毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論案例教學指導

前言

面對黨的“十七大”提出的新要求和國內外形勢的新變化，面對高等學校改革發(fā)展的新情況和大學生成長、成才的新特點，加強和改進高等學校思想政治理論課教學意義重大。為全面把握、深入理解高校思想政治理論課新課程設置方案，更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）精神，做好《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的實施工作，我們對經中央政治局常委審定批準、刊發(fā)的全國高等學校思想政治理論課新課程設置方案中的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材進行了認真學習、討論和研究，并針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，編寫出這本配套的教學輔助教材。我們在編寫此教學輔助教材的過程中，突出以下幾個特點：1.時代性。本輔導教材在闡釋馬克思主義中國化理論成果的科學體系和主要內容的同時，注意吸收和突出了黨的“十六大”、特別是“十七大”以來，以胡錦濤為總書記的新一屆中央領導集體在堅持和發(fā)展馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想方面的一系列最新的理論和觀點，采用了一些最新的資料和統(tǒng)計數(shù)據，使教材突出了時代性。2.新穎性。本輔導教材在形式上突破了以往教材單一化、模式化、公式化、說教化的缺點，突出了理論聯(lián)系實際的特征，運用基本理論分析現(xiàn)實問題。通過具體案例和情境教學描述，突出了教師與學生之間的“雙主體”作用。所布置的思考題，不流于一種固定的簡單模式，更發(fā)揮了學生的主觀能動性。3.實操性。本輔導教材在編寫過程中，自始至終都體現(xiàn)了“行動導向教學法”的貫徹實施。教師運用好此教材，能使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，并能通過在各類“行動導向教學法”的教學中，真正體會馬克思主義中國化最新理論成果指導實踐的重要意義，增強思想政治理論課教學的實效性。教材每一章節(jié)中所安排的情境教學，由于突出了學生的參與性，具有很強的實操性。

內容概要

本書是高職高專思想政治理論課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》配套的教學參考書。編者以主教材的主要內容和邏輯結構為藍本，以強化教學要點、吃透教材精神、活化教學過程、啟發(fā)學生辯證思維、激活課堂教學形式和氛圍、使學生樂學真信為編寫理念，通過“思考討論題”、“案例解析”、“案例活動設計”等模塊的組合，著眼于幫助大學生系統(tǒng)掌握和領會馬克思主義中國化的三大理論成果的深刻內涵、歷史進程、主要內容和精神實質，尤其是黨的“十六大”以來馬克思主義中國化的最新理論成果，以及黨領導人民建設中國特色社會主義的生動實踐和基本經驗，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。本書還特別注意收集反映黨的“十七大”精神，突出中國特色社會主義理論體系為主題的鮮活素材?！　”緯勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒Ｋ枷胝卫碚撜n的輔助教材，也可作為社會培訓用書。

