機械制造工程實訓

前言

我們知道，大學、大專和高職高專都設有各種各樣的實驗室。其目的是通過這些教學實驗，使學生不僅能比較深入地掌握書本上的理論知識，而且能夠掌握實驗儀器的操作方法，領悟?qū)嶒炛兴N涵的科學方法。但由于教學實驗與工程訓練存在較大的差別，因此，如果我們的大學生不經(jīng)過工程訓練這樣一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，當畢業(yè)后步入社會時，就有可能感到難以適應。對于工程訓練，我們認為這是一種與社會、企業(yè)及工程技術的接口式訓練。在工程訓練的整個過程中，學生所使用的各種儀器設備都是來自社會企業(yè)的產(chǎn)品，有的還是現(xiàn)代企業(yè)正在使用的主流產(chǎn)品。這樣，學生一旦步入社會，步入工作崗位，就會發(fā)現(xiàn)他們在學校所進行的工程訓練，與社會企業(yè)的需求具有很好的一致性。另外，凡是接受過工程訓練的學生，不僅為學習其他相關的技術基礎課程和專業(yè)課程打下了基礎，而且同時具有一定的工程技術素養(yǎng)，開始走向工程了。這樣就為他們進入社會與企業(yè)，更好地融入新的工作群體，展示與發(fā)揮自己的才能創(chuàng)造了有利的條件。近10年來，國家和高校對工程實踐教育給予了高度重視，我國的理工科院校普遍建立了工程訓練中心，擁有前所未有的、極為豐厚的教學資源，同時面向大量的本科學生群體。這些寶貴的實踐教學資源，像數(shù)控加工、特種加工、先進的材料成形、表面貼裝、數(shù)字化制造等硬件和軟件基礎設施，與國家的企業(yè)發(fā)展及工程技術發(fā)展密切相關。而這些涉及多學科領域的教學基礎設施，又可以通過教師和其他知識分子的創(chuàng)造性勞動，轉化和衍生出為適應我國社會與企業(yè)所迫切需求的課程與教材，使國家投入的寶貴資源發(fā)揮其應有的教育教學功能。

內(nèi)容概要

本教材是根據(jù)教育部工程材料及機械制造基礎課程指導組關于“工程訓練教學基本要求”和教育部教學指導委員會“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的基本要求，結合武漢理工大學《機械制造工程實訓教學大綱》內(nèi)容編寫的。    本教材包括的內(nèi)容有：緒論、工程材料及熱處理基礎知識、鑄造生產(chǎn)、壓力加工、焊接生產(chǎn)、切削加工的基礎知識、車削加工、銑削加工、磨削加工、刨削加工、鉗工與裝配、常用量具使用及測量、數(shù)控加工基礎知識、數(shù)控加工、特種加工方法、創(chuàng)新教育、機械創(chuàng)新實踐案例等內(nèi)容。另隨書附一本實訓報告。本教材是按機械類專業(yè)工程訓練的要求編寫的，適用于高等學校機械類和近機械類專業(yè)的機械工程訓練，其他專業(yè)可適當刪減使用。

書籍目錄

1 緒論2 工程材料及熱處理基礎知識3 鑄造生產(chǎn)4 壓力加工5 焊接生產(chǎn)6 切削加工的基礎知識7 車削加工8 銑削加工9 磨削加工10 刨削加工11 鉗工與裝配12 常用量具使用及測量13 數(shù)控加工基礎知識14 數(shù)控加工15 特種加工16 創(chuàng)新教育17 機械創(chuàng)新實踐案例

章節(jié)摘錄

插圖：3.1 概述鑄造是將熔化的金屬液體澆注到與零件形狀相似的鑄型中，待其冷卻凝固后獲得一定形狀和性能的毛坯或零件的成形方法。1. 鑄造生產(chǎn)及其特點鑄件一般是毛坯，需經(jīng)切削加工后才能成為零件。對精度要求較低和允許表面粗糙度參數(shù)值較大的零件，經(jīng)過特種鑄造方法生產(chǎn)的鑄件也可直接使用。鑄造生產(chǎn)方法很多，常見的有兩大類。(1) 砂型鑄造 用型砂緊實成形的鑄造方法。型砂來源廣泛、價格低廉，且砂型鑄造方法適應性強，因而是目前生產(chǎn)中用得最多、最基本的鑄造方法。(2) 特種鑄造 與砂型鑄造不同的其他鑄造方法，如熔模鑄造、金屬型鑄造、壓力鑄造、低壓鑄造和離心鑄造等。鑄造生產(chǎn)具有以下優(yōu)點： (1) 可以制成外形和內(nèi)腔十分復雜的毛坯，如各種箱體、床身、機架等。(2) 適用范圍廣，可鑄造不同尺寸、重量及各種形狀的工件；也適用于不同材料，如鑄鐵、鑄鋼、非鐵合金；鑄件重量可以從幾克到200t以上。(3) 原材料來源廣泛，還可利用報廢的機件或切屑；工藝設備費用小、成本低。(4) 所得鑄件與零件尺寸較接近，可節(jié)省金屬的消耗，減少切削加工工作量。

編輯推薦

《機械制造工程實訓》：普通高等院校工程訓練系列規(guī)劃教材

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    機械制造工程實訓 PDF格式下載

---