讓我發(fā)現(xiàn)智博的書告訴我更多的不是如何重復(fù)他的路去成功，而是如何探索最適合自己的那條路并做出決定后堅(jiān)持地走下去，追求心中耽誤屬于我自己的“夢(mèng)想?！庇浀弥遣┰?010年離開美國前往巴西花旗時(shí)候的一小段話，“十二年來，從一個(gè)鄉(xiāng)村高中生到哈佛商學(xué)院畢業(yè)生，從一個(gè)農(nóng)場牛仔到華爾街銀行家，從一個(gè)男孩兒到一個(gè)男人，是時(shí)候讓我繼續(xù)下一段人生的拼搏了。”
  
  守護(hù)陽光、宿舍管理員、參議院議員、花旗銀行實(shí)習(xí)、中美峰會(huì)，如果沒有輟學(xué)香港、留學(xué)美國的堅(jiān)決，這一切或許一輩子不會(huì)出現(xiàn)在我的眼前。而一切都有因?yàn)檫@一本書，一個(gè)人，一段故事，改變了我一生的軌跡。在大三門檻上，這又將是緊張忙碌的一年，困難，未知，挑戰(zhàn)，我選擇追隨自己的心，迎難而上。
  
  守護(hù)陽光公益行政執(zhí)行主管
  
  明尼蘇達(dá)-中國商業(yè)機(jī)遇峰會(huì)籌備會(huì)創(chuàng)始人與主席
  
  圣約翰大學(xué)參議院議員經(jīng)濟(jì)系學(xué)生 小戴
•   嚴(yán)格地來說，這本書劃入“家教”的范疇有些勉為其難。
  
  書中絕大部分篇幅是智博用平實(shí)的文筆記錄的他的“留學(xué)經(jīng)歷”：
  
  從16歲進(jìn)入美國西部一個(gè)小鎮(zhèn)的小小的高中，到后來考入一個(gè)“便宜的大學(xué)”——東俄，到兩年后轉(zhuǎn)入密州大，畢業(yè)后進(jìn)入DELL工作，工作同時(shí)認(rèn)真?zhèn)淇?，最終考入哈佛大學(xué)商學(xué)院讀MBA。
  
  書中有大量其在美國學(xué)校生活與學(xué)習(xí)，在美國的寄宿家庭中生活并建立感情，以及美國西部的風(fēng)光、大城市的繁華等描寫...... 我覺得此書作為了解美國的學(xué)校與教育、文化與生活的一個(gè)讀本是相當(dāng)不錯(cuò)的，對(duì)那些有意愿出國留學(xué)的孩子及其父母有一定的指導(dǎo)意義。
  
  至于“家教”方面的內(nèi)容，書中智博只用很少的幾頁紙講述了家族的歷史及其對(duì)自己的激勵(lì)作用，講到了“父親是永遠(yuǎn)的朋友、母親是永遠(yuǎn)的愛”、講到了從小熱愛運(yùn)動(dòng)熱愛籃球使他具有的“體育精神”在他的成長途中發(fā)揮的作用。
  
  在每一章節(jié)中，史青星、周奕兩位教育專家插入了點(diǎn)評(píng)，總結(jié)了智博的“軟實(shí)力”，包括“自信”、“體育精神”、“吃苦能力”、“容錯(cuò)能力”、“誠實(shí)”......如果家長能結(jié)合智博的案例進(jìn)行思考，在家庭教育中融匯貫通，才不枉將此書放在“家教”書架上的意義。
  
  有人評(píng)價(jià)認(rèn)為智博的個(gè)案可貴之處在于其可以復(fù)制，我倒認(rèn)為很難。
  
  第一個(gè)難在于他在后來的成長中所受到的激勵(lì)與自信的來源，大部分是他在美國西部的小鎮(zhèn)上獲得的，我們現(xiàn)在這些在學(xué)校里輸在起跑線上的孩子們，有多少家庭能將其送到國外那種重視綜合素質(zhì)的環(huán)境中，讓他們重新找回自信呢？
  
  第二個(gè)難，在于父母，我是做家庭教育咨詢工作的，看到過太多難以轉(zhuǎn)變的父母，讓他們擁有智博父母一樣的包容與寬心，并不是讀一本書可以做到的。
  
  雖然這個(gè)案例難以復(fù)制，但我認(rèn)為可以給中學(xué)以上的孩子自行閱讀，作為個(gè)人從基礎(chǔ)開始緩慢而平實(shí)地發(fā)展的勵(lì)志教材，倒是非常不錯(cuò)的。
  
  推薦。
•   從孩子真實(shí)的感受出發(fā)，講述了那些所謂用心良苦的家教和師教，到底哪些讓孩子真正受益了，又有哪些禍害孩子了。
  
  以前我們看了太多站在老師和家長的角度去觀察孩子的家教書，如果沒有這本書，也許我們永遠(yuǎn)無法知道，一些我們完全想不到的事情可以讓一個(gè)普通的孩子人生充滿了光彩，也可以毀了一個(gè)真正的天才
  
  這本書看得我流淚了，于智博小時(shí)候因?yàn)榕琶?，受了氣，信心被打擊，竟然發(fā)出“老天不公平，為什么把別人生成天才，只把我生成庸才”的苦痛……
  
  后來，從重點(diǎn)學(xué)校轉(zhuǎn)到了低級(jí)別學(xué)校，變成了尖子生，那一段看得很開心，雖然，剛開始看到他去了那么差的學(xué)校，感覺雪上加霜，很為他擔(dān)心……
  
  結(jié)果讓人大跌眼鏡，從重點(diǎn)學(xué)校到低級(jí)別學(xué)校，從差生變成了哈佛男孩。小蝸牛變成了金融危機(jī)中500強(qiáng)搶手的高級(jí)人才……
  
  經(jīng)歷非常豐富，細(xì)節(jié)描寫令人感慨，被適度放養(yǎng)后的男孩子，一旦自己計(jì)劃起事情來，能量是驚人的。
  
  唉！看了這本書，覺得我們確實(shí)走了不少彎路，得盡快矯正了
  
  尤其是家長，孩子本人，別再浪費(fèi)時(shí)間了
•   更可怕的是，拼死拼活的贏在了起跑線上，卻輸在了沒有后勁上。
  
  
  我就是一個(gè)從小考雙百，總是排名前三的贏在了起跑線上的?？墒牵椰F(xiàn)在卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如班上排名倒數(shù)的于智博，看了書我最大的感受是，有目標(biāo)的人，從小大量運(yùn)動(dòng)過的人，知道自己的最佳匹配是什么的人……活的真輕松，真快樂，真幸福！
  
  可是我覺得我不能抱怨含辛茹苦的媽媽怎么讓我努力錯(cuò)方向了，太逼我學(xué)習(xí)了，讓我活得太累了，沒有讓我好好運(yùn)動(dòng)了……。他們也不容易啊。媽媽她為了我犧牲了所有。而人家于智博的爸媽活得很輕松，什么都沒耽誤
  
  
  但是，我絕對(duì)要抱怨和憎恨，主流媒體總是宣傳那些贏在起跑線上的神童，讓家長以為只要贏在起跑線上，就不用擔(dān)心孩子未來了，無數(shù)家庭和孩子的快樂都?xì)г诹诉@句話上，只有極個(gè)別的人，才在這種家庭式魔鬼訓(xùn)練下成功了。但，付出和回報(bào)相差太遠(yuǎn)。
  
  
  而這個(gè)輸在起跑線上的哈佛男孩，卻獲得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過期望和付出的回報(bào)。
  
•   朋友借給我看過《哈佛女孩劉亦婷》，當(dāng)時(shí)很受感動(dòng)，但是要做到，確實(shí)不容易，父母也要有一定的底蘊(yùn)和持之以恒的決心。所以本是想買一本放在家里，孩子成長到不同的階段借鑒一下，可是就在看評(píng)論時(shí)，了解到還有《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》這本書，因?yàn)榧依锸莻€(gè)男孩，所以就對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，看了評(píng)價(jià)后，毫不猶豫地買了下來。
  這本書實(shí)在是太好了，正是我想要的?。?！現(xiàn)在我每天晚上都在如饑似渴的閱讀著，雖然才看了一半，卻讓我激動(dòng)不巳，這不正是我想要的培養(yǎng)方式嗎？
  現(xiàn)實(shí)生活讓我們?cè)S許多多家長迷失了方向，對(duì)孩子的培養(yǎng)過多的關(guān)注了“營養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)”，甚至是“結(jié)果”。雖然對(duì)于其它方面的能力培養(yǎng)有所體現(xiàn)，那也只是點(diǎn)晴之筆，起不到真正的感化作用；或是走入了一個(gè)誤區(qū)，學(xué)了就要去考級(jí)升段，于是要求不斷提高，壓力不斷增加，出成績當(dāng)然要花大量的時(shí)間和精力，于是導(dǎo)致孩子對(duì)本來有的好感漸漸淡忘，變得麻木，甚至反抗，雖然在大人的“關(guān)心”、“堅(jiān)持”下在堅(jiān)持，但是結(jié)果卻背道而弛——考上高的級(jí)別、討厭所學(xué)的技能，使“愛好”變了味。這并不是我們真正想要的！
  智博生動(dòng)的自述是那么地精彩，專家精辟的點(diǎn)評(píng)是那么地經(jīng)典，看了這本書，讓我找到了方向！?。?br /> 于是我向周圍的好朋友們都推薦了這本書，因?yàn)槲矣X得“含辛茹苦”的家長們太值得看了。
  還有我們的學(xué)校、我們的教育部門的老師們、領(lǐng)導(dǎo)們更應(yīng)該來看看這本書，把對(duì)孩子的培養(yǎng)抓在“實(shí)”處?。?！因?yàn)槲蚁虢逃⒆訂问羌议L一方的努力是不行了，更多的是需要學(xué)校的支持（給孩子們更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)……）！
  
•   這是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，未來越來越多的就是個(gè)性的張揚(yáng)，要是現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子將來有出息，就要不斷地培養(yǎng)孩子的個(gè)性，注重孩子個(gè)性的保護(hù)和發(fā)展，也就是書中的“個(gè)性化教育之路”。
  
  那么怎么讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，有許多家長都問我這個(gè)，怎么給孩子選專業(yè)，讓孩子將來做什么工作，怎么給孩子定位，我就告訴他們要看1、他適合干什么？2、他能干什么？3、能讓他干什么？4、他喜歡干什么？
  
  找到這四個(gè)問題的答案，也就找到了孩子將來發(fā)展的立足點(diǎn)和爆發(fā)點(diǎn)。我當(dāng)然是主張讓孩子自己找到這四個(gè)問題的答案，像書中的主人公于智博一樣，知道自己性格中的長處適合做什么（所以選擇了供應(yīng)鏈專業(yè)），知道自己下一步該怎么走（所以考了哈佛商學(xué)院）……這種能力十分重要卻缺失嚴(yán)重，希望通過《輸在起跑線上的哈佛男孩》這本書得到所有家長和孩子們的重視！
•   看了這本書我久久不能平靜，我就是從小名列前茅的尖子生，很多年我都一直是雙百。也挺愛參加班級(jí)活動(dòng)的，小時(shí)候人人都羨慕我媽有這么好個(gè)兒子
  
  看了這書，我最大的體會(huì)就是，有人生目標(biāo)的人太幸福了。比起于智博我小時(shí)候強(qiáng)他太多了，但是，作為同齡人，現(xiàn)在卻比人家差得很遠(yuǎn)，絕對(duì)不是我不自量力，我覺得我的能力和智商絕對(duì)不比于智博差，但是，為什么和人家的情況會(huì)差那么多？
  
  我覺得最主要的原因就是，沒有像于智博那樣有那么優(yōu)秀的軟實(shí)力，也從來沒有有意識(shí)的去尋求自己的最佳匹配。
  
  小時(shí)候太注重學(xué)習(xí)了，把讓老師和家長夸獎(jiǎng)當(dāng)成了習(xí)慣，等到他們什么意見也不能給的時(shí)候，我就只能聽天由命，現(xiàn)在等工作雖說也不錯(cuò)，但我不知道是不是我喜歡的，更不知道是不是我適合的。
  
  當(dāng)初就是大家都說還不錯(cuò)，所以，我在幾家肯錄用我的單位選了這一家。我的同學(xué)也和我差不多，有些還去考了公務(wù)員，也不是他們想當(dāng)公務(wù)員，是家里希望他們考，看到別人都考所以考的。
  