書籍目錄

第一章 馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果 　第一節(jié) 馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程 　案例一 千年偉人馬克思 　第二節(jié) 毛澤東思想 　案例二 “少了不行，多了也不行” 　第三節(jié) 鄧小平理論 　案例三 “三起三落”的鄧小平 　第四節(jié) “三個代表”重要思想 　案例四 “三個代表”好 　第五節(jié) 科學發(fā)展觀 　案例五 半個世紀人類發(fā)展觀大反省 第二章 馬克思主義中國化理論成果的精髓 　第一節(jié) 實事求是思想路線的形成和發(fā)展 　案例一 “實事求是”石碑的來歷 　案例二 打破思想的禁錮 　第二節(jié) 實事求是思想路線的內容和意義 　案例三 掉下來的“假鴿子”砸傷了誰 　第三節(jié) 解放思想，實事求是，與時俱進 　案例四 東方之光——理論創(chuàng)新暨“三個代表” 第三章 新民主主義革命理論 　第一節(jié) 新民主主義革命理論的形成 　案例一 南京條約 　第二節(jié) 新民主主義革命的總路線和基本綱領 　案例二 五四運動 　第三節(jié) 新民主主義革命的道路和基本經驗 　案例三 槍桿子里面出政權 　案例四 紅色“山大王” 　案例五 進京趕考 第四章 社會主義改造理論 　第一節(jié) 從新民主主義到社會主義的轉變 　案例一 同仁堂的新生 　第二節(jié) 社會主義改造道路和歷史經驗 　案例二 “紅色資本家”榮毅仁 　案例三 “小腳女人” 　第三節(jié) 社會主義制度在中國的確立 　案例四 輝煌的成就 第五章 社會主義的本質和根本任務 　第一節(jié) 中國特色社會主義建設道路的初步探索 　案例一 社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性 　第二節(jié) 對社會主義本質的新認識 　案例二 天下第一村 　第三節(jié) 社會主義的根本任務 　案例三 科學的春天 第六章 社會主義初級階段理論 　第一節(jié) 社會主義初級階段是我國最大的實際 　案例一 前蘇聯(lián)國家領導人對社會主義發(fā)展階段的認識 　案例二 中國離“發(fā)達國家”有多遠 　第二節(jié) 社會主義初級階段的基本路線和基本綱領 　案例三 “票證經濟” 　案例四 人均1000美元之后的煩惱 　第三節(jié) 社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略 　案例五 小康社會：從憧憬到現(xiàn)實 第七章 社會主義改革和對外開放 　第一節(jié) 改革是決定當代中國命運的關鍵抉擇 　案例一 “中國改革第一村”的歷史和現(xiàn)狀 　案例二 從流行詞語看中國改革開放30年變遷 　第二節(jié) 堅定不移地推進全面改革 　案例三 從教育改革說起 　案例四 深圳：探索中國特色社會主義道路的典范 　——深圳經濟特區(qū)改革開放30年回眸 　第三節(jié) 毫不動搖地堅持對外開放 　案例五 “人世”與比較優(yōu)勢 　案例六 沒有“中國制造”的一年 第八章 建設中國特色社會主義經濟 　第一節(jié) 建立社會主義市場經濟體制 　案例一 偉大的創(chuàng)舉——開辟社會主義市場經濟新道路 　第二節(jié) 社會主義初級階段的基本經濟制度 　案例二 我國國有企業(yè)競爭力進一步增強 　案例三 溫州——民營經濟發(fā)展歷程的經典縮微 　第三節(jié) 社會主義初級階段的分配制度 　案例四 “大鍋飯”到底是怎么回事 　案例五 社會保障需解決“未富先老”難題 　第四節(jié) 促進國民經濟又好又，陜發(fā)展 　案例六 世界標準，我們創(chuàng)造——自主創(chuàng)新托舉2008奧運場館 　案例七 禍起西北 第九章 建設中國特色社會主義政治 　第一節(jié) 中國特色社會主義的民主政治制度 　案例一 官員問責：政治文明進步的標志 　案例二 從數(shù)字看西藏 　第二節(jié) 依法治國，建設社會主義法制國家 　案例三 《物權法》終獲通過 　案例四 《瀏陽河》著作權彎過了幾道彎 　第三節(jié) 推進政治體制改革，發(fā)展民主政治 　案例五 黨代會常任制：雅安版民主試驗 　案例六 08網絡第一流行語，做人不能太“cnn” 　案例七 美國大選財團撐腰 第十章 建設中國特色社會主義文化 　第一節(jié) 發(fā)展社會主義先進文化 　案例一 中國傳統(tǒng)文化清單上我們遺失了什么 　案例二 對美國文化人侵的抵制 　案例三 “綠壩”筑起維護健康自由之堤 　第二節(jié) 建設社會主義核心價值體系 　案例四 后奧運，文化怎么做 　案例五 長征：獻給世界的壯麗史詩 　第三節(jié) 力口強思想道德建設和教育科學文化建設 　案例六 發(fā)展民族的“底氣”——建設人力資源強國 　案例七 八個裴勇俊大于韓國對日出口總額 第十一章 構建社會主義和諧社會 　第一節(jié) 構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性 　案例一 和諧——廣州文化的味道 　第二節(jié) 構建社會主義和諧社會的總體思路 　案例二 拉美現(xiàn)象與和諧社會 第十二章 祖國完全統(tǒng)一的構想 　第一節(jié) 實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益 　案例一 統(tǒng)一：中華民族的共同心愿 　第二節(jié) 從武力解放臺灣到和平解放臺灣 　案例二 改革開放三十年對臺灣局勢和兩岸關系的影響 　第三節(jié) “和平統(tǒng)一、一國兩制”的科學構想 　案例三 “鋼”與“鐵”的較量 　第四節(jié) 新形勢下“和平統(tǒng)一、一國兩制”構想的重要發(fā)展 　案例四 外媒體關注兩岸全面“三通”：兩岸關系開始新紀元 第十三章 國際戰(zhàn)略和外交政策 　第一節(jié) 國際形勢的發(fā)展及特點 　案例一 世界“命運之輪”緩緩駛向多極化 　案例二 經濟全球化：“一半海水一半火焰” 　第二節(jié) 獨立自主的和平外交政策 　案例三 和平的使者，中國的驕傲 第十四章 中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量 　第一節(jié) 建設中國特色社會主義是各族人民的共同事業(yè) 　案例一 下崗待業(yè)與主人翁地位 　案例二 中國農民工問題調查 　案例三 新社會階層需要政治成熟 　第二節(jié) 鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 　案例四 不斷鞏固和壯大新世紀新階段愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 　第三節(jié) 加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設 　案例五 “讓我再救一個”感動全中國 第十五章 中國特色社會主義事業(yè)的領導核心 　第一節(jié) 黨的領導是社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證 　案例一 選擇 　案例二 住房公積金“第一案” 　第二節(jié) 堅持立黨為公、執(zhí)政為民 　案例三 誰給的貪官膽子 　第三節(jié) 以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程 　案例四 “面對災難，我選擇堅強”——四川民警共產黨員蔣敏抗震救災英模事跡報告會發(fā)言實錄

