立體構(gòu)成

出版時間:2010-9  出版社:清華大學(xué)出版社  作者:劉漢民,黃麗麗,王惠 等編著  頁數(shù):125  字?jǐn)?shù):202000  

前言

  隨著科技的高速發(fā)展,設(shè)計與我們生活之間的關(guān)系越來越密切,設(shè)計學(xué)科也不斷發(fā)展演進(jìn),融合了更多的新學(xué)科知識,使得現(xiàn)代設(shè)計教育基礎(chǔ)的三大構(gòu)成——平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成包括了更為廣闊而深刻的內(nèi)涵。其中,立體構(gòu)成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則,組合成富于個性美的立體形態(tài)的學(xué)科,是進(jìn)行立體設(shè)計的主要基礎(chǔ)課程。  對于目前的立體構(gòu)成教學(xué)而言,如何適應(yīng)科技的發(fā)展和生活的需要是擺在我們面前的重要課題。我們一直在不斷地探索和尋找,研究更為實(shí)用的內(nèi)容和教學(xué)方法,以適應(yīng)新時期設(shè)計發(fā)展的需要?! ×Ⅲw構(gòu)成以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力為主要目的。本書主要從立體構(gòu)成的形式法則、構(gòu)成要素、材料以及結(jié)構(gòu)等方面來進(jìn)行探討和分析,使學(xué)生初步了解和掌握立體造型的構(gòu)成方法,深化對于立體設(shè)計形式美規(guī)律的認(rèn)識,從而提高其設(shè)計能力和審美能力。本書的特點(diǎn)如下。(1)結(jié)構(gòu)清晰。每一章都按照學(xué)習(xí)要點(diǎn)及目標(biāo)、核心概念、導(dǎo)讀、理論、課后思考題與實(shí)訓(xùn)的順序組織內(nèi)容。 ?。?)理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書采用圖文并茂的方式,所選的圖片涵蓋了國內(nèi)外的優(yōu)秀作品,并圍繞每一章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)加以講解?! 。?)創(chuàng)新性。本書既吸取了以往立體構(gòu)成理論的精華,也秉承了現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的理念,注重學(xué)生的實(shí)際動手能力,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,突出教學(xué)的實(shí)踐性和可操作性。

內(nèi)容概要

本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性強(qiáng)。全書內(nèi)容共分為七個部分,包括立體構(gòu)成概述、立體構(gòu)成的構(gòu)成要素、線材的立體構(gòu)成、面材的立體構(gòu)成、塊材的立體構(gòu)成、立體形態(tài)的感知特征,以及立體構(gòu)成原理在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用。每章又由學(xué)習(xí)要點(diǎn)及目標(biāo)、核心概念、導(dǎo)讀、理論講述及課后思考題與實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容組成,力求在進(jìn)行適當(dāng)理論講授的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。本書能夠起到設(shè)計基礎(chǔ)的作用,適合用作高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、高職高專教育,以及從事藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人員的專業(yè)用書。