  唉，哪像人家于智博，什么都是自己計(jì)劃的。。。。。。
  
  其實(shí)不只是中國的教育問題，家長和孩子自己也需要有開創(chuàng)精神，不要老是人云亦云
  
  作為一個(gè)有良心，有責(zé)任心的80后，我強(qiáng)烈地把它推薦給了所有朋友。有的已經(jīng)買了，并且來電感謝
•   閱讀完此書，我只能說，在我今后的教育子女的道路上面有一定幫助。但是不可能炮制。對(duì)于此書的內(nèi)容，再結(jié)合中國大對(duì)數(shù)父母的本身的情況，其實(shí)我感覺本書根本不應(yīng)該拿來和《哈佛女孩劉亦婷》來進(jìn)行對(duì)比。但是很奇怪為什么人們喜歡不自覺地非要把兩本書拉在一起，非要做個(gè)比較。
  若非要對(duì)比，我更偏愛《哈佛女孩劉亦婷》，因?yàn)樗鼘?shí)際。劉亦婷規(guī)規(guī)矩矩從小學(xué)讀到大學(xué)，一般的家庭還是可以支付得起這樣一個(gè)普通的孩子的一切費(fèi)用。而劉媽媽在子女培養(yǎng)方面，其實(shí)相當(dāng)注重軟實(shí)力，于智博有的素質(zhì)，劉亦婷也應(yīng)該都具備。但是于智博的情況要是都發(fā)生在中國孩子的身上，我想肯定害了很多孩子。為什么？因?yàn)閺男〕煽儾缓茫赡茏x不了好的高中，有的甚至好不容易初中畢業(yè)了，但是因?yàn)槌煽儾钌踔辽喜涣烁咧?。那么難道每個(gè)家庭都有能力將孩子送到國外讀書嗎？當(dāng)然不可能。即使中國的孩子，從小具備了于智博身上的美好品質(zhì)，也還是沒有辦法在中國混下去。因?yàn)檫@就是中國的國情，一個(gè)應(yīng)試教育畸形環(huán)境下成長的孩子，若是放到西方國家注重素質(zhì)教育的環(huán)境中去培養(yǎng)，照樣可以很好，只要肯學(xué)，想學(xué)。這就是為什么在國外很多優(yōu)秀學(xué)生都是中國學(xué)生，為什么很多中國所謂的差生可以在外國混得比較好的原因。
  所以看了本書之后，感覺并沒有入它宣傳的那么讓人醍醐灌頂。但是于智博父母的很多教育理念還是可以借鑒的，最令我感動(dòng)的就是他時(shí)刻不忘自己的國家，出國讀書也是為了將來報(bào)效祖國。這一點(diǎn)是大多數(shù)中國孩子都不及的。愛國教育其實(shí)也是父母教育的一大重點(diǎn)。
•   劉亦婷曾經(jīng)是我的偶像，可惜我學(xué)不成她，可惜于智博贏了
  
  
  
  因?yàn)橄矚g劉亦婷所以我買了這本書，相比而言我更佩服于智博，因?yàn)樗f他的目標(biāo)是為了回國建設(shè)中國的世界品牌，而他最后實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，放棄了花旗銀行全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員的身份，全球共十人，還有突出的業(yè)績，回到了中國第一大品牌聯(lián)想集團(tuán)。
  
  
  
  于智博多次放棄美國綠卡，劉亦婷卻設(shè)法搞到了美國綠卡。我擔(dān)心她只有想掙中國人錢的時(shí)候才會(huì)回國。對(duì)偶像的這個(gè)結(jié)果很讓我糾結(jié)
  
  
  
  
  還有，劉亦婷沒有考上哈佛最難考的哈佛商學(xué)院，而于智博考上了，
  
  
  基于這幾點(diǎn)，顯然，盡管起跑線劉亦婷贏了，但是，現(xiàn)在卻是于智博贏了。
  
  
  
  
  要是當(dāng)初學(xué)習(xí)的榜樣不是劉亦婷，而是于智博，相信即使我上不了哈佛，也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)在的情況。羨慕現(xiàn)在的小孩子，他們有了于智博，會(huì)比劉亦婷時(shí)代的我們幸福的多，
  
  
  唉，可惜時(shí)光不再，不過，我不灰心，就像書里說的，男孩子什么時(shí)候努力都不晚，不管輸?shù)枚鄳K，永遠(yuǎn)都有機(jī)會(huì)
  
  
  
  希望出版社辦一些作者簽售和交流，很希望認(rèn)識(shí)于智博
  
•   有個(gè)性并不新鮮。但是，在中國幾乎沒有一本把個(gè)性和教育完整、密切聯(lián)系在一起的家教書?？陬^上似乎人人都在強(qiáng)調(diào)要注重個(gè)體差距，但是有誰當(dāng)真去做呢？到底它又重要到什么程度？
  
  個(gè)性化教育才是真正的教育，所謂成功，就是每一個(gè)孩子將自己的個(gè)性發(fā)揮到極至以后的效果?。?！教育家林格的這句評(píng)語可以說是一語中的，也為全國的家長和老師指明了努力的方向。于智博的成功就是因?yàn)樗炎约旱膫€(gè)性發(fā)揮到了極致的結(jié)果，而他的父母也做了大量、非常艱難的、保護(hù)他個(gè)性的事情。而這本少見的、由孩子自己寫的（而不是得意洋洋的父母寫的）家教書，由于從頭至尾都是用個(gè)性化教育這條主線串接，加上教育專家的、非常客觀的點(diǎn)睛之筆，可以說是個(gè)性化教育的經(jīng)典之作。
  
  
  
  一般來說，一個(gè)有個(gè)性的孩子，家長和老師通常都不喜歡，例如韓寒，例如鄭淵潔的兒子。難得的是，硬是挖掘出這么一個(gè)讓家長和老師都喜歡的有個(gè)性的孩子。于智博渾身上下都透著優(yōu)秀，是那種被大眾認(rèn)可的優(yōu)秀，是那種每個(gè)人都喜歡的優(yōu)秀，更是那種老師家長越看越喜歡的優(yōu)秀。我們周圍的同事總在議論他，有的老師甚至說：“如果我有個(gè)兒子，就希望他像于智博那樣；如果我有個(gè)女兒就希望她能嫁給于智博?！?br />
  
  
  
  每個(gè)父母都在望子成龍風(fēng)，每個(gè)老師都希望桃李滿天下，他們都在拼命努力，有的拼命努力扼殺孩子的個(gè)性，有的在拼命努力保護(hù)孩子的個(gè)性，你的選擇是什么？
  
  每個(gè)孩子也都在做，是拼命去做取悅父母和老師的事情，還是像于智博那樣拼命去尋找自己的最佳匹配？并為此付出120%的努力去堅(jiān)持？你的選擇又是什么？
  
  
  林格還有一句話：教育危機(jī)的出路與突破，從這本書可以找到可操作的線路。我也嚴(yán)重同意！
•   這本書實(shí)在是太偉大了，簡直是中國孩子的救命書，想想吧，有多少孩子會(huì)因?yàn)檫@本書而改變苦難的人生
  
  一個(gè)輸在起跑線上的榜樣，擊碎了所有家長和老師的謊言，于智博哥哥救了我們
  
  家長們?cè)僖膊荒苣眯r(shí)候如果玩的話，一輩子都沒有好日子過，將來會(huì)因?yàn)樯賹W(xué)了幾個(gè)小時(shí)而失去競爭力被餓死，等等恐怖可怕的話來讓我們一分鐘玩的時(shí)間都沒有。。。。
  
  現(xiàn)在好了，有了哈佛哥哥，他是我們的擋箭牌，他是我們的保護(hù)神
  爸爸媽媽放心，像于爸爸媽媽對(duì)于智博那樣，對(duì)我們多一些讓我們喜歡的真正的愛，多一些寬容，我們不會(huì)放蕩的，我們會(huì)像于智博那樣更出色的
  
  我們?cè)?jīng)恨死那些宣傳贏在起跑線上的人，他們的愚童攻勢(shì) 讓我們的童年變成了夢(mèng)魘，但是如果他們這次宣傳這個(gè)哈佛哥哥的話，我們就愛死他們了。
  
  我們一家三口第一次搶著看同一本書，這本書實(shí)在是太好了
  
  
•   為了培養(yǎng)好孩子，我買了無數(shù)的家教書，越看越迷茫。書中的話都非常有道理，就是沒辦法直接用在我兒子身上。這本書看了我無比震撼，這個(gè)淘氣孩子的情況和我兒子有些類似，但是，作者寫得很平和，不像一些書那么強(qiáng)勢(shì)，非得按照他們說的做不可，而我的孩子和他們舉得例子又完全不搭，大多數(shù)家教書的作者養(yǎng)育的是女兒。
  
  我被書中“最佳匹配”這個(gè)詞震撼了。我活了幾十年，從來沒想過什么是自己的最佳匹配，更沒有想過什么是孩子的最佳匹配。哈佛男孩于智博詳細(xì)的記錄了，他每一次如何根據(jù)自己的最佳匹配選擇自己的人生道路，讓我一次次震撼…… 反思…… 我這個(gè)考慮了幾十年老師的要求，父母的要求，單位的要求的人，被喚醒了
  
  總之不僅對(duì)我教育孩子（5歲)非常有用，對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展也非常受益。
  很負(fù)責(zé)的推薦給每個(gè)家長，孩子，老師，職場人士
•   通過讀《輸在起跑線上的哈佛男孩》，我作為家長認(rèn)識(shí)到孩子的教不能一味地追求高分（雖然中國依然是以成績高低論英雄的應(yīng)試教育情況），選擇適合孩子的學(xué)校，根據(jù)孩子的個(gè)性來培養(yǎng)孩子，可能要比在分?jǐn)?shù)高壓之下掠奪了孩子的學(xué)習(xí)快樂不能讓孩子有個(gè)自由發(fā)展的空間要重要得多。于智博的學(xué)習(xí)后勁和在留美期間對(duì)自己人生的規(guī)劃是任何家庭的孩子可復(fù)制的成功例子。
•   看了這本書后的感受是，那些教育專家不斷念叨的理念，這本書都實(shí)現(xiàn)了。由于是于智博一個(gè)人的完整經(jīng)歷，所以，看起來很流暢，不像那些小故事的組合，東一榔頭西一棒子，看著眼暈
  
  
  
  
  給孩子愛和自由！ 讓孩子成為他自己！ 教育的目的不是考大學(xué)而是一生的成功！
  ……
  數(shù)不清的專家，名校生家長都在講這些理念，都說得對(duì)，都說的一樣，關(guān)鍵是這本書給出了可操作路徑
  
  
  
  小時(shí)候?qū)W習(xí)不好的孩子，如何爆發(fā)后勁，反敗為勝，書中于智博做了精彩詳細(xì)的演示，加上專家恰如其分的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。既給家長啟發(fā)，又讓孩子找到了自覺自愿努力的方向。
  
  
  
  總之，孩子看了這本書后變化很大，決心好好學(xué)習(xí)于智博，以他為榜樣，我們太高興了，也要以于爸爸為榜樣，謝謝于智博和于爸爸
  
  
  另外，很佩服這個(gè)爸爸，沒有學(xué)其他家長自己寫孩子的故事那樣滿紙掩飾不住的炫耀，而是讓孩子自己寫，很有創(chuàng)意，角度切入的特別好，都是孩子發(fā)自肺腑的語言，內(nèi)容特別平實(shí)，讓普通孩子可望也可及的榜樣，目標(biāo)
•   一拿起就放不下，一口氣基本看完，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象
  
  哈佛女孩劉亦婷
  小時(shí)候聰明絕頂，全面發(fā)展，長得很高很漂亮。后來考上哈佛商學(xué)院，嫁給美國人，留在美國，應(yīng)該過得很幸福
  
  哈佛男孩于智博
  小時(shí)候典型的渾小子，只喜歡運(yùn)動(dòng)籃球什么的，不愛學(xué)習(xí)，尤其不喜歡數(shù)理化，坐不住。以前男孩都這樣，現(xiàn)在這樣的男孩是珍稀動(dòng)物。后來也考上哈佛商學(xué)院。畢業(yè)后成了花旗銀行全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員，就是不明白為什么要去聯(lián)想?？傊艞壘G卡，回國進(jìn)入名企了。
  
  最有意思的，好像兩個(gè)人年齡相同。
  
  起點(diǎn)如此不同，終點(diǎn)不分上下
  
  真是各有各的精彩，各有各的活法。好不令人感慨?。。?！
  
  
  前段時(shí)間看了網(wǎng)上的連載，有點(diǎn)想買，感謝火魚的書評(píng)，評(píng)論得很負(fù)責(zé)，讓我不再猶豫，現(xiàn)在看來精彩的在后邊，買的真值。我必須再多仔細(xì)研究幾遍。
•   我從來買書不寫書評(píng)，看了這本書，我決定改變做法
  
