大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

前言

進(jìn)入21世紀(jì)，社會信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進(jìn)程不斷加速。我國的高等教育也進(jìn)入了一個新的歷史發(fā)展時期，尤其是高校的計算機基礎(chǔ)教育，正在步入更加科學(xué)、更加合理、更加符合21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的新階段。為了進(jìn)一步推動高校計算機基礎(chǔ)教育的發(fā)展，教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會近期發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《教學(xué)基本要求》）?！督虒W(xué)基本要求》針對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展，提出了計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想；按照分類、分層次組織教學(xué)的思路，《教學(xué)基本要求》的附件提出了計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置。《教學(xué)基本要求》認(rèn)為，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的典型核心課程包括：大學(xué)計算機基礎(chǔ)、計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)、計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)（微機原理與接口、單片機原理與應(yīng)用）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用。附件中介紹了上述六門核心課程的主要內(nèi)容，這為今后的課程建設(shè)及教材編寫提供了重要的依據(jù)。在下一步計算機課程規(guī)劃工作中，建議各校采用“1+X”的方案，即：“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”+若干必修或選修課程。教材是實現(xiàn)教學(xué)要求的重要保證。為了更好地促進(jìn)高校計算機基礎(chǔ)教育的改革，我們組織了國內(nèi)部分高校教師進(jìn)行了深入的討論和研究，根據(jù)《教學(xué)基本要求》中的相關(guān)課程教學(xué)基本要求組織編寫了這套“大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材”。本套教材的特點如下：（1）體系完整，內(nèi)容先進(jìn)，符合大學(xué)非計算機專業(yè)學(xué)生的特點，注重應(yīng)用，強調(diào)實踐；（2）教材的作者來自全國各個高校，都是教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的專家、教授和教學(xué)骨干；（3）注重立體化教材的建設(shè)，除主教材外，還配有多媒體電子教案、習(xí)題與實驗指導(dǎo)，以及教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫等；（4）注重案例教材和實驗教材的建設(shè)，適應(yīng)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；（5）及時更新版本，力圖反映計算機技術(shù)的新發(fā)展。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)教育部計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《關(guān)于高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)基本要求》而編寫。    本書分為基礎(chǔ)導(dǎo)論、應(yīng)用技術(shù)和信息管理3篇共10章。    上篇為基礎(chǔ)篇，講述了計算機基本概念、計算機中的信息表示、計算機硬件結(jié)構(gòu)、工作原理及性能、計算機軟件基礎(chǔ)、信息社會與計算機安全，為計算機應(yīng)用提供必備的基礎(chǔ)。中篇為技術(shù)篇，包括操作系統(tǒng)、編輯排版技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和因特網(wǎng)應(yīng)用5個方面。下篇為信息管理篇，包括信息管理基礎(chǔ)和Visual Basic(VB)程序設(shè)計基礎(chǔ)兩部分。根據(jù)專業(yè)需求可選學(xué)vB。    本書是國家精品課程配套教材，以精品課程教學(xué)隊伍為核心，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線教師編寫，內(nèi)容新穎、概念清楚、技術(shù)實用，配有大量的例題、習(xí)題，連貫性強。適合作為高等學(xué)校本科專業(yè)計算機公共基礎(chǔ)課教材，也可作為計算機愛好者的自學(xué)用書。

