色彩構(gòu)成

前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，全國(guó)各高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。在這樣的背景下，構(gòu)建一套合適的課程體系對(duì)于我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有深刻意義。色彩構(gòu)成與平面構(gòu)成、立體構(gòu)成一起被稱(chēng)作三大構(gòu)成，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程體系中處于基礎(chǔ)地位。如今，高校教材呈現(xiàn)出百花齊放的狀況?！渡蕵?gòu)成》教材有好幾百種，它們?cè)诨镜睦碚摵蛢?nèi)容體系上是一樣的，不過(guò)在具體的訓(xùn)練環(huán)節(jié)上卻形成了各自的特色。本教材在綜合前人研究的基礎(chǔ)上，吸收了近幾年來(lái)色彩構(gòu)成領(lǐng)域的最新研究成果，把深?yuàn)W的理論與圖例結(jié)合起來(lái)，使得理論講述實(shí)用、簡(jiǎn)潔明了；實(shí)踐部分形成完整體系，由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練，并最終走向設(shè)計(jì)應(yīng)用。本書(shū)共分為7章：第1章色彩構(gòu)成概述，講述了色彩構(gòu)成的定義、產(chǎn)生與發(fā)展及其與藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系；第2章系統(tǒng)闡述了色彩產(chǎn)生的原理及色彩的表示體系等方面的內(nèi)容；第3章講述了色彩推移的特點(diǎn)和種類(lèi)，并以設(shè)計(jì)實(shí)例來(lái)說(shuō)明色彩推移的應(yīng)用；第4章的主要內(nèi)容為色彩的對(duì)比與調(diào)和原理，色彩對(duì)比與調(diào)和的方法；第5章為色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練，從換調(diào)訓(xùn)練、色彩的空間混合、色彩的采集與重構(gòu)、色彩的肌理表現(xiàn)等幾個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力；第6章講述了色彩心理的基本原理，通過(guò)大量實(shí)例和練習(xí)理解和應(yīng)用色彩心理，為設(shè)計(jì)服務(wù)；第7章為設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用技術(shù)研究，把色彩構(gòu)成與設(shè)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行了結(jié)合。本書(shū)可作為高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用書(shū)，也可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者和藝術(shù)愛(ài)好者的自學(xué)參考書(shū)。本書(shū)的編寫(xiě)得到了懷化學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院師生的大力支持。本書(shū)的編寫(xiě)與分工如下：第1、2章由邱大平教授、成雪敏副教授編寫(xiě)，第3章、5章由葉經(jīng)文副教授編寫(xiě)，第4章由鄒少林教授、羅姣老師編寫(xiě)，第6、7章由王志成老師編寫(xiě)。提綱由王志成老師提供，葉經(jīng)文副教授進(jìn)行了最后的統(tǒng)稿工作。參與本書(shū)編寫(xiě)工作的還有崔文學(xué)、張海霞、胡容、趙晶晶、郭中超、肖劍鋒、陳旭輝、蔣君蘭、張小川等老師，王維航、陳立等同學(xué)提供了大量圖例，在此一并表示感謝。由于作者水平有限，錯(cuò)誤在所難免，敬請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書(shū)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，分為七章，對(duì)色彩構(gòu)成概述、色彩的基本原理、色彩的推移、色彩的對(duì)比與調(diào)和、色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練、色彩的生理和心理效應(yīng)、色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行了較系統(tǒng)、詳盡的論述。論述中結(jié)合了經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品對(duì)色彩原理進(jìn)行詮釋?zhuān)哂写硇?；同時(shí)也使用了不少學(xué)生作品，讓學(xué)生在色彩構(gòu)成訓(xùn)練中有樣可依，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。另外，本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中非常注重與后續(xù)課程的銜接，使色彩構(gòu)成真正成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?！　”緯?shū)可作為高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用書(shū)，也可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者和藝術(shù)愛(ài)好者的自學(xué)參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章 色彩構(gòu)成概述色彩構(gòu)成概述1.1 色彩構(gòu)成的定義1.2 色彩構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展1.3 色彩構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂第2章 色彩的基本原理2.1 色彩產(chǎn)生的原理2.1.1 光與色彩2.1.2 光源色、物體色、固有色2.1.3 色彩的三原色、三間色和復(fù)色2.2 色彩的基本屬性2.2.1 有彩色系和無(wú)彩色系2.2.2 色彩的三要素2.2.3 色相、明度、純度三者之間的關(guān)系2.3 色彩的表示體系2.3.1 色彩的名稱(chēng)2.3.2 牛頓色相環(huán)2.3.3 色立體2.3.4 混色系統(tǒng)2.4 色彩的混合原理2.4.1 加法混合2.4.2 減法混合2.4.3 中性混合本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂第3章 色彩的推移3.1 色彩推移的特點(diǎn)和種類(lèi)3.1.1 色相推移3.1.2 明度推移3.1.3 純度推移3.1.4 冷暖推移3.1.5 綜合推移3.2 色彩推移的構(gòu)圖要求本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂第4章 色彩的對(duì)比與調(diào)和4.1 