  多做些對(duì)別人有利的事情，就會(huì)收到意想不到的回報(bào)
  
  看第一遍的時(shí)候，我還能輕松，因?yàn)榻?jīng)歷非常精彩，太有意思了，就像小說一樣，一晃就看完了，感覺就這樣考上哈佛最難考的商學(xué)院了？就這樣進(jìn)花旗全球領(lǐng)袖計(jì)劃了？要知道全球共招收十名成員，很了不起了
  
  但是，我知道這里面有很多細(xì)節(jié)，所以，興致盎然的再看第二遍，理出些頭緒來了：
  這本書由于提出了對(duì)青少年成才至關(guān)重要的“軟實(shí)力”和“最佳匹配”，我覺得特別應(yīng)該推薦給所有人
  
  家長，老師，孩子們，所有的職場人士
  
  再看第三遍，推心置腹的說，這確實(shí)是非常有啟發(fā)的一本書，正是那些我們平常忽視的東西讓這個(gè)典型的差生，一躍成為哈佛男孩。而家長們和孩子一起起早貪黑，卻可能都在做無用功。
  
  因?yàn)樵撟龅哪阄叶紱]做，而不該做的卻做了太多
  
  成功其實(shí)不需要那么挖空心思，否則，你小時(shí)候就是再努力，人家有后勁啊，照樣超過你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過你,
  
  抓緊看書吧，不然沒有后悔藥吃
•   這本書值得一讀。因?yàn)椋?br />
  一，這是于智博這個(gè)大孩子自己寫的，他最清楚自己的成功來自什么，所以這本書比那些父母寫的成功教子書更客觀；
  
  二，于智博的成就雖然不具有普遍性，但他的成功有其必然性。如果你留心了,思考了,就會(huì)找到這種必然性。
  
  首先，是體育鍛煉。
  強(qiáng)健的體魄更能承載起強(qiáng)健的精神，體育鍛煉能培養(yǎng)積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的精神，和勇于競爭，永不服輸?shù)念B強(qiáng)意志，這些已包括了大部分成功的非智力要素，相信于智博即使一直在國內(nèi)沒考上大學(xué)，只要有自信有追求，也一樣會(huì)有一個(gè)成功的人生。
  
  其次，是多參加義工活動(dòng)。
  融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，既鍛煉了為人處事能力，也提高了自我評(píng)價(jià)，更明白了人生意義，這些不正是一個(gè)人追求自我實(shí)現(xiàn)的最大動(dòng)力嗎？在中國沒有做義工的大環(huán)境，但如果父母真的留心，還是可以找到一些小的義工組織。
  
  最后，是開放，自主的學(xué)習(xí)。
  不填鴨，不打擊，不樹立權(quán)威，鼓勵(lì)批判性思考的美國式教育是于智博到美國后學(xué)業(yè)進(jìn)步的主要原因。孩子沒條件去美國的，父母可以多引導(dǎo)孩子思考社會(huì)，思考生活，批判性地學(xué)習(xí)，在權(quán)威面前保留自己的想法。父母能力不夠的，還可以求助于親戚朋友同事鄰居。
  
  中國的應(yīng)試教育的確有很大的破壞力，但如果家長不盲從，不把名利雙收作為成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不焦慮，把眼光放到孩子25歲甚至35歲以后，就會(huì)把應(yīng)試教育的破壞力大大減小。我周圍就有相當(dāng)多低學(xué)歷但為人和事業(yè)都很成功的例子。
  
  美國的教育是很好，也有不少留學(xué)成功的案例，但也有不少適應(yīng)力差，自控力差的孩子出國后反而迷茫墮落的，更有大把成就平平，在國外不順心，歸國后又不適應(yīng)國情的。只不過媒體更鐘愛成功者的故事。
  
  所以，關(guān)鍵是做父母的要擺正自己的價(jià)值觀和心態(tài)，學(xué)習(xí)好的教育理念和方法，不做應(yīng)試教育的幫兇，這樣你的孩子出不出國都會(huì)成功。
•   這是一本由孩子而不是家長撰寫的兼具家庭教育和勵(lì)志作用的圖書，描繪了國際化人才的成長路線圖。
  書中提出的兩個(gè)主要觀點(diǎn):尋找最佳匹配和軟實(shí)力取勝對(duì)每一位家有兒女的父母都適用。
  這世界上有幸擁有一位“天才子女”的父母實(shí)在是太少了，大多數(shù)普通父母擁有的只是普通的兒女，在當(dāng)今唯高考是馬首瞻的教育體制下，無論父母子女如何努力，最終被淘汰下來的還是大多數(shù)！普通的孩子難道就難逃平庸的命運(yùn)嗎？
  這本書讓我們看到了希望。成功的道路還真不止一條，作者就是一個(gè)典型例子。所以您要做的不是拼命地把孩子一個(gè)勁地往學(xué)業(yè)的路上趕，而可以靜下心來，思考思考，究竟哪條路適合我的孩子走。一旦尋找到孩子的最佳匹配，錦繡美景同樣就在離孩子不遠(yuǎn)的地方。
  很多家長習(xí)慣以學(xué)業(yè)論英雄，只要學(xué)習(xí)好，一切都好了！而一位有四十年教育經(jīng)驗(yàn)的老師卻說：“與智商相比，我更看重情商。”因?yàn)榍樯谈叩暮⒆訉淼臐撃軣o可估量。這里所談的情商和書中所說的軟實(shí)力差不多是一個(gè)意思，即使孩子對(duì)學(xué)業(yè)不感興趣，能讓孩子具備體育運(yùn)動(dòng)能力、當(dāng)眾演說能力、誠信能力、公共事務(wù)組織和參與能力等軟實(shí)力，同樣可以如書的作者于智博一樣，成就魅力人生。
•   于智博是一個(gè)典型的男孩子，一個(gè)優(yōu)秀的男孩子，現(xiàn)在這樣的男孩幾乎找不到了，雖然優(yōu)秀的女孩都滿大街了
  
  
  這家人在起跑線上因?yàn)椴慌?，也不在乎輸贏，所以，孩子，大人都很輕松，但是，這并不意味著大家以為的那樣，將來準(zhǔn)沒出息。事實(shí)大吃一驚，贏得心服口服，贏得非常精彩，非常成功
  
  
  看完書后我在不斷地回憶和思考兩個(gè)概念：軟實(shí)力和最佳匹配
  
  
  這是一次非常成功的購書經(jīng)歷。總結(jié)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，買書一定要看書評(píng)，一定要看買過書的人，看得懂的人寫的書評(píng)。
  
  
  整體來說，書寫的很細(xì)，很好看，包裝也很精美
  
•   《死亡詩社》是獲奧斯卡獎(jiǎng)的，號(hào)稱史上最震撼心靈的電影，他還獲過英國電影學(xué)院獎(jiǎng)最佳影片、最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)和凱撒電影節(jié)最佳外語片獎(jiǎng)。他是我最愛看的幾部電影之一。每一遍都讓我從不同角度深思。
  但是，這部影片最讓我郁悶的就是：為什么尼爾要選擇自殺這樣極端的方式?。?！活下去的方式很多，理由很多，他卻選擇了死亡。難道要展現(xiàn)個(gè)性真的就沒有出路嗎？
  
  看了這部哈佛男孩于智博的書，我心里釋然了，就像教育家林格的評(píng)語：“教育危機(jī)的出路與突破，從這本書可以找到可操作的線路?！庇谥遣o法適應(yīng)高級(jí)鳥籠似的教育，在那里他輸?shù)煤軕K。但是他緊緊抓出“出逃的機(jī)會(huì)”……然后，展現(xiàn)了完全不同的人生。
  
  全球化時(shí)代了，個(gè)人的世界變大了，有個(gè)性的人有機(jī)會(huì)生存了，尼爾們變成了于智博，他們不僅不用付出生命的代價(jià)，而且可以獲得驚人的成功。
  
  關(guān)鍵是，你知道機(jī)會(huì)在哪里，你知道怎么做嗎？
•   很贊成書里這一段話：“在生命成長的道路上，沒有人天生就心甘情愿主動(dòng)選擇既沒有情趣、又需要自己付出很大努力才能夠完成的事情。因此當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，沒有學(xué)習(xí)興趣，也沒有掌握學(xué)習(xí)方法時(shí)，迷失方向、犯各種錯(cuò)誤，這本身就是成長的必經(jīng)之路，家長在孩子還沒有“開竅”的時(shí)候就拔苗助長，只能適得其反?！瓕W(xué)習(xí)成績輸在了起跑線上，沒有人們說得那么可怕！應(yīng)試教育被罵了很多年，于智博三考GMAT的經(jīng)歷說明，應(yīng)試教育并不是可怕的洪水猛獸，只是我們把它用歪了、極端化了……”中美教育體制根本就不是根本原因，孩子的成長更多的靠的是軟實(shí)力！
•   春節(jié)去上海最大的收獲就是一個(gè)朋友推薦了這本書。太棒了！
  不過買書前看書評(píng)看暈了，好像說的是不同的書。又好像說的是同一本書。怎么回事呢？
  
  
  看了書明白了，原來不同的人站在自己的角度得到了與眾不同的、對(duì)自己有用的收獲。又或許看了這書被感染得個(gè)性化了，總想寫些和別人不一樣的。我就是這樣，雖然很多書評(píng)寫出了我的心聲，也促使我下決心買書，但是，我要寫些和別人不一樣的評(píng)語。
  
  
  
  
  我覺得看這書一個(gè)重要的收獲是學(xué)會(huì)了如何模仿別人的成功。這不僅讓我這個(gè)平庸的人有了學(xué)習(xí)成功的可能，也讓我學(xué)會(huì)了看其他書也如何同樣獲益
  
  
  書的后面有兩個(gè)比我們幸運(yùn)的小男孩，因?yàn)樵缬谖覀儍赡昕吹接谥遣┰谙愀鄢霭娴臅?，而徹底改變了人生，他們?cè)谧詈髮懥俗x后的感言和復(fù)制于智博式的成功的過程。我看從沒有一個(gè)評(píng)論者提到這一細(xì)節(jié)，我想可能因?yàn)檫@是正文結(jié)束后的附錄部分，所以大多數(shù)人連看都不看吧。但是，我卻從這幾頁得到了很大的收獲，明白了所謂復(fù)制于智博的成功，并不是指像他那樣考哈佛，或者出國……而是指要像他那樣尋找自己的最佳匹配，訓(xùn)練適合自己的軟實(shí)力，像他那樣相信“天生我材必有用”。像他那樣敢于離開原地，勇敢地去尋找最適合自己的道路，并且堅(jiān)持走下去……
  因?yàn)槿魏稳酥灰业阶约旱淖罴哑ヅ洌⒕邆滠浻矊?shí)力，就一定會(huì)成功的
•   本書有別于其它教育類書籍，一改那些考上名校的孩子家長介紹諸如早期教育，學(xué)習(xí)方法之類的傳統(tǒng)心得。通過由孩子本人介紹自己的成長經(jīng)歷來說明當(dāng)今社會(huì)要想成功，需要具備那些必備素質(zhì)。特別適合許多總是攀比孩子的學(xué)習(xí)成績滿足自己的虛榮心，又希望自己的孩子各方面都優(yōu)秀的家長們看。另外，這本書更適合孩子看，尤其是男孩，若孩子理解了書中的真諦，他會(huì)自然而然地以主人翁于智博為榜樣，家長教育起孩子來也能避免成天講大道理，親子關(guān)系也會(huì)變得更加和諧。
•   一位著名教育專家說得好：“榜樣是青少年時(shí)期的一道明媚陽光，他會(huì)照亮那些普通的孩子，使他們成就精彩的人生?！?br />
  
  我們?nèi)鄙侔駱訂幔?br /> 那么多優(yōu)秀的贏在起跑線上的神童榜樣為什么沒有讓普通孩子成就精彩的人生，反而讓他們的童年成為夢(mèng)魘，因?yàn)樗麄冏尯⒆犹袎毫α?，家長越逼著學(xué)孩子越反感
  
  
  
  整整十年了，我們一直缺少那道普通孩子百般盼望的明媚陽光，
  
  
  
  如今好了，有了于智博，有了他的最佳匹配，有了他的軟實(shí)力，有了他這樣的榜樣。真讓我們家長踏實(shí)啊！
  
  
  