書籍目錄

第1章  立體構(gòu)成概述/1  1.1  立體構(gòu)成的概念/2  1.2  立體構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展/2  1.3  立體構(gòu)成的靈感來源/4  1.4  立體構(gòu)成的研究范圍/6    1.4.1  形態(tài)/6    1.4.2  空間/6    1.4.3  材料/7  本章小結(jié)/7  思考題/7  課堂實(shí)訓(xùn)/7  學(xué)生作業(yè)欣賞/8第2章  立體構(gòu)成的構(gòu)成要素/11  2.1  形態(tài)要素/12    2.1.1  點(diǎn)/12    2.1.2  線/14    2.1.3  面/16    2.1.4  體/17  2.2  形式要素/19    2.2.1  對比與統(tǒng)一/19    2.2.2  對稱與均衡/20    2.2.3  節(jié)奏和韻律/21  2.3  材料要素/22    2.3.1  木材/23    2.3.2  石材/25    2.3.3  金屬材料/26    2.3.4  紙材/28    2.3.5  塑料/29    2.3.6  玻璃/29    2.3.7  綜合材料/31  本章小結(jié)/32  思考題/32  課堂實(shí)訓(xùn)/32  學(xué)生作業(yè)欣賞/32第3章  線材的立體構(gòu)成/35  3.1  線材構(gòu)成概述/36    3.1.1  線材構(gòu)成的定義/36    3.1.2  線材構(gòu)成的特性/37    3.1.3  線材構(gòu)成的情感/37    3.1.4  線材構(gòu)成的材料/38  3.2  線材的構(gòu)成形式/38    3.2.1  軟質(zhì)線材的構(gòu)成形式/39    3.2.2  硬質(zhì)線材的構(gòu)成形式/39  3.3  線材的構(gòu)成方法/40    3.3.1  軟質(zhì)線材的構(gòu)成方法/40    3.3.2  硬質(zhì)線材的構(gòu)成方法/44  本章小結(jié)/48  思考題/48  課堂實(shí)訓(xùn)/48  學(xué)生作業(yè)欣賞/48第4章  面材的立體構(gòu)成/51  4.1  面材構(gòu)成概述/53    4.1.1  面材構(gòu)成的定義/53    4.1.2  面材構(gòu)成的特性/53    4.1.3  面材構(gòu)成的情感/54    4.1.4  面材構(gòu)成的材料/54  4.2  面材構(gòu)成的基本加工手段/54    4.2.1  切割加工/54    4.2.2  折屈加工/55    4.2.3  壓屈加工/55    4.2.4  彎曲加工/56  4.3  面材構(gòu)成的形式/57    4.3.1  板式構(gòu)成/57    4.3.2  插接構(gòu)成/59    4.3.3  薄殼構(gòu)成/59    4.3.4  仿生結(jié)構(gòu)/60  本章小結(jié)/61  思考題/61  課堂實(shí)訓(xùn)/62  學(xué)生作業(yè)欣賞/62第5章  塊材的立體構(gòu)成/65  5.1  塊材構(gòu)成概述/67    5.1.1  塊材構(gòu)成的定義/67    5.1.2  塊材構(gòu)成的特性/68    5.1.3  塊材構(gòu)成的情感/68    5.1.4  塊材的常見材料/68  5.2  塊材構(gòu)成的方式/69    5.2.1  單體構(gòu)成/69    5.2.2  集聚構(gòu)成/71  5.3  塊材構(gòu)成的基本加工手段/73    5.3.1  減法創(chuàng)造/73    5.3.2  加法創(chuàng)造/76    5.3.3  變形/78  本章小結(jié)/81  思考題/81  課堂實(shí)訓(xùn)/81  學(xué)生作業(yè)欣賞/82第6章  立體形態(tài)的感知特征/83  6.1  色彩感/84    6.1.1  色彩的知覺現(xiàn)象/86    6.1.2  色彩的聯(lián)想與象征/87  6.2  肌理感/90  6.3  空間感/93    6.3.1  物質(zhì)空間/93    6.3.2  非物質(zhì)空間/95  6.4  體量感/97  本章小結(jié)/101  思考題/102  課堂實(shí)訓(xùn)/102  學(xué)生作業(yè)欣賞/102第7章  立體構(gòu)成原理在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用/105  7.1  立體構(gòu)成原理在包裝設(shè)計中的應(yīng)用/106  7.2  立體構(gòu)成原理在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用/109  7.3  立體構(gòu)成原理在建筑設(shè)計中的應(yīng)用/112  7.4  立體構(gòu)成原理在公共藝術(shù)中的應(yīng)用/115  7.5  立體構(gòu)成原理在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用/118  7.6  立體構(gòu)成原理在展示設(shè)計中的應(yīng)用/121  本章小結(jié)/124  思考題/125參考文獻(xiàn)/126

章節(jié)摘錄

  4.1.1面材構(gòu)成的定義  在幾何學(xué)中,面是線移動的軌跡,也是由塊體切割后而形成的。面的感覺雖薄,但它可以在平面的基礎(chǔ)上形成半立體浮雕感的空間層次,如果進(jìn)行卷曲、伸延,還可以形成空間的立體造型。面材構(gòu)成,即板材的組合構(gòu)成,是以具有長、寬兩度空間的素材構(gòu)成立體形態(tài),如用一張紙、一塊金屬片、一塊塑料、一塊布等以平面形態(tài)特點(diǎn)為主的面材構(gòu)成立體空間形態(tài),如圖4-3所示?! ?.1.2面材構(gòu)成的特性  一般情況下,面材具有很好的彈性與柔韌性。如鋼、鐵、銅、鋁、鉛等金屬面材往往具有很好的延展性,可通過切割、彎曲、打造、組接、拋光等手段加工成各種形態(tài)。再如竹、木、藤具有很好的柔韌性,拉伸強(qiáng)度大,外表美觀。但有些面材的彈性與柔韌性較差,剛性卻很好,如泥石材料等。還有些面材的韌性與剛性都很差,如織物、皮革等。面材具有一定的體量感,單一的面材就可以進(jìn)行造型。而且,面材在分割空間的同時自身也能進(jìn)行造型,如開孔、彎折、凹凸等。面材的表面具有充實(shí)感,因此,將面材圍合成封閉的中空形態(tài),同樣能給人以“體”的感覺??傊?,面材具有質(zhì)輕、節(jié)材、加工方便、品種豐富等特點(diǎn)。

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用戶評論 (總計2條)

 
 

  •   不同于其他美術(shù)院校的立體構(gòu)成教材,此書以培養(yǎng)抽象思維和動手能力為主,圖文并茂,每幅作品都是彩色,還有精辟簡短的點(diǎn)評,很實(shí)用。還有課后課堂實(shí)訓(xùn),注重思考與實(shí)踐。
  •   就是粗略介紹了一下這門課,缺乏建模指導(dǎo)
 

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