章節(jié)摘錄

十月革命一聲炮響給中國人民送來了馬克思主義，由此中國共產黨也找到了挽救中國于危亡境地的指路明燈。但，源自歐洲的馬克思主義能否在中國得以成功運用，需要把它與中國之特性結合起來，也即實現(xiàn)馬克思主義中國化。為此，幾代中國共產黨人進行了艱辛的探索。1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上作的《論新階段》韻政治報告中最先提出了“馬克思主義中國化”的命題①，其后幾代國家領導人為了適應新形勢的需要，也進行了大量的探索，不斷形成了馬克思主義中國化的時代新成果。本章所展示的內容主要是馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果，在它的指引下，中國共產黨領導全國各族人民走上了民族復興的偉大征途。在本章的學習過程中，將組織學生參觀本地革命歷史遺跡。1.教學理念以理論為先導，貫徹理論聯(lián)系實踐原則，把理論學習與實地考察結合起來，運用實地考察教學法、行動導向型教學法、討論法等多種教學方法，不斷增強學生的社會實踐能力和堅定共產主義理想信念。2.教學目標（1）知識目標了解馬克思主義中國化理論的產生原因、提出過程、科學內涵及其重大意義，了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀形成的背景條件、科學體系，深刻理解它們是中國革命和建設的指南，深刻理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的內在聯(lián)系。（2）能力目標培養(yǎng)學生學會歷史地看問題和透過現(xiàn)象抓住本質的思維能力，培養(yǎng)學生發(fā)展地看問題、整體地看問題的思維能力，并不斷增強創(chuàng)新意識與能力。3.教學重點、難點（1）教學重點毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀形成的時代背景。

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