  孩子特別喜歡這本書和于智博，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，第一次兒子喜歡看的書讓我偷偷地笑了。
•   在當(dāng)當(dāng)買了十幾本育兒書，在所有的育兒書中，除了《好媽媽勝過好老師》最讓我喜歡和認(rèn)同外，這本“輸”在起跑線上的哈佛男孩也是第二本在我腦海中留下最深印像的書，《哈佛女孩劉亦婷》感覺劉亦婷沒有一點(diǎn)童年的樂趣，在高壓政策中成長，但《哈男》不同的是書中男孩的獨(dú)立自主真的是我所真正向往的，我也想把我兒子培養(yǎng)成這樣一個(gè)堅(jiān)韌不撥的性格，他這么年輕就能看清楚自已的人生目標(biāo)，我不太會(huì)寫東西，但我真的很認(rèn)同這種教育方式。運(yùn)動(dòng)，讓人具有軟實(shí)力，這些軟實(shí)力是現(xiàn)在這些父母所拋棄的，他們總是想把孩子往早教中心送，讓孩子失去了童年的樂趣。
•   最近看了《輸在起跑線上的哈佛男孩》，被深深震撼了，一個(gè)留級(jí)后仍然排名倒數(shù)的典型差生，最后靠21項(xiàng)軟實(shí)力和最佳匹配成功考入連高考狀元都進(jìn)不去的哈佛。這兩天又看到這樣一個(gè)貧民窟長大的，靠撿**活命的女孩，竟然靠著驚人的忍耐和毅力考上哈佛。這些孩子都太了不起了，我收藏這些書給我和孩子們加油。
  
  這樣兩個(gè)孩子一個(gè)父母離異，一個(gè)父母吸毒，最后都成功了，而那些父母整天操心的孩子卻痛苦的失敗，給我們老師和家長上了深刻的一課，這樣的孩子都能上哈佛，哈佛夢(mèng)似乎離我們更近了，但實(shí)際上雖然我們?cè)谄疵?，卻朝著哈佛路相反的方向越來越遠(yuǎn)
•   這本書解開了很多人的困惑,看后有大夢(mèng)初醒的感覺,和其他書很不一樣,但卻是可操作性很強(qiáng)
  
  
  沒有好成績是絕對(duì)不行的。于智博的后勁不只在軟實(shí)力，學(xué)習(xí)成績的后勁也是驚人的
  
  三考gmat最精彩，取得了出類拔萃的成績，獲得了考取哈佛的起碼資格，但光靠成績不夠，這就是為什么很多高考狀元考不上哈佛的原因，這和職場情況一樣，光有學(xué)歷還是不夠，找不到好工作，升不了職位
  
  另外，聽說哈佛更喜歡貧民家庭的孩子，看來是真的，于智博的爸爸媽媽收入不高，當(dāng)年也是和他同步正在底層奮斗中……
  
  
  
  還有，于智博自我設(shè)計(jì)的最佳匹配，目標(biāo)明確，令人折服……
  
  
  哈佛很難考，人生不容易，但是只要有后勁，一切都有可能
  
  哈佛對(duì)人才的要求和職場是一致的，這一點(diǎn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí) ，否則辛辛苦苦十年寒窗，最后付諸東流水，到了工作中，又得從頭學(xué)習(xí)軟實(shí)力，再受一番苦
•   缺什么，什么貴?，F(xiàn)在的人們太缺自知之明了。這方面于智博做出了很好的榜樣。這本書的可貴之處，是家長對(duì)孩子的引導(dǎo)，讓孩子知道什么是適合自己的，什么是不適合自己的。這件事情本來我覺得很難想明白，看了這本書覺得也挺容易，而且這件事情做得越早你越容易找到自己的最佳匹配
  
  
  
  
  贊成101校長的推薦：“好馬蹄自揚(yáng)！古希臘哲人蘇格拉底告誡我們：“認(rèn)識(shí)你自己?！?從某種意義上講，教育就是幫助每個(gè)人自我發(fā)現(xiàn)，正如這本書中所說，找到自己的最佳匹配，然后自我實(shí)現(xiàn)?！?br />
  對(duì)中國教育很有指導(dǎo)意義！以后應(yīng)該往這個(gè)方向多努力！
  
  也學(xué)習(xí)一下書中的軟實(shí)力，做一下公益的好事，我愿意把這本書推薦給家長和老師，對(duì)他么肯定有幫助
•   我說周圍那么多買了無數(shù)家教書的家長都沒把孩子培養(yǎng)好。為什么？包括我，家教書幾乎看個(gè)遍，各個(gè)都寫得很有道理，就是不針對(duì)我家孩子。
  
  幾乎所有的家教書都是想方設(shè)法教育家長，怎么給孩子設(shè)計(jì)未來，怎么軟硬兼施誘導(dǎo)孩子聽話實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，甚至還有書教家長怎么逼迫孩子吃苦。。。。。?？傆X得那些書里的孩子都那么懂事，那么聽話，偶然犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，都特別感人。簡直比大人還能干，還懂事?？墒?，很多孩子并不是這樣啊。。。
  
  這本書不然，是孩子自己寫的，用自己的經(jīng)歷給其他孩子示范，怎么自己設(shè)計(jì)未來，怎么自己去找苦吃？并且以苦為樂。。?？梢钥吹剑⒆幼约涸敢庾龅氖虑?，能量有多大？可是，怎么讓孩子自己做呢？書中具體到這個(gè)孩子說的很詳細(xì)，很多情形和自己孩子很像，所以很愛看。不過這類孩子在中國的學(xué)校一直都很吃不開
  
  
  所以，我讓孩子學(xué)習(xí)書中提倡的公益能力，多給老師和同學(xué)推薦這本書，我也老是給周圍人推薦這本書。我覺得這樣做很公益，中國教育很需要這本書，這個(gè)于智博不僅學(xué)成了一身本領(lǐng)建設(shè)祖國，還帶回了國外先進(jìn)的教育理念，讓不能出國的孩子也能受益。是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子
•   這本書越看越令人感動(dòng)，放著國外那么好的條件，最后毅然決然的回國了。太不容易了，很多華人在美國奮斗，忍受不能忍受的事情多年，只為一張綠卡。但是，于智博放棄了，超贊，就應(yīng)該讓大家看到，這個(gè)世界上還有這樣的另類，不然我們還以為中國人都是那種拼命想留在美國的人呢，當(dāng)然她們現(xiàn)在也很顯赫，但是我不佩服，也不羨慕，更佩服于智博。
  
  決定好好學(xué)學(xué)于智博的父母，這樣明智的父母現(xiàn)在幾乎沒有了，要不是這本書我也是整天著急忙慌的到處報(bào)學(xué)習(xí)班，暑假寒假比上學(xué)還累，這本書提供了非常重要的思路，沒有這本書我不知道還會(huì)被誤導(dǎo)多久，靜下心來看，周圍不少家長辛苦勞累，最后培養(yǎng)出的孩子還不什么都不是？老師說解壓解壓的，欺實(shí)馬作用了，還是這本書是在，真的給我們解了壓
  
  將來讓孩子自己看學(xué)習(xí)于智博。家長再努力，也無法代替孩子自己成長，而且家長太費(fèi)心了，孩子就省心了，最后是家長能的不行，孩子什么都不行。讓孩子自己激勵(lì)自己，才是最正確的教育。
•   不管孩子出不出國，都得照著這本書這樣培養(yǎng)，將來總得找工作吧，不能累死累活培養(yǎng)個(gè)啃老族吧
  
  這本書讓我們眼界大開，長了見識(shí)，原來孩子還可以這樣培養(yǎng)??！對(duì)孩子的勵(lì)志作用非常明顯，哈佛哥哥現(xiàn)在是他的榜樣
  
  他父母做了很多父母絕對(duì)不會(huì)做的事情，主要是做父母的很難這樣開明，很普通的父母，沒有學(xué)歷，工作一般，但是很不簡單，很開明，我覺得自己已經(jīng)很開明了，但是比他還是差不少
  
  很多人出國后都廢了，這個(gè) 于智博很不簡單，他做的很多事情其他人是不會(huì)做的，這個(gè)他父親從小在軟實(shí)力方面的培養(yǎng)有關(guān)系，父母們都醒醒吧，老是盯著成績真是耽誤孩子啊
  
  孩子們要多學(xué)于智博啊，咱們中國就有希望了
•   看這本書就像一個(gè)同學(xué)和自己在聊天，特別親切，特別感人。是所有書中最激勵(lì)我的一本書。我不能再這樣混下去了，于智博說：“天生我材必有用”。相信我也一定會(huì)成才的
  
  
  但是，我很好奇，那些叫喊“不要讓孩子輸在起跑線上”的人，怎么能放過這本書？那些被這個(gè)宣傳洗腦的家長又怎么能接受這本書？希望這本書給他們重新洗洗腦，如果那樣中國的教育就有救了
•   一起買了三本，《好媽媽勝過好老師》、《哈佛女孩劉亦婷》、《輸在起跑線上的哈佛男孩》覺得就培養(yǎng)孩子來說《好媽媽勝過好老師》最具有指導(dǎo)意義，《輸在起跑線上的哈佛男孩》對(duì)已經(jīng)懂事的孩子來說是很好的榜樣。《哈佛女孩劉亦婷》中劉亦婷的父母都是在某些方面有很高才華的人，不是每個(gè)父母在培養(yǎng)孩子的過程中都能做到的，也不是每個(gè)父母都能模仿的，再加上劉亦婷本身所具有的素質(zhì)也不是每個(gè)人都有的。建議想從小教育孩子的買《好媽媽勝過好老師》，《輸在起跑線上的哈佛男孩》更適合有自學(xué)能力的孩子當(dāng)做榜樣自己來讀。
•   一本非常好看的家教書，像小說一樣好看
  
  事實(shí)勝于雄辯
  
  一個(gè)留級(jí)后排名倒數(shù)的孩子，達(dá)到了很多神童達(dá)不到的高度！
  
  卻花了比那些拼死努力的神童和他們爸媽少得多的時(shí)間和金錢，
  
  這
  
  預(yù)示著神童時(shí)代終于結(jié)束了
  
  總之，這個(gè)孩子從小沒有受過太多早教的罪，也沒早熟早慧，家長也沒有為了孩子放棄一切，等等……
  
  家長的教育方法很少見，很傳統(tǒng)，但是卻比那些五花八門的新理論更先進(jìn)。
  
  這本書是從一個(gè)有良心的，通身優(yōu)秀的孩子的角度出發(fā)，所以，我們可以清楚的看到，家長怎么做才是對(duì)孩子真正的為孩子好，才沒有浪費(fèi)孩子寶貴的童年時(shí)光
  
  孩子長大不容易，統(tǒng)共才幾年青少年時(shí)光，全“浪費(fèi)”在補(bǔ)習(xí)、周末班上，還達(dá)不到期望的結(jié)果，這公平嗎？
  怨誰？
  看了這書才知道，怨自己，受了太多誘惑，忘了本
  
  浪費(fèi)時(shí)間讓孩子做了太多不是他的“最佳匹配”的事情，還完全忽視軟實(shí)力的培養(yǎng)，一根經(jīng)的培養(yǎng)硬實(shí)力。讓孩子頂著高學(xué)歷找不到好工作?？嘧x十年養(yǎng)不活自己
  
  從來沒有一本書讓我這樣激動(dòng)。要說的話很多，希望出版社能搞個(gè)讀者討論會(huì)，讓大家暢所欲言，好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
  
  另外，很擔(dān)心早教機(jī)構(gòu)會(huì)來轟炸這本書，還有那些宣傳“不要輸在起跑線的”媒體會(huì)封殺這本書。
  家長和孩子不再**了，他們的日子該不好過了
•   這本書以自傳形式， 第一人稱， 重點(diǎn)寫了主人公， 從高中未畢業(yè)出國到哈佛攻讀MBA， 再重新回到中國公司里成為高級(jí)白領(lǐng)這一段人生中發(fā)展最為快速及關(guān)鍵的經(jīng)歷。
  
  對(duì)于一個(gè)高中生來說， 這是一本勵(lì)志的好書。即使我一個(gè)當(dāng)媽媽的人讀了， 也感覺字里行間充滿一股澎湃激昂的斗志。作為70后， 我也是一個(gè)中國應(yīng)試教育的犧牲品， 老師眼中，同學(xué)眼中的好學(xué)生，可一次高考因發(fā)揮不好，沒有取得高分， 從而一下子人生就發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折，以前努力的結(jié)果及輝煌戰(zhàn)果付之一炬。出了大學(xué)校門， 感覺自己欠缺的太多了。 能力方面，工作后， 自己感覺是從頭開始學(xué)， 有意識(shí)地去鍛煉。教育如果只是為了分?jǐn)?shù)， 那是人類的失?。?教育，是育人，于人漁器，能力的培養(yǎng)優(yōu)先。
  