書籍目錄

上篇  基礎(chǔ)知識篇  第1章  計算機的基本概念    1．1  什么是計算機    1．2  計算機的發(fā)展      1．2．1  計算機的發(fā)展過程      1．2．2  計算機的發(fā)展趨勢    1．3  計算機的分類    1．4  計算機的應(yīng)用    習(xí)題1  第2章  計算機中信息的表示    2．1  數(shù)制      2．1．1  數(shù)制的概念      2．1．2  數(shù)制中的位權(quán)    2．2  二進(jìn)制數(shù)據(jù)表示      2．2．1  二進(jìn)制的特點      2．2．2  數(shù)的二進(jìn)制表示    2．3  不同數(shù)制問的轉(zhuǎn)換      2．3．1   R進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)      2．3．2  十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為R進(jìn)制數(shù)      2．3．3  二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)      2．3．4  八進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)    2．4  計算機中的數(shù)據(jù)及其編碼      2．4．1  數(shù)據(jù)的單位      2．4．2  常用的數(shù)據(jù)編碼      2．4．3  計算機中數(shù)的表示      習(xí)題2  第3章  計算機系統(tǒng)    3．1  計算機的組成和工作原理      3．1．1  計算機系統(tǒng)組成      3．1．2  計算機工作原理    3．2  微型計算機發(fā)展    3．3  微型計算機的基本結(jié)構(gòu)      3．3．1  主板      3．3．2  中央處理器      3．3．3  輸入輸出設(shè)備      3．3．4  存儲器      3．3．5  I／O總線與I／O接口    3．4  微型計算機的性能指標(biāo)    3．5  計算機軟件      3．5．1  計算機軟件的概念      3．5．2  計算機軟件的分類      3．5．3  操作系統(tǒng)      3．5．4  程序設(shè)計語言和語言處理程序    3．6  數(shù)據(jù)管理      3．6．1  數(shù)據(jù)庫的基本概念      3．6．2  數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)      3．6．3  客觀世界的抽象表示      3．6．4  關(guān)系模型    3．7  信息社會與計算機安全      3．7．1  信息社會      3．7．2  計算機網(wǎng)絡(luò)的安全      3．7．3  軟件知識產(chǎn)權(quán)      3．7．4  計算機職業(yè)道德規(guī)范      習(xí)題3中篇  應(yīng)用技術(shù)篇  第4章  操作系統(tǒng)    4．1  操作系統(tǒng)的基本概念      4．1．1  操作系統(tǒng)的定義      4．1．2  操作系統(tǒng)的作用    4．2  操作系統(tǒng)的特性      4．2．1  程序并發(fā)性……下篇  信息管理篇

章節(jié)摘錄

插圖：5.4.1演示文稿的作用據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料介紹心理學(xué)家關(guān)于人類獲取信息來源的實驗結(jié)論：人類獲取的信息83％來自視覺，11％來自聽覺，兩方面之和為94％。說明多媒體技術(shù)刺激感官所獲取的信息量，比單一地聽講多很多。如果采用演示文稿展示信息就能起到刺激觀眾視覺的功效，那是不是把所有報告內(nèi)容都做成演示文稿就可以了？并不是這樣。演示文稿與發(fā)言者是互相補充，互相影響的。演示文稿只是起到畫龍點睛，展示一些關(guān)鍵信息的作用，而發(fā)言者必須對演示文稿展開說明，才能收到好的效果。要特別注意的是創(chuàng)建幻燈片演示文稿的目的是支持口頭演講。5.4.2演示文稿的內(nèi)容在演示文稿中一般用文字表現(xiàn)報告的標(biāo)題與要點。一方面可以方便聽者筆錄，另一方面通過文稿的文字內(nèi)容來表達(dá)報告會的內(nèi)容進(jìn)程以及表達(dá)報告中的關(guān)鍵信息。在制作演示文稿時，圖片、動畫、圖表都是些很好的內(nèi)容表現(xiàn)形式，都能給予聽眾很好的視覺刺激。但并不是將所有內(nèi)容都做成圖片、動畫就是最好的。要注意的是每種表達(dá)方式都有它的局限性，要清楚它們之間的特點才能用好它們。在多媒體中，文本、圖形、圖像適合傳遞靜態(tài)信息，動畫、音頻、視頻適合傳遞過程性的信息。5.4.3演示文稿的設(shè)計原則1.整體性原則幻燈片的整體效果的好壞，取決于幻燈片制作的系統(tǒng)性、幻燈片色彩的配置等?；脽羝话闶且蕴峋V的形式出現(xiàn)。制作幻燈片時要將文字做提煉處理，做到要點強化、文字簡練，重點突出。2.主題性原則在設(shè)計幻燈片時，要注意突出主題，通過合理的布局有效地表現(xiàn)內(nèi)容。在每張幻燈片都應(yīng)注意構(gòu)圖的合理性，可使用黃金分割構(gòu)圖，使幻燈片畫面盡量地做到均衡對稱。從可視性方面考慮，還應(yīng)當(dāng)做到視點明確（視點即是每張幻燈片的主題所在）。利用多種對比方法來為主題服務(wù)。例如黑白色對比，互補色對比（紅和青、綠和品、藍(lán)和黃），色彩深淺的對比，文字大小的對比等。

編輯推薦

《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(第2版)》根據(jù)教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》中的最新課程體系和教學(xué)基本要求組織編寫?！?+X”即“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”+若干必修／選修課程。叢書主編：馮博琴，2006-2010年教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，首屆國家級教學(xué)名師。本叢書詳細(xì)書目見《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(第2版)》末頁。

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