色彩的對(duì)比4.1.1 明度對(duì)比4.1.2 純度對(duì)比4.1.3 色相對(duì)比4.1.4 冷暖對(duì)比4.2 影響色彩對(duì)比的因素4.2.1 面積對(duì)比4.2.2 形態(tài)對(duì)比4.2.3 位置對(duì)比4.2.4 肌理對(duì)比4.3 色彩的調(diào)和4.3.1 類(lèi)似調(diào)和4.3.2 對(duì)比調(diào)和4.3.3 色彩調(diào)和與面積4.4 色彩對(duì)比與色彩調(diào)和4.4.1 色彩對(duì)比與色彩調(diào)和的關(guān)系4.4.2 色彩對(duì)比與色彩調(diào)和的方法本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂第5章 色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練5.1 色彩的色調(diào)構(gòu)成5.1.1 色調(diào)的概念和分類(lèi)5.1.2 色調(diào)構(gòu)成的方法5.1.3 換調(diào)訓(xùn)練5.2 色彩的采集與重構(gòu)5.2.1 色彩的采集5.2.2 色彩的重構(gòu)5.3 色彩的空間混合構(gòu)成5.3.1 色彩的空間混合原理5.3.2 色彩空間混合的方法5.4 色彩的肌理構(gòu)成5.4.1 色彩和肌理的關(guān)系5.4.2 色彩肌理的制作本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂第6章 色彩的生理和心理效應(yīng)6.1 色彩的生理知覺(jué)6.1.1 色彩的適應(yīng)性6.1.2 色彩的恒常知覺(jué)6.1.3 色彩的易見(jiàn)度6.1.4 色彩的前進(jìn)與后退感6.1.5 色彩的膨脹與收縮感6.1.6 色彩的錯(cuò)視性6.2 色彩的心理感情效應(yīng)6.2.1 色彩的冷暖感6.2.2 色彩的興奮與沉靜感6.2.3 色彩的輕重感6.2.4 色彩的華麗與樸素感6.2.5 色彩的積極與消極感6.2.6 色彩的軟硬感6.2.7 色彩的強(qiáng)弱感6.2.8 色彩的明快與憂(yōu)郁感6.2.9 色彩的舒適與疲勞感6.2.1 0味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的通感6.3 色彩的聯(lián)想與象征6.3.1 色彩的聯(lián)想6.3.2 色彩的象征6.3.3 色彩的不同心理感應(yīng)6.4 色彩的性格6.4.1 紅色6.4.2 粉紅色6.4.3 藍(lán)色6.4.4 黃色6.4.5 橙色6.4.6 綠色6.4.7 紫色6.4.8 褐色、棕色、咖啡色6.4.9 黑色、白色、灰色6.4.1 0金色、銀色本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂第7章 色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù)7.1 數(shù)碼設(shè)計(jì)色彩7.1.1 數(shù)字色彩模式7.1.2 色彩的數(shù)字化表達(dá)方式7.1.3 數(shù)字色彩與圖形7.1.4 數(shù)字色彩應(yīng)用的注意事項(xiàng)7.2 印刷色彩7.2.1 印刷色版分類(lèi)7.2.2 色標(biāo)7.2.3 印刷色表示法7.2.4 色版的變化7.2.5 特殊的色彩7.3 光藝術(shù)與色彩的空間構(gòu)成7.3.1 色光混合原理7.3.2 燈光設(shè)計(jì)的原則7.3.3 燈光色彩設(shè)計(jì)的視覺(jué)空間本章小結(jié)思考練習(xí)實(shí)訓(xùn)課堂參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：在我們的生活中，色彩無(wú)所不在，它是構(gòu)成我們生活環(huán)境的重要組成部分。可以說(shuō)，我們對(duì)每一件事物的認(rèn)知都是從色彩與形狀開(kāi)始的。我們也在用色彩創(chuàng)造豐富的視覺(jué)空間，用色彩的語(yǔ)言與社會(huì)進(jìn)行溝通。日常生活中，人們對(duì)顏色的反應(yīng)是有一定規(guī)律的。為此，人們?yōu)槊糠N顏色都賦予了特殊的感情。色彩構(gòu)成（Construction of color），是從人對(duì)色彩的知覺(jué)和心理效果出發(fā)，研究構(gòu)成要素間的相互關(guān)系，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量和質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過(guò)程。色彩構(gòu)成是色彩設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是研究色彩的產(chǎn)生及人對(duì)色彩的感知和應(yīng)用的一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)重要的研究色彩組合規(guī)律及創(chuàng)建方式的基礎(chǔ)學(xué)科，是一個(gè)科學(xué)化、系統(tǒng)化的色彩訓(xùn)練方式，也是從色彩創(chuàng)造學(xué)的角度去探索和開(kāi)拓出新的、美的對(duì)象，使我們對(duì)色彩美的構(gòu)成形式獲得更多、更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)造型基礎(chǔ)教學(xué)中，構(gòu)成教學(xué)包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，其并稱(chēng)為三大構(gòu)成。其中，色彩構(gòu)成是繼繪畫(huà)性色彩訓(xùn)練之后又一門(mén)比較系統(tǒng)和完整地認(rèn)識(shí)色彩現(xiàn)象和規(guī)律，研究色彩原理，掌握色彩形式法則和美學(xué)思想的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)獨(dú)立的基礎(chǔ)科目。它是探討色彩的自然和物理、生理和心理的現(xiàn)象與特征，通過(guò)調(diào)整色彩關(guān)系（對(duì)比、調(diào)和、統(tǒng)一等）以獲得理想色彩組構(gòu)的學(xué)說(shuō)，具有思維的啟迪和方法上的指導(dǎo)意義。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高審美的判斷能力和倡導(dǎo)創(chuàng)新的變革精神，對(duì)色彩構(gòu)成相關(guān)知識(shí)的掌握直接關(guān)系到今后設(shè)計(jì)作品中色彩修養(yǎng)和創(chuàng)意水平的高低。圖1.1和圖1.2所示為繪畫(huà)中的色彩構(gòu)成應(yīng)用，圖l-3所示為建筑設(shè)計(jì)中的色彩構(gòu)成應(yīng)用。

編輯推薦

《色彩構(gòu)成(附電子課件)》是高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)課規(guī)劃教材。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    色彩構(gòu)成 PDF格式下載

---