  這本書，對(duì)于一個(gè)想出國留學(xué)的人來說， 是一個(gè)很好的參考。 許多出國留生的，特別是現(xiàn)在的中學(xué)生出去， 多半幾乎沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只是回國時(shí)間到了， 就混了一個(gè)留學(xué)的文憑回來。于人于己，都是人力財(cái)力的浪費(fèi)。 本書的主人公在這方面卻是許多出國學(xué)子的榜樣。 雖說不一定就要攻讀世界一流大學(xué)的MBA回來， 但是要有專攻， 一技之長，盡自己所能。
  
  書中所提的演講能力， 與人溝通能力， 領(lǐng)導(dǎo)及管理能力， 三大能力的培養(yǎng)是貫穿始終， 也是現(xiàn)代社會(huì)競爭中的最重要的軟實(shí)力。 主人公正是順應(yīng)了這三大能力的培養(yǎng)， 所以最終取得了學(xué)習(xí)上工作上的長足進(jìn)步。另外一個(gè)人的堅(jiān)持不懈與勤奮刻苦也是至關(guān)重要的，這是成功的前提。再好的天賦，沒有不懈的努力，只能是淪于平庸。 主人公把他的這種精神歸于體育， 的確體育是有助于培養(yǎng)這一精神， 但不是唯一有效的途徑。
  
  還有值得一提的是主人公的價(jià)值觀與人生觀，是我們主流社會(huì)一直提倡和弘揚(yáng)的， 也是哈佛大學(xué)的教學(xué)的目的， 就是為全人類而服務(wù)。能為社會(huì)做些什么？ 這種寬廣的服務(wù)意識(shí)， 有別于許多為私利而來的留學(xué)。正是由于這種寬廣的胸懷， 才能使主人公在哈佛面試時(shí)，給面試管留下了深刻的印象。
  
  一個(gè)人要想有點(diǎn)成就， 獲取的知識(shí)不但要精，而且要廣。廣中求精，才能學(xué)有所成。如果沒有主人公平時(shí)關(guān)注一些商業(yè)界的大事， 并努力用自己的思維去考慮這些事情，在哈佛面試這一關(guān)， 也不會(huì)這么順利通過。
  
  社會(huì)關(guān)系的重要性。 哈佛這一關(guān)可以說是主人公司學(xué)業(yè)生涯的最高點(diǎn)了， 也是本書情節(jié)的高潮。 主人公能順利入讀哈佛， 其中很大一部分也是因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)工作中所積累的人際關(guān)系。通過這一層關(guān)系， 能提前面試， 并與最為重要的面試關(guān)見面， 從而降低了與眾人一起面試的風(fēng)險(xiǎn)。 一個(gè)人既要有實(shí)力， 同時(shí)又要有機(jī)會(huì)， 兩則同時(shí)俱備， 才能成大事。酒香不怕巷子深， 早已是過時(shí)了。 現(xiàn)在是需要運(yùn)用各種關(guān)系和方式， 展示自己的時(shí)代。不要在等待中， 錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。
•   羨慕于智博,雖然父母離異對(duì)一個(gè)9歲的孩子非常悲慘,尤其是20年前,我們小時(shí)候離異是同學(xué)門嘲笑的對(duì)象,但是,他因?yàn)閻酆皿w育,又被排名所累,想必沒有我的朋友 那么慘痛的感覺.但無論如何這不值得羨慕,我羨慕他是因?yàn)?他的父母家人太有遠(yuǎn)見了.
  在我們的父母花錢花時(shí)間在早教班,奧數(shù)班的時(shí)候,早早就注意培養(yǎng)他的軟實(shí)力,讓他以后有了比我們更明顯的實(shí)力,而我們要等到工作以后才明白,小時(shí)候父母老師誘導(dǎo)我們鄙視的,影響時(shí)間的軟實(shí)力,竟然成了我們現(xiàn)在最需要的能力.當(dāng)你遭遇一次次不公平而盲目埋怨的時(shí)候,慢慢的才明白我們從小就努力錯(cuò)方向了,不知是該憤怒還是釋然.學(xué)習(xí)于智博困境中的陽光心態(tài)把
•   他在軟實(shí)力方面贏在了起跑線上。更嚴(yán)格地說，是在社會(huì)考核的軟實(shí)力上，在哈佛大學(xué)考核的軟實(shí)力上贏在了起跑線上。所以，即使他不上任何大學(xué)，也都能找到好工作，甚至自己創(chuàng)業(yè)也沒問題
  
  當(dāng)然
  
  他確實(shí)在硬實(shí)力上輸在了起跑線上。更嚴(yán)格地說，只是在學(xué)校考試的那幾門課程的硬實(shí)力上輸在了起跑線上。但是，他的硬實(shí)力后來也趕上來了，在哈佛入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績
  哈佛的入學(xué)考試硬實(shí)力成績只占20-25%，軟實(shí)力成績占80%左右。社會(huì)大學(xué)的考試也是硬實(shí)力只占20-25%，軟實(shí)力占80%左右。所以哈佛畢業(yè)生是所有公司爭搶的人才。所以，軟實(shí)力強(qiáng)的人比硬實(shí)力強(qiáng)的人更受社會(huì)歡迎。
  
  而我們的高考100%考硬實(shí)力，軟實(shí)力成績占0%。所以，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，很多工作單位不愿意用，不要奇怪。即使找到工作業(yè)發(fā)展不好，就更正常了
  
  
  可惜中國家長都被洗腦了，估計(jì)沒人接受這個(gè)教育理念，等到孩子大了找不到工作他們才會(huì)后悔。
  
•   兒童和青少年教育現(xiàn)在已經(jīng)成為非常熱門也是非常重要的課題，我想在我們都已經(jīng)成為人之父母的時(shí)候，端正我們的教育態(tài)度、樹立我們的教育宗旨，如何借鑒國外教育方式、有效地結(jié)合中國家庭觀念，是家長們應(yīng)該首要考慮的?！遁斣谄鹋芫€上的哈佛男孩》正是一個(gè)很好的典范，可以讓父母借鑒、讓孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)經(jīng)典范例！
•   相當(dāng)于是于智博的回憶錄。他去了美國，讓自己的人生開始輝煌。十六歲去美國，早年還是很艱辛的，但他不怕苦不怕孤獨(dú)，用自己的堅(jiān)強(qiáng)終于使自己的人生不平凡。美國開放和優(yōu)秀的教育制度成全了他。如果中國的教育制度也能和美國一樣，孩子們上學(xué)可以不用坐的端端正正，手不用老是背在后面，可以隨時(shí)回答老師問題或者提出質(zhì)疑。高中的課程除了語數(shù)外等文化課，還可以有修車，編織，維修電器等一些社會(huì)技能，大學(xué)到了大二，可以讓你有機(jī)會(huì)重新選擇自己的專業(yè)并有機(jī)會(huì)再次選擇不同的，適合你的大學(xué)。我相信中國也會(huì)造就千萬個(gè)于智博。
  他的精神，毅力和機(jī)智，是值得我們學(xué)習(xí)。但成就他的是美國這么一個(gè)大環(huán)境。而如果在中國，成就不優(yōu)異的于智博能像他在美國這么成長嗎，而且越來越出色。不能。因?yàn)樗淖孕判氖窃诿绹沤⒌?。他在美國才發(fā)現(xiàn)，原來自己并不是那么差。而在中國，在應(yīng)試教育下，他永遠(yuǎn)不可能找回自信。
  成功的因素有很多，不怕吃苦，堅(jiān)強(qiáng)，忍受寂寞是最最基本的。最重要的是自己心中要有希望，要相信自己，要自信。知道自己能干什么，往哪個(gè)方向使力，而這個(gè)，很多人都沒有。
•   “于智博現(xiàn)在回想起來，很慶幸自己生在一個(gè)開明的家庭，當(dāng)其他家長從小學(xué)一年級(jí)就狠抓孩子功課，為孩子寫錯(cuò)一個(gè)字、算錯(cuò)一道題而嚴(yán)厲批評(píng)孩子時(shí)，他的父母對(duì)他的成績總是“睜一只眼閉一只眼”，而是希望他能擁有一個(gè)豐富快樂的童年，樂意帶他去游玩，開闊眼界，鼓勵(lì)他堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)?！边@樣的孩子幸虧是生長在這樣一個(gè)家庭，所以說孩子的成功與否很大一部分取決于家長！像于智博的父母就是智慧的父母，建議他們也出本書，告訴迷茫的家長怎樣維護(hù)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的軟實(shí)力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和適合的成才道路。
•   現(xiàn)在出國的人太多了，越來越多，小留學(xué)生問題重重，很多孩子到國外后吸毒，甚至賣淫。徹底完蛋了。
  于智博的爸爸從小做了很多別的家長決不會(huì)做的事情，所以，于智博一出國就給中國人爭了光。很了不起。
  
  這孩子從小注意軟實(shí)力的培養(yǎng)，父母的做法非常高明，孩子素質(zhì)高了，即使成績不好，出國后照樣能有出息。
  應(yīng)該出國的孩子人手一冊(cè)。他們一定都會(huì)好好學(xué)習(xí)，學(xué)成一身本領(lǐng)回來建設(shè)祖國
  
  國內(nèi)的孩子更得好好學(xué)習(xí)，即使沒出國也要學(xué)習(xí)于智博在國內(nèi)外學(xué)到的那些優(yōu)秀品質(zhì)，長出息，有本事。有了軟實(shí)力，不愁找不到好工作。否則沒有軟實(shí)力，只有硬實(shí)力，拿著高學(xué)歷，照樣找不到工作，累死也白搭
  
•   可憐天下父母心！哪個(gè)家庭不是望子成龍，望女成鳳呢？為此我曾經(jīng)買過數(shù)不清的書，總想從中借鑒適合的教育方法，可是要孩子感興趣，才有希望呀！可能是以前書中的那些孩子的硬實(shí)力似乎太優(yōu)秀，簡直就是遙不可及，孩子最多隨便翻幾頁，就擺在書架上作裝飾品了。這次買這本書，說實(shí)話我也沒指望有多少效果，可我看了之后，心潮澎湃。原來我走入了教育誤區(qū)，忽視了對(duì)軟實(shí)力的培養(yǎng)，只有亡羊補(bǔ)牢了。我鄭重地向孩子推薦這本書，并對(duì)他說，如果他覺得還是和以前的書差不多，那么我再也不會(huì)讓他看勵(lì)志的書了。沒想到他看得津津有味，看來于智博把他吸引了。這收獲太值了！
•   不是每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)出國的，這本書通過一個(gè)被教育者的親身體驗(yàn)，讓我們身臨其境的感受國外先進(jìn)的教育理念和一個(gè)孩子勇敢地走出去，面對(duì)各種困境的奮斗精神。
  我個(gè)人認(rèn)為于智博是一個(gè)典型的到了任何環(huán)境都能取其精華，去其糟粕的人。他非常高效率的利用了國外的所有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，把它變成自己的本領(lǐng)，成為了一個(gè)非常優(yōu)秀的國際化人才。
  這本書他毫無保留的把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給我們，讓那些出不了國的人也都能獲得收益。兩個(gè)教育專家把它總結(jié)為軟實(shí)力，進(jìn)行了精彩的分析。
  
  也不是每個(gè)去國外的孩子都成才了，大多數(shù)只是混個(gè)文憑，甚至還給中國人丟臉。于智博在國外的學(xué)習(xí)環(huán)境是我聽說過的最差的，但是，他卻成功了，而很多有著非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境的留學(xué)生們卻一無所成，好好想想吧
  
•   接觸到的育兒類書籍已經(jīng)不算少了，現(xiàn)在書店里的各種各樣培育精英天才兒童的書籍仿佛鋪天蓋地一樣充斥在書架上。最近《虎媽的戰(zhàn)歌》中文版在各大書店和網(wǎng)上熱銷，并在父母之間熱議，也曾關(guān)注了一些，個(gè)中觀點(diǎn)見仁見智吧，不能全部認(rèn)同和接受，不過對(duì)虎媽超強(qiáng)的戰(zhàn)斗能力還是欽佩不已，哈哈。本來是想寫一寫本書的書評(píng)，不知怎的聊到了別個(gè)書，現(xiàn)在還是言歸正傳罷。這本書是昨天剛剛收到的，在單位里忙里偷閑翻翻看了一點(diǎn)點(diǎn)，可以送給它五顆星^_^目前已經(jīng)閱讀的部分最喜歡的是哈佛男孩對(duì)家人的愛、關(guān)心與依賴。哈佛男孩是一個(gè)單親家庭的孩子，從小由爺爺奶奶帶大，但是從書中的照片上看非常陽光的一個(gè)孩子，充滿了自信，嬌驕二字想來在這個(gè)孩子身上應(yīng)該沒有留下烙?。唬┊?dāng)然孩子的父母在其成長過程中也起到了很重要的作用，看哈佛男孩在書中的字里行間充滿了對(duì)父母的尊敬和崇拜，挺難得。可見，孩子的成長關(guān)鍵還是養(yǎng)育人良好的心態(tài)與人際關(guān)系溝通處理能力，比如對(duì)親情的處理等等。書中有一個(gè)片斷介紹了哈佛男孩的爸爸到美國看望他，竟然卷起袖子與孩子的同學(xué)們打起籃球。爸爸們，弱弱的問一下有幾位能在近60歲的“高齡”上與一群年輕人比肩而戰(zhàn)？書中還有幾段描寫也很不錯(cuò)，比如哈佛男孩與父母、爺爺奶奶，以及在美國住過的家庭之間濃濃的親情；比如誠實(shí)。走筆至此，照例強(qiáng)烈推薦本書，開心的讀一讀，收獲自己需要的，讓急躁的心平靜些，與愛一起飛揚(yáng)吧！
•   看了這個(gè)書，再結(jié)合我身邊很多朋友的例子，我覺得如果有條件，還是要把孩子送到國外去年中學(xué)。貌似國內(nèi)的教育抹殺了很多孩子的天性，老師和家長只會(huì)一味的看成績，制造出一批一批只會(huì)學(xué)習(xí)的智障，如果于智博沒有開明的父母，當(dāng)時(shí)沒有出國，那他還是老師眼中的爛學(xué)生，可能混到中學(xué)畢業(yè)，然后就找份工作，混到現(xiàn)在，看來取得成就和平凡一生就是那么一步小小的選擇啊~
•   非常激勵(lì)人心,里面有句話講得好:人生不是長 跑,如果一定要和長跑比,那也不能說不可以輸在起跑線上,因?yàn)槌晒Φ拈L跑健將往往起跑時(shí)并不會(huì)遙遙領(lǐng)先.人的一生軟實(shí)力和最佳匹配確實(shí)非常重要.這本書很適合有男孩子或者孩子學(xué)習(xí)不好的父母讀,孩子大點(diǎn)的可以自己閱讀,不失為一本枕頭下的勵(lì)志書.從中了解到男孩子最需要的教養(yǎng)是什么,以什么樣的心態(tài)去面對(duì)孩子的成績差,了解更多美國學(xué)校教育的真實(shí)情況.
•   起初我很奇怪這么差的孩子這么起來的，看到最后明白了，這家人基因好，為什么這么說呢，人家爺爺輩就是16歲獨(dú)自闖關(guān)東的漢子，從一平如洗到發(fā)家致富，后來雖然遭遇亂世又變成了窮人。但是，后代子孫還是把這個(gè)影響力繼承下來了，于智博16歲就干自己去條件那么差的國外鄉(xiāng)村中學(xué)，和農(nóng)民一起喂牛，在山上打獵，太艱難了，書中寫的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似平淡，卻積累成了驚人的結(jié)果
  
  深受啟發(fā)，建議國家教育部吧這本書列為男孩勵(lì)志教材
•   剛看了前兩章，想到很多。主人公的成功說明了，孩子作為個(gè)體，家庭環(huán)境和從小所受到教育都不相同，進(jìn)了學(xué)校門，幾十個(gè)孩子要求千篇一律的背著小手，規(guī)規(guī)矩矩坐著，聽老師講課，不論聰慧與否，不論是否接受，都是一個(gè)進(jìn)度，都是同樣的要求，有些早慧的、聰明孩子聽會(huì)了就坐不住，就想往外跑，可悲的是往往這樣的孩子就被清規(guī)戒律給扼殺了，到不了成才，就消失了?？吹接谥遣┑慕?jīng)歷，突然就想到了自己小時(shí)候，想到了這些。
•   并非像很多人吹噓的那樣，美國的教育比中國的棒。我的一個(gè)美國朋友，在中國呆了三年，當(dāng)小學(xué)老師，她說美國的教育很差，很多美國小孩吸毒，中國這樣的孩子幾乎沒有，在美國有很多12歲的早孕媽媽，而中國她一個(gè)都沒有聽說過，
  
  至于于智博，她說，正是因?yàn)樗母改笍男?duì)他進(jìn)行了很好的中國教育，中國政府提倡軟實(shí)力，在教育上得到了體現(xiàn)，所以，他才沒有被美國學(xué)校教壞。于智博是一個(gè)不論到哪里都很會(huì)吸收正面因素的孩子，這是中國教育的成功。
  
  美國的教育真的很差
•   昨天拿到書看了幾章，于智博這個(gè)作者還真挺優(yōu)秀的（不是只學(xué)習(xí)好的那種“優(yōu)秀”），好像年齡也不大，現(xiàn)在就已經(jīng)在很高的平臺(tái)上了。寫東西也很有意思，像和讀者對(duì)話一樣把自己的經(jīng)歷寫了出來，不像現(xiàn)在有些書寫的這么做作。
  看了前面這些，我覺得讓孩子有自主思考的能力很重要。就像作者，能看出來他小時(shí)不愛學(xué)數(shù)學(xué)，考很小的大學(xué)，后來自己轉(zhuǎn)到很牛的密歇根州立大學(xué)等等這些，都能看出是他用心思考、規(guī)劃過的結(jié)果。這樣才能一步步地規(guī)劃自己的人生，走自己想走的路，不能像我們一樣，這么大了才發(fā)現(xiàn)自己所做的不是自己想要的工作，過的不是自己想要的生活，人生也失去了其價(jià)值和意義。今天把后面的看了，再來說下感想。
  我也會(huì)把這本書推薦給其他的朋友，希望也會(huì)對(duì)他們有所幫助！
•   本書將使我了解,是什么原因?qū)е聯(lián)螌W(xué)生會(huì)領(lǐng)袖的高考尖子生被世界名校拒收；重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生為什么會(huì)在職場失利。本書將使你思考，如何培養(yǎng)或成為有后勁的人才。
  于智博三次參力DGMAT考試的經(jīng)歷極其耐人尋味，值得身處應(yīng)試教育中的每個(gè)人深思！
•   剛開始看時(shí)，感覺像講故事，但越看越放不下，從拿到手到看完用了三天時(shí)間（白天是要上班的，只能是業(yè)余時(shí)間看）。
  雖然寫得很樸實(shí)，但在字里行間都能感覺到于智博的不懈努力。想想，一個(gè)16歲的孩子獨(dú)身在外，卻能如此地調(diào)整好自己的心態(tài)，融入到這個(gè)與從小成長環(huán)境完全不同的學(xué)校、生活環(huán)境，太不容易了！
  從于智博的每一次成功升級(jí)或入職，都看得出他在用盡全力地拼搏，不容易啊～～
  正是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈地努力與拼搏，才有了后面成功地進(jìn)入DELL，成功地考取哈佛！
  但再返回來想想，能有幾個(gè)人有于智博這般的毅力與堅(jiān)持？
  ...........
  看完后，給我啟發(fā)太多太多....
  于是趕緊給小妹她們看看，也好讓她對(duì)自己以后的人生有個(gè)很好的規(guī)劃，并努力拼搏......
•   我想說，這真的是一本值得讀的書。。這并不完全是一本讓父母了解如果陪羊孩子的書，里面有很多東西也是值得成年人反思學(xué)習(xí)的。
  前半部分講述學(xué)習(xí)生活，后半部分講工作的經(jīng)歷。我更偏愛前半部分。雖然男孩的成功經(jīng)歷不可復(fù)制，但他的精神，愛心，堅(jiān)韌不撥卻是可以養(yǎng)成的。在中國的傳統(tǒng)教育中，的確給我們的孩子造成了痛苦，甚至埋滅了孩子的天賦。但我認(rèn)為教育制度造成的，學(xué)校缺失的可以由父母來彌補(bǔ)。分?jǐn)?shù)，誠實(shí)哪一個(gè)重要，我想每個(gè)人都清楚，但在我們的學(xué)校里，家長也好，學(xué)校也好，幾乎把分?jǐn)?shù)看成了唯一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子不擇手段的獲取分?jǐn)?shù)時(shí)，我們有沒有好好反思。一個(gè)誠信的人得到別人的尊敬與信任概率要比一個(gè)聰明不誠實(shí)的人要高得多，也更易走向成功。
  當(dāng)然了，個(gè)人認(rèn)為對(duì)于孩子的教育還是有文化的，歷史的原因，不能絕對(duì)的說哪一種好，哪一種不好。美國式的教育能培養(yǎng)出天才，也能培養(yǎng)出蠢才。孩子有時(shí)候也是逼出來的，一味的把所有選擇權(quán)都交給孩子，自然會(huì)有不少的選擇放棄。還是要結(jié)合孩子的情況，能力采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/li>
•   我一直很喜歡無拘無束，喜歡課外書，
  要在每天大腦被塞得滿滿之后才能在被子里偷偷進(jìn)行
  在中國這個(gè)人多的地方，
  教育以批量生產(chǎn)，每個(gè)人本身是有棱有角，卻被磨成一模一樣，
  每次想要自己的個(gè)性，卻不得不接受應(yīng)試教育，父母也不得已
  我不想去恨中國的教育，我希望自己可以改變對(duì)它的態(tài)度，一邊進(jìn)行自己的計(jì)劃
  以平衡它們的關(guān)系。
  這本書對(duì)我的啟發(fā)很大
  我想要更大的改變，卻每每被老師說成是叛逆
  “規(guī)矩”我慶幸我的童年是放養(yǎng)的，我也有意識(shí)到出國
  十年前的黃思路，馬楠，劉亦婷都嫁了美國人，“海而不歸'
  而當(dāng)初的韓寒卻一直在啟發(fā)中國
  書中的于智博放棄國外的工作，回到自己的祖國，
  加油，加油！改變自己，改變中國，改變世界
•   吸引我的不是書名里的“哈佛男孩”，也不是他“輸”在起跑線的少時(shí)經(jīng)歷，而是讓他成為哈佛男孩的21個(gè)“軟實(shí)力”：自信，個(gè)性塑造能力；具備體育精神；融入新環(huán)境的能力；做一個(gè)真正的MAN；吃苦能力；不做金錢的奴隸；傳承中國文化的能力；小事上盡忠心；敢于嘗試不可能；不被誘惑捆綁，尋求真自由；創(chuàng)新能力；規(guī)劃能力；抓住機(jī)會(huì)，善于改變自己；容錯(cuò)能力，接納不完美；擇善而固執(zhí)，學(xué)會(huì)理性選擇和放棄；謙卑的奇妙，大丈夫能屈能伸；參與社會(huì)公益事業(yè)的能力；情緒管理能力，人生成敗分水嶺；獲得家庭支持的能力；誠實(shí)是最寶貴的軟實(shí)力；具備韌性。
  
  這樣的孩子即使沒有進(jìn)入哈佛，他的人生也會(huì)是充實(shí)而幸福的。
  
  強(qiáng)烈推薦！
•   看了這本《輸在起跑線上的哈佛男孩》，很喜歡，感覺這才是正確的對(duì)人的培養(yǎng)。作為家長，我們希望學(xué)校的教育不只是知識(shí)的教育，還希望與家庭教育與社會(huì)教育緊密結(jié)合，把培養(yǎng)誠實(shí)正直，堅(jiān)韌不拔的人格放在首位。成績的好壞只是在學(xué)生時(shí)代貼給孩子的標(biāo)簽，而人的一生數(shù)十年，人格的培養(yǎng)、精氣神的樹立更為重，因?yàn)樗鼤?huì)影響孩子的一生。
•   在這本書里主人公通過講述自己的經(jīng)歷，分析總結(jié)了人生中需要具備的重要的軟實(shí)力：自信、誠實(shí)、韌性、謙卑、體育精神、有規(guī)劃人生、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新的能力，還有參與公益活動(dòng)等。正是這些軟實(shí)力造就了一個(gè)人才，是不是國際化人才不重要，擁有這些軟實(shí)力才重要，它們比起在學(xué)校里考試的硬實(shí)力要寶貴得多，要更能影響孩子的一生！書里說到讀過此書的青少年都把于智博當(dāng)成了偶像，不知道是否夸張，但是我希望如此，榜樣的力量是無窮的。
•   真實(shí)本身就是好。從書中我了解到美國如此富裕，對(duì)百姓、對(duì)國運(yùn)如此負(fù)責(zé)，教育如此精心和科學(xué)。取之于民，用之于民，國庫里的錢、政 府投資的錢其實(shí)是我們老百姓的稅錢，是我們自己錢！可是用到哪里去了呢？學(xué)生為什么要自己負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)而因此恨老師呢？教育的投資為何世界倒數(shù)第四呢？為何教育、寺廟也搞產(chǎn)業(yè)化呢？產(chǎn)業(yè)化必然功利，而且唯利是圖。記得有人跟我說起，法國大學(xué)都是免費(fèi)的。其實(shí)我也知道歐美國家多數(shù)公立大學(xué)幾乎也都是免費(fèi)的。他們特別重視人格均衡健全發(fā)展，注重獨(dú)立思考能力，而不是怕你善于思考和質(zhì)疑；他們重視藝術(shù)素質(zhì)和體育技能還有領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)而非死知識(shí)。他們放學(xué)特別早，各種設(shè)施和興趣課堂特別豐富完善，沒有學(xué)生會(huì)找不到發(fā)展自己興趣和潛力的地方，不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)可能的人才。藝術(shù)館、博物館、圖書館遍地都是。所以國民素質(zhì)和品位普遍很高。比如，加拿大多倫多大學(xué)有32個(gè)圖書館，館藏在世界大學(xué)名列前茅；哈佛大學(xué)有六座博物館，每個(gè)宿舍樓都有個(gè)圖書館。國會(huì)圖書館更是世界第一。館藏豐富，大而美，人性化高級(jí)而舒適的閱讀環(huán)境。美國小小的內(nèi)華達(dá)170萬人口，有39所大學(xué)。美加英德等師資雄厚，所以畢業(yè)生都很過硬，精英再培養(yǎng)精英。但精英不是大鍋飯是的大批高文憑（包括可以買來的本三、專升本、野雞文憑）低素質(zhì)的教育產(chǎn)品，而是真正頂呱呱的真人才。他們一所幾十人的高中也會(huì)很負(fù)責(zé)地聘請(qǐng)一些哈佛大學(xué)博士任教。政）府對(duì)國家和百姓負(fù)責(zé)、百姓也有政&治覺悟，不會(huì)輕易被騙，百姓也對(duì)國家負(fù)責(zé)、互相負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己和后代負(fù)責(zé)。不會(huì)很愚蠢但自以為聰明地騙人害人，同根相煎。鷸蚌相爭漁翁得利。中國的教育模式是斯大￥林時(shí)代引進(jìn)的，雖然低效、降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不尊重學(xué)生人格，但至今沒有與時(shí)俱進(jìn)改革改革，包括英語學(xué)習(xí)的模式和課程設(shè)置?？照劷逃?，愚 民而已。教育出的都是什么？ 什么食品都有毒 ，但這些有毒食品都不是本科生水平可以造出來的。盜用偽造信用卡普通人怎么懂？還有摘人QG的醫(yī)生。這些被大眾成為衣冠禽獸的“人”，這些可以被雇傭來作任何事情而不眨眼的殺人機(jī)器，都是有高學(xué)歷的，至少碩士學(xué)歷。從學(xué)歷和文憑角度講，他們都是“ 大人才”！現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其富裕地區(qū)的，可謂紈绔子弟了，只知吃和玩兒。目無尊長，自私自利，偏執(zhí)冷漠。和文【革前、民國前的學(xué)生是天壤之別。傻氣、匪氣、痞氣、霸氣、殺氣，就是沒有骨氣和才氣。如果用四書五經(jīng)里那樣的傳統(tǒng)倫理價(jià)值觀（即普：世價(jià)值觀，普：世價(jià)值觀就是是個(gè)人就懂得并遵循的作人原則。除非不想讓人象人一樣有尊嚴(yán)有道德地生活才不許提普：世價(jià)值觀。）教育孩子、 教育學(xué)生，教育才會(huì)走上正道，才會(huì)培養(yǎng)出（不是訓(xùn)練出）很多人才，即使不成大器，也起碼是個(gè)人，起碼不會(huì)害人?？纯聪旅孢@篇短小的文章吧。【轉(zhuǎn)】耶魯大學(xué)校長：中國大學(xué)是人類文明史上最大的笑話
•   我是看到這書的書評(píng)才決定買本的 真正讀了后發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是本名副其實(shí)的好書真心為孩子好的家長應(yīng)該都看看 我相信 等你看完后 絕對(duì)會(huì)有所感觸 教育孩子就得像于智博的爸爸那樣教育 給孩子自由發(fā)揮的空間 同時(shí)加以鼓勵(lì) 不要因?yàn)楹⒆拥某煽円粫r(shí)不好責(zé)怪孩子
  孩子可能會(huì)在別的方面為你長面子 用句老話 成大事者 不拘于小節(jié)
•   買了很多書，都覺得不適合我們家情況，書上的孩子感覺都太乖了，大人稍微想個(gè)小辦法就輕松搞定，我的孩子這些招都不管用。想想也是，人家書里講的都是成功案例，誰會(huì)在書里講淘氣孩子的故事呢，那不是打自己嘴嗎？可是，不乖的孩子就沒有出路了嗎？這本書讓我看到了希望，我在想我家孩子不出國怎么辦？我們可不敢期望他能上什么世界名校，希望他在我們身邊，也能有一個(gè)說得過去的前程就行了，書里的專家也寫了不少指導(dǎo)，總體感覺有希望了，找到努力方向了，不像原來那樣迷茫了，謝謝于智博，謝謝專家
•   還記得哈佛女孩劉亦婷，現(xiàn)在又有一個(gè)哈佛男孩于智博，哈哈兩個(gè)人PK吧！不知道劉亦婷現(xiàn)在在美國怎么樣了，哈佛男孩倒是回來了，還在聯(lián)想，光看這點(diǎn)就贏了！
•   7月15號(hào)在當(dāng)當(dāng)下的訂單，7月26號(hào)收到。期間當(dāng)當(dāng)發(fā)來短信，說是最近促銷活動(dòng)比較多，推遲了送貨時(shí)間。我也不急，可以等，收到書的那天，看到了書，心情還是不錯(cuò)的。
  我花了兩天看完了這本書，于智博的語言平實(shí)真誠，我了解到了很多外國的知識(shí)，而且，深深佩服智博身上的各種精神和品質(zhì)。對(duì)于一開始他的一些想法，在沒有看到結(jié)果之前我便覺得這是一個(gè)難題，我一直想，這件事情可能做得到嗎？然而，經(jīng)過了努力，智博哥哥成功了，那時(shí)我便有些震驚，多么了不起的孩子?。?！
  智博哥哥教會(huì)了我很多很多，我意識(shí)到自己的身上還有很多不足的地方，要及時(shí)改進(jìn)，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
•   曾經(jīng)留過級(jí)，考過倒數(shù)的經(jīng)典男孩
  
  打工經(jīng)歷：
  1. 16歲到美國最小規(guī)模的高中上學(xué)，17歲在美國農(nóng)場開割草機(jī)一個(gè)夏天掙了1700美金。情況：由于夏日高溫，打開車窗塵土飛揚(yáng)不得不戴上口罩，但是，會(huì)更加悶熱難耐。這樣的工作做了一個(gè)多月。
  2. 17歲免考SAT進(jìn)入美國最便宜最普通的大學(xué)之一。第一份工作因?yàn)槎障卵┑脑缟显诮?jīng)理辦公室外等候時(shí)，因過度疲勞睡著而獲得。
  3*大學(xué)二年級(jí)自主聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)到就讀于全美供應(yīng)鏈管理排名第一的名校，在大學(xué)創(chuàng)立了中國供應(yīng)鏈管理國際論壇，畢業(yè)前夕獲得布萊德商學(xué)院“最佳學(xué)生”稱號(hào)。
  4* 21歲獲全球最大電腦商戴爾電腦公司聘用，先后在統(tǒng)籌策劃、國際物流、全球采購三個(gè)重要部門任職。負(fù)責(zé)數(shù)億美元采購工作。主動(dòng)放棄獲得綠卡機(jī)會(huì)。
  5. 25歲考上哈佛商學(xué)院MBA，在7：100的錄取比例中脫穎而出，哈佛女孩劉亦婷與他們同屆考試，但未獲錄取。
  
  關(guān)于哈佛商學(xué)院，美國教育界有這么一個(gè)說法：“哈佛大學(xué)可算是全美所有大學(xué)中的一項(xiàng)王冠，而王冠上那奪人眼目的寶珠，就是哈佛商學(xué)院?！?br />
  作者在本書中講述了自己是如何做出努力與奮斗而被“政商界領(lǐng)袖的搖籃”哈佛商學(xué)院錄取的，以及出國成為小留學(xué)生之前形成的素質(zhì)……
•   剛剛看，就喜歡上了這本書，書中的很多觀點(diǎn)很精辟，“眾人都去做的事不一定是正確的 ，在你效法他們之前，應(yīng)該三思而行”，“奶奶對(duì)我的最大影響，在于為人處事和品行道德方面，至今仍讓我受益”“小時(shí)候僅僅成績差，其實(shí)并不一定會(huì)對(duì)一個(gè)人的人生產(chǎn)生影響，可怕的是，因?yàn)槌煽儾顚?dǎo)致的被歧視，被拋棄的頹喪感，更可怕的是，認(rèn)定自己輸在了起跑線上，就輸?shù)袅巳松M(jìn)而從根基上動(dòng)搖了孩子的自信！”
  老師和家長都應(yīng)該看看，學(xué)習(xí)。
•   于智博的父母是很普通的城市平民。但是卻有著很高的教育智慧，估計(jì)他們沒有看那些早教的書，也沒有看很多國外引進(jìn)的書，所以，就根據(jù)自己家的傳統(tǒng)，用中國最傳統(tǒng)的方式教育孩子，而這些是很多被那些暢銷書洗過腦的家長徹底拋棄了的。
  
  這樣教育出來的孩子走到哪里都不會(huì)差的
•   小留學(xué)生大多出國后無所作為，甚至連英語都沒學(xué)利索，為什么于智博卻會(huì)這樣成功？
  他的父母從小培養(yǎng)的軟實(shí)力太重要了，抓緊孩子7歲錢的軟實(shí)力教育，不能再耽誤孩子了
•   蘇格拉底說過要：“認(rèn)識(shí)你自己”。像書中主人公于智博這樣能“自我發(fā)現(xiàn)”才是最可貴的，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，興趣在哪里，也能發(fā)現(xiàn)自己的潛能和“最佳匹配”。
  于智博的成功不是偶然的，想做智慧的家長就要懂得引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子這種難得的自我發(fā)現(xiàn)意識(shí)！這是我讀完這本書后最大的一個(gè)感想，和大家分享一下！
•   喜歡這本書，于智博的精神觸動(dòng)了我，感覺只要自己明確目標(biāo)，不斷努力，沒有什么可以壓倒自己的。更重要的是作為一個(gè)母親更懂得了孩子的軟實(shí)力是一個(gè)人終身可持續(xù)發(fā)展必備的，知道了怎樣教育自己的孩子，明確了方向。強(qiáng)烈向家長推薦，自己讀，還是初中高中的孩子都適用。
•   現(xiàn)在好書不多，好的家教書更是少之又少，這種適合父母和孩子共同閱讀的書更是不常見！這次買了5本，也送給朋友的孩子，因?yàn)槲液芟矚g書里的主人公于志博，希望孩子們能把他作為榜樣，學(xué)習(xí)他這種規(guī)劃人生的能力，和愛好體育等軟實(shí)力。我很贊成書里教育專家說體育重要性的這一章，現(xiàn)在的孩子太受保護(hù)，體質(zhì)很差！動(dòng)不動(dòng)就生病， 想想我們小時(shí)候受的那些罪，放在他們身上真是不敢想！不多說了，好書，推薦！
•   沒看完，不過主人公童年是很快樂的，他的家庭條件很好，家長的素質(zhì)也高，因此應(yīng)該說還是特例，這樣的孩子一旦有合適的土壤就會(huì)成長得很快。我們普通家庭根本不可能有那個(gè)條件送孩子去國外度假，書中不也是提到別的同學(xué)還在為參加高考而拼搏，主人公于智博卻可以有條件出國，家人馬上就可以支持他財(cái)力。大多數(shù)有條件的家庭現(xiàn)在都送孩子出國，不用參加國內(nèi)的高考。前提是有錢。只有沒錢沒地位的孩子不得不走高考的獨(dú)木橋，只能說是根好的苗遇到了好土。
•   小時(shí)候老師就一直告訴我們努力學(xué)習(xí)，長大考重點(diǎn)高中，然后考個(gè)好大學(xué)，然后找個(gè)好工作，然后找個(gè)好老公，然后呢？好好生活。一切到了畢業(yè)后邊戛然而止了。如今步入工作后才知道真正地人生這個(gè)時(shí)候才開始。當(dāng)初老師們不屑的教師職業(yè)，從現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看原來是那么適合已婚媽媽的職業(yè)，當(dāng)初自己羨慕的office lady，原來生活有那么多的無奈。這個(gè)詞甚至成了同事們調(diào)笑的對(duì)象。
  
  輸與贏之間轉(zhuǎn)眼就變了。念書時(shí)候考得不好的同學(xué)找的工作并不比自己差，甚至比自己更好，機(jī)遇與能力儲(chǔ)備并不能單單靠成績就覺得。智博其實(shí)一直就沒有輸過，就算他沒有出國，他在國內(nèi)念三流大學(xué)，工作后的他也一樣能夠自由飛翔。
  
  自信與尊重這回事，在國人的教育中實(shí)在是缺失得可以。這需要家庭和學(xué)校一起努力。
•   以前看過的所有家教書都是家長寫的，沒有孩子自己寫的書，總覺得那些家長很神，就能讓孩子聽他的，而我不能，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)
  
  這本書讓我感覺很真實(shí)，很樸實(shí)，沒有一絲炫耀和做作的成分，原來看很多書感覺都不舒服，現(xiàn)在看來不是自己嫉妒人家媽媽，而是，那些媽媽確實(shí)存在著炫耀的成分，獨(dú)生子女的家長嘛！我也理解，但是，看了感覺真不舒服，
  
  
  這本書明顯與那些不同
  
  
  
  這本書從孩子自己的角度出發(fā)，讓我知道家長和老師，費(fèi)盡心機(jī)的教育，到底在孩子眼里算什么？我想這對(duì)每一個(gè)家長都很重要，不了解清楚孩子的想法，最后可能做了無用功，更糟糕的是作用為負(fù)數(shù)，最后孩子那么小就累死累活的學(xué)習(xí)，贏在了起點(diǎn)線，輸在了中場或者后場
  
  還沒寫完，太晚了，先這樣
  
•   這本書基本上快看完了，對(duì)我的啟發(fā)很大，孩子還是需要鼓勵(lì)教育。于智博的成長之路與他的自身能力和環(huán)境都分不開，缺一不可。如果是國內(nèi)教育環(huán)境于一定不會(huì)這么成功，如果他沒有內(nèi)在的那些優(yōu)點(diǎn)的話即便到了美國那個(gè)環(huán)境也不會(huì)成功。因此，個(gè)人的努力固然重要，而環(huán)境也是很重要的因素。當(dāng)我們自己的孩子在一些方面不是很成功的時(shí)候，作為家長我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，讓孩子換一種活法，說不定在另一領(lǐng)域活得很精彩。
•   看到于智博的故事，就是告訴我們做家長，一定要看到孩子的后勁，一定要相信孩子是特別的、最棒的。于智博能成功，我們的孩子一樣行！加油吧，天下的父母們，讓孩子在未來能迎接挑戰(zhàn)，自己一定要更新觀念，緊閉嘮叨的嘴巴、放大孩子的優(yōu)勢(shì)、挖掘孩子的潛能，孩子的未來無可限量。他們的成功需要家長的智慧引導(dǎo)。永遠(yuǎn)記住“孩子，你是特別的！”“孩子，你真不可思議！”
•   于智博的成長經(jīng)歷給了中國家長很好的啟迪，不由地想起了臺(tái)灣作家三毛，她之所以能夠成為著名作家，與父母對(duì)她的寬容和理解是分不開的，同是文學(xué)大家，瓊瑤的母親為讓她考大學(xué)逼的她自殺多次。而三毛的父母卻能容忍女兒不去上學(xué)，在家自學(xué)。試想，于智博如果不是父母的開明，會(huì)成為什么樣的孩子？
•   十年寒窗后，得了老師無數(shù)贊揚(yáng)，卻找不到好工作。好不容易工作后，卻總挨老板擠兌和不滿，反倒那些中專生更受待見，氣憤！看了一篇文章，最后無意搜到這本書，看了很悲傷，原來這么多年白費(fèi)了，學(xué)的都是工作中用不到的本領(lǐng)，工作中用得到的卻沒有學(xué)，也沒有訓(xùn)練。這就是，軟實(shí)力，看到很多機(jī)構(gòu)都在培養(yǎng)軟實(shí)力，又看到報(bào)紙上報(bào)道說，軟實(shí)力要靠長期積累。真?zhèn)?br />
  需求：企業(yè)招人要看“軟實(shí)力”
  
  　　英國曼徹斯特大學(xué)曾面向企業(yè)開展過一項(xiàng)調(diào)查，從參與調(diào)查的55家公司的人力資源部門負(fù)責(zé)人的意見來看，50%的負(fù)責(zé)人希望員工有團(tuán)隊(duì)合作精神，37%認(rèn)為員工必須有責(zé)任感，30%表示員工要有創(chuàng)新能力，20%喜歡招聘自信的人，60%強(qiáng)調(diào)員工要有誠實(shí)的品質(zhì)。
  
  　　在成都，各用人單位一樣看重應(yīng)聘者的這些“軟實(shí)力”。某科技公司相關(guān)負(fù)責(zé)人朱女士說：“我們每年都到大學(xué)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，真正能夠符合條件的非常少，不是因?yàn)樗麄儗W(xué)歷、專業(yè)的問題，而是因?yàn)椤泴?shí)力'的問題?！敝炫吭?jīng)面試過一位重點(diǎn)高校的本科男生，該男生專業(yè)對(duì)口，學(xué)習(xí)成績相當(dāng)優(yōu)秀，還考過了英語六級(jí)，照理說已經(jīng)非常優(yōu)秀，可還是被朱女士刷掉了，為什么呢？朱女士在短短幾分鐘之內(nèi)發(fā)現(xiàn)了他三個(gè)缺點(diǎn)：不善溝通、與同學(xué)關(guān)系不很協(xié)調(diào)、缺乏時(shí)間觀念。朱認(rèn)為這些缺點(diǎn)將為他自己的工作以及公司的發(fā)展造成不利，她當(dāng)場向這位男生指出了這些問題，并希望該男生改善。
  
  　　現(xiàn)狀：培訓(xùn)開始“軟硬兼施”
  
  　　在各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“軟實(shí)力”培訓(xùn)中，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被公認(rèn)走在了前端，北大青鳥、國信安等品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都將職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德作為學(xué)員的重要課程之一。在今年4月召開的軟件人才研討會(huì)上，各大軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校達(dá)成共識(shí)：軟件從業(yè)人員需要具備的職業(yè)道德應(yīng)該在培訓(xùn)期間就強(qiáng)調(diào)并使之深入人心，同時(shí)，除了軟件專業(yè)技能之外，軟件從業(yè)人員的語言能力、交流能力、協(xié)作能力等越來越重要。他們認(rèn)為，印度的軟件外包主要面向歐美，這與軟件從業(yè)人員的“軟實(shí)力”包括外語水平分不開。
  
  　　成都市均衡營養(yǎng)學(xué)校為學(xué)員制定了切合實(shí)際的技能訓(xùn)練，包括生存訓(xùn)練、就業(yè)訓(xùn)練、運(yùn)用訓(xùn)練等多個(gè)環(huán)節(jié)，還為學(xué)員提供了40個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)及相關(guān)服務(wù)；成都中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院培訓(xùn)部的芳香保健師課程還包括了職業(yè)道德、基礎(chǔ)禮儀、管理與經(jīng)營等多個(gè)“非專業(yè)”內(nèi)容。外語作為一種交際工具，自身就有溝通交流的“軟實(shí)力”特點(diǎn)，而各外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不滿足于此，有關(guān)創(chuàng)新、自信、誠信、情趣等“軟能力”的培訓(xùn)和鍛煉已經(jīng)開始在外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)滲透。
  
  　　提醒：“軟實(shí)力”重在長期積累
  
  　　雖然各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為學(xué)員提供了“軟能力”培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，但專家認(rèn)為，“軟實(shí)力”不能僅僅依靠他力來被動(dòng)地形成，學(xué)員自己還需要主動(dòng)加強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)，形成長期積累的觀念。
  
  　　“說到底，‘軟實(shí)力’不只是能力，還有道德、操守與精神等多方面內(nèi)容，它需要在長期的學(xué)習(xí)生活中提升自己，在社會(huì)實(shí)踐中磨礪自己。”專家認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的“軟能力”培訓(xùn)可以為學(xué)員提供在職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、誠信品質(zhì)等方面的培養(yǎng)和鍛煉，但培訓(xùn)時(shí)間畢竟有限，而且并不是100%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能將自己的“軟實(shí)力”培訓(xùn)計(jì)劃100%地落到實(shí)處。怎樣才能將這些有限的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己真正的“軟能力”、讓“軟實(shí)力”為我所用，更多的任務(wù)還在學(xué)員自己，需要學(xué)員們?nèi)ハ?shí)踐，進(jìn)而自我提升。
•   果然是第一本孩子寫的家教書，雖然名字有點(diǎn)俗，內(nèi)容還是不錯(cuò)的，起碼里面的教育理念讓人耳目一新。不再單純追求考重點(diǎn)和分?jǐn)?shù)名次，不再單純注重早期智力開發(fā)，不再單純推崇學(xué)習(xí)成績或者硬實(shí)力超群的榜樣，這才是一個(gè)正常的教育環(huán)境！當(dāng)然我們不能改變目前的教育現(xiàn)狀，不過仍然能從哈佛男孩得到很多啟示。
•   太多人認(rèn)為，一定要贏在起跑線上，但是，有誰真正想過，這樣可以保證一輩子都“贏”嗎？事實(shí)上并非如此?。∥页姓J(rèn)于智博聰明，有著不一般的天分，但是機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人是平等的，我們也有實(shí)力，也能一樣成功！逼得太狠沒有用，只能讓他自己發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做什么，自己的使命是什么。有些震撼，但是不得不說，人生就是這樣，反復(fù)無常！
•   我說為什么 現(xiàn)在啃老族,草莓族那么多,原來家長從小太重視硬實(shí)力,到了變態(tài)的地步.非常難得的一本書,現(xiàn)在很少有家長和老師這樣教孩子,所以,很少有孩子像于智博這么有出息.我們快要孩子了,這本書買的真及時(shí),先提高自己的軟實(shí)力,將來有孩子栽培樣孩子的
•   同事說這本事的參考意義有限，似乎是為出國的孩子準(zhǔn)備的，特別是男孩子。我讀了此書后倒覺得，不管是不是準(zhǔn)備出國，不管是男孩或是女孩，都可以從中收獲很多。
  “輸了不可怕，可怕的是沒有后勁”-- 這句話說得實(shí)在是太好了，只此一句就足夠我們這些做父母的思考良久。
  我的孩子9歲，正是無限可能的年齡，在此書的鼓舞下，我將會(huì)和我的女兒一起思考并探索最適合她走的路。
  謝謝作者，給我們一個(gè)思考的方向?。?！
•   讀哈佛、進(jìn)名企，這樣的“勵(lì)志”故事已經(jīng)讓人嚴(yán)重審美疲勞。畢竟，這樣的人生經(jīng)歷也并不等于就是真正成功，成功可以有很多類型，也包括很多意義，而不僅僅是拿到一個(gè)好學(xué)位，找到一個(gè)好工作。這本書的意義在于，對(duì)于希望能夠給予孩子真正的素質(zhì)教育的家長，提供了一個(gè)真正的好榜樣，同時(shí)作為一本孩子自己而不是父母的作品，為孩子們及其家長展現(xiàn)了一部美國教育從高中到大學(xué)的詳盡畫面，非常值得一看！
•   都說于智博可以復(fù)制，但關(guān)鍵是家長得先復(fù)制。我始終認(rèn)為家長在孩子成長過程中起著可以左右孩子一生的作用，當(dāng)然我也不是很理智的去按照應(yīng)該的樣子去對(duì)待孩子，但我一直在努力，看了這本書又是對(duì)我的一個(gè)警示和督促。
•   “輸”在起跑線上的哈佛男孩(哈佛教授、教育家林格、101中學(xué)、十一中學(xué)校長等攜手眾多老師家長和大中學(xué)生鼎力) “輸”在起跑線上的哈佛男孩(哈佛教授、教育家林格、101中學(xué)、十一中學(xué)校長等攜手眾多老師家長和大中學(xué)生鼎力) 很不錯(cuò)
•   我們家孩子最喜歡這本書了，這個(gè)于智博太酷了，好有個(gè)性啊。真是90后的榜樣啊。他最不喜歡那些把孩子訓(xùn)練的乖乖的書了?？墒羌议L還是很喜歡孩子很乖的，但是如果他能像于智博那樣，就是不乖我也很喜歡了
  

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